EN LINEA

LÍDERES DE NIÑOS
MÓDULO 2
 BIENVENIDOS
A la Conferencia Avivemos (En Línea) y
agradecemos su participación en la serie
de charlas que forman parte de la ejecución
de Avivemos.
ROB HOSKINS
PRESIDENTE
Área de América Latina Los objetivos de la conferencia
son los siguientes:
Emilio A. Reyes
Vicepresidente 1. Enriquecer sus destrezas en la
implementación de ministerios a la niñez y
Elizabeth Serrano juventud.
Asistente Administrativa
2. Proveer tiempo de refrigerio con colegas
Denisse Ríos Carbonell y amigos.
Gerente de Ministerio
3. Animar a que lleve las enseñanzas
Oscar Rosas recibidas en la conferencia a quienes
Coordinador de Operaciones
colaboran con usted en el ministerio.

Samantha Erazo
Esperamos que este evento sea de gran
Directora, Región
bendición. En este momento, pedimos
Centroamérica
que abra su mente y corazón a lo que Dios
Mauricio Hinojosa quiere recordarle y enseñarle.
Director, Región Suramérica
Le saludamos atentamente,
Astrid Querales El Comité Organizador
Directora, Región Caribe

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 EN LINEA

Para más información visite:

AVIVEMOS.NET/CONFERENCIA

F E C H A S C O N F E R E N C I A S E N L Í N E A

REGIÓN CARIBE - 20 DE MARZO

REGIÓN CENTROAMÉRICA - 5 DE JUNIO

REGIÓN SURAMÉRICA - 25 DE SEPTIEMBRE

ESPAÑA - 20 DE NOVIEMBRE

LeonEL
Promotor de la
interacción bíblica con
la niñez.
Sigue a @LeonEl el león
en redes sociales y los
devocionales familiares, para
que juntos busquemos y
aprendamos de la Palabra
de Dios.

@leonelelleon
Leonel el leon

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 CONFERENCISTAS

PASTORES
Emilio A. Reyes
El Reverendo Emilio A. Reyes sirve como Vicepresidente para
América Latina en OneHope. El doctor Reyes tiene casi cuarenta
años de experiencia ejecutiva y pastoral. Sirvió en American
Bible Society, Editorial Vida, y en dos agencias de publicidad. Ha
fundado tres Iglesias y un sello musical. Es ministro ordenado de
las Asambleas de Dios. Sirvió como Director de Jóvenes, Presbítero
Seccional y Presbítero General. Es músico, compositor y autor. Ha
servido en varias juntas. Tiene una licenciatura en teología (Th B), un
doctorado en Divinidades y otro doctorado en Humanidades. Junto
a su esposa Lillian tienen dos hijos y cuatro nietos.

MINISTERIO DE NIÑOS
Astrid Querales
Periodista y docente venezolana. Actualmente trabaja en OneHope
como Directora de la Región Caribe. Ha servido activamente en el
ministerio infantil por veintidós años. Fue parte del equipo que inició
el Dpto. de Producción en Enlace TV Venezuela. Como Directora
Nacional inició el Ministerio OneHope en Venezuela. Ha sido docente
de educación formal tanto en el área integral como en el área de
danza, teatro y periodismo a niños y jóvenes. Presidente Ixoye
Comunicaciones, C.A.

MINISTERIO DE JÓVENES
Mauricio Hinojosa
Licenciado en Teología de la Universidad Evangélica Boliviana, tiene
diplomados en Biblia, Liderazgo y actualmente estudia una maestría
en Administración de Empresas de la Escuela Europea de Negocios
de España. Tiene 16 años trabajando por la adolescencia y juventud
en su país, ha sido presidente de las iglesias unidas de su ciudad
por 3 años. Actualmente sirve como director regional de los países
de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú y
Uruguay en América del Sur. Junto a su esposa Danitza tienen un
hijo llamado Ezequiel y reside en Bolivia.

CULTURA JUVENIL GLOBAL

Samantha Erazo
Lic. En Administración de Empresas y Contador Público. Tiene un
Diplomado en Ministerio Cristiano y Misiones, es vicepresidente
del Ministerio Escuderos de Dios, parte del Equipo Coordinador
de (ACLANGE) Alianza con las Nuevas Generaciones, una red
Interdenominacional que apoya el desarrollo, crecimiento y salud
Espiritual de la niñez y juventud en Honduras. Actualmente Directora
de la Región de Centro América y México para OneHope. Casada con
Eduardo Cerrato, tiene 2 hijos Samantha de 14, y Josué de 12.
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 INFORME DE CONOZCA
GEN Z LA
CULTURA
JUVENIL
CONOZCA A LA GENERACIÓN Z GLOBAL
Los nacidos entre 1997 y 2012 Son usuarios de Internet y las redes sociales

¿QUÉ DESCUBRIMOS?
-;m;u-1bॕm,ķѴ-1†-Ѵv;u;C;u;-Ѵovm-1b7ov;m|u;
ƐƖƖƕ‹ƑƏƐƑķ;vѴ-];m;u-1bॕml࢙v1om;1|-7--mbˆ;Ѵ
l†m7b-Ѵt†;v;_-‹-ˆbv|oĺ†1_ov7;Ѵov-7oѴ;v1;m|;v
Descubrimos que solo el 3% de
7;_o‹ѴѴ;ˆ-m;Ѵl†m7o;mv†0oѴvbѴѴoŌ;mѴ-=oul-7;v†
|;Ѵ࣐=omobm|;Ѵb];m|;Ō‹ঞ;m;m-11;vo-m|;um;|‹-v†v
los adolescentes son realmente
u;7;vvo1b-Ѵ;v;m|o7olol;m|oĺ
cristianos comprometidos
-‹1-vbƑlbѴlbѴѴbom;vr;uvom-vt†;r;u|;m;1;-Ѵ-
Analizamos las creencias
;m;u-1bॕm,ĺѴѴov1olrom;m;ѴƑƔѷ7;Ѵ-ro0Ѵ-1bॕm
fundamentales y disciplinas
l†m7b-Ѵĺ
espirituales clave que revelán que 3 DE CADA 10 PERSONAS
un adolescente es un cristiano $!
SOBRE LA
comprometido. !$!ࠎ,ĺ
INVESTIGACIÓN
ENTENDIENDO A LOS
6 HORAS 21 MINUTOS 7b-ub-ven Ѵझm;-
ѵ]u†rov=o1-Ѵ;v;mƒr-झv;v
ADOLESCENTES
ƓƓ-7oѴ;v1;m|;v
SIN RELIGIÓN
3 HORAS 24 MINUTOS uso las redes sociales

46% dice que sus creencias o su

ƔƖѷl†f;u;vķƓƐѷ_ol0u;v camino
Vivo en un hogar espiritual
monoparental. 5
son una parte
importante de su identidad
ƖƔѷ1ubvঞ-movķƔѷo|uo Completar mi educación es uno de mis
objetivos más importantes en la vida.
Pero también esperoque
60% dice tener
losuna fe sólida. que
cristianos
Creo que deberías esperar al matrimonio conocen son amables y se preo-
para tener relaciones sexuales, pero soy ‫ݵ‬Ѳࢼl-l;m|;l;_;v;mࢼ7ol†‹
cupan por ellos
ansiosa y sola y sé que algunos de mis
una de los pocas que piensa eso en mi
grupo de amigos. -lb]ov_-m;v|-7oѲb7b-m7o1omѲ-
depresión.
SOBRE SU SALUD MENTAL 71% considerarían ir a la
iglesia si alguien los invitara
Tengo a alguien en la iglesia 7
t†;l;;v|޳7bv1br†Ѳ-m7oĶr;uo u;ot†;|;m]oѲ-u;vromv-0bѲb7-77;1olr-uࢼulbv
l†1_ov7;lbv-lb]ovmoĸ creencias religiosas con otros, pero algunos de mis
-lb]ov1ubvࢼ-movmo;v|޳m7;-1†;u7oĸ

OPORTUNIDADES
Discipulado Interacción Digital
-;m;u-1bॕm,ˆbˆ;;mu;-Ѵb7-7;v1olrѴ;f-v‹ ov-7oѴ;v1;m|;vr-v-ml†1_oঞ;lro;m
;m=u;m|-vb|†-1bom;v‹7;v-ࣱov7bࣱ1bѴ;v7;v7;†m- Ѵझm;--7b-uboĺ;uo7b1;mt†;movb]†;m-v†v
;7-7|;lru-m-ĺ bv1br†Ѵ࣐lovѴovbm|;m1bom-Ѵ‹ b]Ѵ;vb-v;mѴ-vu;7;vvo1b-Ѵ;vĺѿॕloro7;lov
r;uvom-Ѵl;m|;lb;m|u-vѴov|;m]-lov;m _-1;u†ml;fou|u-0-for-u-1-r|-uv†bm|;u࣐v
m†;v|u-vb]Ѵ;vb-vĺ ‹Ѵo]u-uv†r-uঞ1br-1bॕmĵ
Acuden frecuentemente para saber sobre lo qué esta bien y lo que está mal:
59% Familia - 17% Amigos y compañeros - 13% Redes Sociales - 7% Mestros
Ҏ!ࠎ*$ķ"$& (Ĵ
LOS VIDEOS SON PARTE DE LA VIDA DIARIA DE
8000  "$" TODO20ADOLESCENTE
߈"" !ࠎ*$ 2020
Los adolescentes regresan constantemente a plataformas
como YouTube y Netflix y ven contenido de video todos los
días. ¿Cómo podemos utilizaar este medio atractivo para
alcanzar a los jóvenes para Cristo?
39 5
20
20
 VISIÓN 2030

OneHope propuso la maravillosa visión de alcanzar

a cada niño y joven en cada nación, con un mensaje
relevante del Evangelio al finalizar el 2030. Así nace:

¿QUÉ ES AVIVEMOS?

Avivemos es un movimiento cuyo objetivo es que para el 31 de

diciembre del 2030, el 20% de las iglesias en América Latina, El
Caribe y España tengan un programa sostenible para alcanzar a
cada niño y joven con la Palabra de Dios en cada generación.

¿QUÉ ES UN PROGRAMA SOSTENIBLE PARA NIÑOS Y JÓVENES?

Un programa es sostenible cuando demuestra tener

los siguientes indicadores:

Apoyo del Pastor Principal y la Iglesia local.

Liderazgo debidamente capacitado y empoderado.

Recursos didácticos y financieros.

AVIVEMOS.NET Avivemos
6
 Avivemos es la
expresión de la
Visión 2030
en América Latina,
El Caribe y España.

Catalizando un movimiento para conectar a cada niño y joven

con la Palabra de Dios.

7
 CAPACITACIÓN MINISTERIO
CAPACITACIÓN MINISTERIO
DENIÑOS
DE NIÑOS Y JÓVENES
Y JÓVENES 102

ENSEÑANDO EL EVANGELIO

Los participantes de este curso deben estar familiarizados con una definición
robusta y bíblica de cómo se debe transmitir el Evangelio a niños y jóvenes.

CREACIÓN PECADO SANGRE DE

JESÚS

ESPÍRITU BUENAS
FE
SANTO NOTICIAS

En el proceso de impartir un aprendizaje, la persona enseñante necesita saber

cómo compartir el Evangelio con los niños y ayudarlos a comprender lo que
significa seguir a Jesús.

Debe pensar en la Biblia como una gran historia y cómo eso puede ayudar a
presentar a Jesús a un niño o un joven, así cómo conectar las verdades de la
Biblia con las cotidianeidades de la vida

GRUESO
EVANGELIO

HORA
1. JESÚS

2. SU TRABAJO
3. SU ESPERANZA
4. TRANSFORMACIÓN

TIEMPO Y ENTENDIMIENTO 5. PROMESAS 6. PARA TODOS

7. EL REINO ETERNO

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 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Los niños y jóvenes tienen un aprendizaje que difiere en formas y en maneras. Un

estilo de aprendizaje es una manera de recibir y tratar la información en un
proceso de interacción mental. Un modelo práctico de aprendizaje para ayudar-
nos a entender esto es el de las Inteligencias Múltiples. En los Evangelios pode-
mos ver que Jesús aprovechó de este modelo al emplear diferentes métodos
para interactuar con las personas a quienes estaba enseñando.

La inteligencia es la capacidad de procesar y llegar a comprender nuevas

ideas. Por lo tanto _____________ persona es inteligente. Cada persona
tiene la capacidad de ser inteligente y de procesar nuevas ideas si tiene una
variedad de maneras de aprender de acuerdo con sus fortalezas. Hasta
ahora se han identificado __________________________________.

PUNTOS FUERTES EJEMPLOS DEL

IDEAS DE ENSEÑANZA
DE ESTA INTELIGENCIA MINISTERIO DE JESÚS

• El uso de palabras • Predicaba sermones • Cuente o lea las

• Escuchar • Leía las Escrituras historias
• Leer y escribir en la Sinagoga • Emplee el escribir
• Hablar • Contaba historias en un diario
• Memorizar • Escuchaba, hacía • Involucre a los
preguntas estudiantes en la
discusión
Lea Mateo, capítulos
Lingüística 5, 6, 7, 13 y 18

• Música • Cantó en la Última • Aprendan verdades

• Ritmo y tono Cena (Marcos 14:26) a través de las
• Sensibilidad al poder • A menudo citaba del canciones
emocional de la música libro de los Salmos • Anime a la
composición de
Compare Mateo 21:16 canciones
con el Salmo 8:2; y • Emplee la música
para establecer el
Musical Mateo 27:46 con el
ambiente
Salmo 22:1 • Canten y toquen
instrumentos

• Números • Hacía preguntas • Analicen e

• Pensamiento de sondaje para interpreten lo que se
abstracto provocar la reflexión está estudiando
• Razonamiento lógico • Razonaba con los • Haga preguntas de
• Organización fariseos sondeo, reflexión
• Solución de • Involucre a los
problemas Lea Mateo 19:16-30 estudiantes en la
Lógica y y Marcos 2:23-3:6 resolución de
matemáticas problemas

9
 • El arte • Dibujó en el polvo • Utilice imágenes,
• El dibujo • Usaba metáforas (las carteles,mapas y
• La imaginación perlas, las semillas videos
• El uso de metáforas de mostaza) • Permita que los
• Utilizaba objetos estudiantes hagan
para enseñar (los “dibujos abstractos”
peces, lasovejas, el en sus tareas
Espacial almuerzo de un niño) • Planifique
actividades de
y visual Lea Juan 6:1-15 manualidades y
artesanías

• Atletismo • Puso barro en los • Utilice juegos de rol

• Danza ojos del ciego para representar las
• Habilidades • Sanó a los historias
manuales sordomudos • Emplee movimiento
• Drama • Lavó los pies de sus físico, juegos y danza
discípulos • Haga que los estu
Corporal • Anduvo por todas • diantes construyan
partes modelos de lo que
estudian
Lea Juan 13:1-17

• Trabajar con otros • Tenía 12 discípulos • Utilice el aprendizaje

• Negociación íntimos interactivo (grupos
• Conciencia de las • Hablaba con la gente pequeños, etc.)
necesidades de los • Sanaba y ayudaba a • Incorpore proyectos
demás muchas personas de serviciales
diferentes edades, • Permita tiempo en
culturas y géneros la clase para que los
Interpersonal alumnos conversen
Lea Marcos 3:7-18 entre sí para llegar a
conocerse mejor

• La comprensión de sí • Tomó tiempo para la • Permita tiempo

mismo reflexión en silencio para la reflexión
• Automotivación y en la oración silenciosa
• Reflexión • Planifique tiempos
Lea Marcos 1:35-39 de estudio
independiente
• Verifique el
Intrapersonal aprendizaje de
manera individual
con los estudiantes

• Espacios abiertos • Predicaba con • Actividades que

• Las cosas de la frecuencia al aire se conectan con la
naturaleza libre naturaleza (cultivo
• Utilizaba cosas de de plantas, etc.)
la naturaleza en • Aprendan a cuidar
sus parábolas y las plantas y los
enseñanzas animales
Naturalista
Lea Marcos 4:26-41

Reflexión: Ponerlo en práctica:

• ¿En qué inteligencias es fuerte? • En vez de preguntar: “¿Qué tan inteligente soy?,
• ¿Cuál es su inteligencia más débil? pregunte: “¿De qué manera soy inteligente?”
• ¿Qué inteligencia usó Jesús que le Entonces, extienda esta gracia en su manera
parece interesante o inesperada? de pensar y en sus acciones hacia los demás.

10
 IDENTIFICANDOLAS
IDENTIFICANDO LAS ETAPAS
ETAPAS
DELDESARROLLO
DEL DESARROLLO
La rapidez con que una persona aprende y su estilo de aprendizaje dependen
no sólo de su edad, sino también de su etapa de desarrollo. Los niños y jóvenes
sufren ______________________ drásticos físicamente, emocionalmente,
espiritualmente, socialmente e intelectualmente en estas etapas de su vida. Al
comprender las diferentes _______________________________________ de
_______________________ para cada grupo etario, podremos ofrecer a los
niños y jóvenes la mejor oportunidad posible de aprender.

CÓMO PRACTICAR EL MINISTERIO HOLÍSTICO

Hay muchas cosas que afectan el aprendizaje y la habilidad de un niño y joven

para conocer a Dios y crecer en su fe.

Como líderes, maestros y entrenadores, debemos _______________________

las _____________________ personales de cada niño y adolescente que
atendemos. Los problemas familiares, como por ejemplo, el divorcio o la
muerte de un miembro de la familia, pueden afectar negativamente el aprendi-
zaje de un adolescente. También es importante entender la manera en que la
pobreza, las desventajas, el trauma y las necesidades especiales de aprendiza-
je, como el síndrome de Asperger o el autismo, pueden afectar al adolescente.

Tales__________________ personales _____________________ compasión,

atención especial, y a veces programas o actividades individualizadas para
acomodar sus necesidades de aprendizaje.

11
 Muchas gracias por participar de este evento.
Estamos creyendo que, con la ayuda del Señor
y nuestros esfuerzos, para el 31 de diciembre
del 2030, el 20% de las iglesias en América
Latina, El Caribe y España tendrán un programa
sostenible para alcanzar a la niñez y juventud
con la Palabra de Dios en cada generación. Por
medio de su influencia, usted es un catalizador
para que esta visión se lleve a cabo.

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 NO NOS DETENEMOS

OneHope ha determinado un camino hacia los próximos años a

través de la Visión 2030: «Llegar a cada niño y joven, en cada nación
y en cada generación, con un mensaje relevante del Evangelio». Para
alcanzar este objetivo en América Latina, el Caribe y España, hemos
decidido compartir esta visión con usted y con miles de pastores y
líderes de los distintos países, para que se unan y comprometan con
este sentir.

Nosotros, como OneHope nos comprometemos a continuar

extendiendo la visión, los valores y métodos de OneHope; así como
entrenar a la iglesia con una visión multiplicadora.

Compromiso
PARA LOS PRÓXIMOS 3 AÑOS

Compartir anualmente el mensaje de salvación con al

menos 174 niños y jóvenes de mi comunidad.

Enseñar anualmente los principios de la vida cristiana a por

lo menos 174 niños y jóvenes.

Capacitar al liderazgo de mi congregación para impactar a

las nuevas generaciones.

Unirme en oración a favor de las próximas generaciones.

Invertir un ____ % del presupuesto anual de mi ministerio

pastoral o personal en favor de las próximas generaciones.

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que sean parte del gran esfuerzo de alanzar a las nuevas
generaciones con la Palabra de Dios.

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