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Gleider Jesús Ríos De la Rosa Taller de Diseño de investigación.

ANTECEDENTES:

Tema: Variantes estilísticas en la escritura de los estudiantes de los primeros y

últimos semestres en la Universidad de Cartagena: hacia una caracterización

sociolingüística y discursiva.

TESIS REALIZADAS EN LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA EN EL

PROGRAMA DE LINGÜÍSTICA Y LITERATURA.

Representaciones sociales de la escritura y la lectura en los estudiantes de la

Universidad de Cartagena. Arbeláez Caneda Martha Cecilia. 2002

Autorelato: una estrategia para el desarrollo del proceso de lectura y escritura.

2001.

TEXTOS SUGERIDOS.

El discurso como estructura y proceso. Teun Van Dick.

La lectura en la Universidad de Antioquia. Informe preliminar. Luz Stella

Castañeda. José Ignacio Henao S. Universidad de Antioquia Colombia. Revista

signos.

Sociolingüística y análisis del discurso: Herramientas para la investigación en

educación. Carlos Eduardo Blanco. Departamento de Lengua y Comunicación

de la Universidad Central de Venezuela.

Propuesta para el desarrollo de la Cátedra Unesco para la lectura y la escritura –

MECEAL- . Lil Martha Arrieta. Universidad de Cartagena. 2010.

Leer en la Universidad y en el mundo profesional. Saber leer. Parodi, Giovanni.

Ed. Aguilar. 2010. Bogotá.


Alfabetización académica y profesional como directrices de la acción formativa

en la educación superior. Alfabetización académica y profesional en el siglo

XXI. Leer y escribir desde la disciplina. Parodi, Giovanni. Editor. Editorial

Ariel. 2010.

Pensar en la educación desde el discurso una perspectiva discursiva e

interactiva de la significación. Propuesta de intervención pedagógica para la

producción y comprensión de textos académicos. María Cristina Martínez S.

Universidad del Valle, Cali. 2002.

Escritura producida a partir de la lectura de textos polifónicos: Evaluación de

desempeño de grupos con diferente entrenamiento escolar previo. Elvira

Arnoux, Sylvia Noguera, Adriana Silvestri. Universidad de Buenos aires-

instituto de Lingüística.

El texto: Proceso y producto Cap 2.

http://www.flacsoandes.org/dspace/bitstream/10469/2615/7/03.cap%C3%ADtulo

%202.pdf (recuperado el 15 de sept de 2011)

Lectura y escritura en el currículo de secundaría. Encarna Bermúdez. Dir. José

María Jiménez cano. Consejería de Educación, Murcia. IES ribera de los

Molinos mula.

Estos textos contribuyen razonablemente a los procesos generales de nuestra

investigación que empezará a delimitarse y estructurarse a través de una prueba piloto

que se realizará en el lugar puntual de nuestra investigación, es el aula de clases

universitaria.
Los textos han formado una base indispensable para el conocimiento y la información

necesaria de nuestra investigación y comprueban que nuestro tema es investigable e

interesante para el ámbito académico en general.

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