CÓDIGO:

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PROGRAMACIÓN DE UN PLAN DE CURSO A PARTIR DE COMPETENCIAS

FACULTAD: CIENCIAS BASICAS DEPARTAMENTO: CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y ESTADISTICA

ÁREA: BIOLOGIA PROGRAMA(S):
NIVEL DE FORMACIÓN Tecnológico: Profesional: X Especialización: Maestría:
1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO:

Nombre del curso: ECOSISTEMAS, AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE

Perfil del docente: PROFESIONAL CON ESTUDIOS DE POSGRADO (MAESTRIA y/o DOCTORADO) EN CIENCIAS AMBIENTALES

Código del curso: ZN113 Número de Créditos: 3 Obligatorio: (X) Electivo: ( )

Habilitable: SI (X) NO ( ) Nota Mínima Habilitable: 2.0 Homologable: SI ( ) NO ( ) Modalidad: Teórico (X) Teórico - Práctico () Práctico ()
Intensidad Horaria Presencial con acompañamiento docente: 3
Número de Semanas: 16 Sumatoria de horas presenciales y de trabajo independiente: 144
Intensidad Horaria Trabajo independiente del estudiante: 6

2. PRESENTACIÓN DEL CURSO

Las ciencias ambientales vienen trabajando arduamente en fortalecer los conceptos sobre ambiente y su relación con el desarrollo humano en la población académica y científica, y aun cuando
no se cuenta con una fortaleza desde el punto de vista político, se han ganado posiciones y espacios en el concierto internacional y nacional debido a las consecuencias actuales del cambio
climático, lo que ha contribuido a colocar una mirada mucho más profunda en la problemática ambiental. Entre los temas que han ganado relevancia se encuentra el estudio de los ecosistemas,
muchos autores mencionan su importancia pero el contexto universitario debe tomar posiciones concretas frente al uso y abuso de los ecosistemas, por ahora se deben organizar currículos con la
finalidad de patrocinar una cultura orientada a entender las interrelaciones entre el ser humano y la naturaleza desde una perspectiva transdisciplinaria.

El curso presenta un enfoque evolutivo e interdisciplinar de pensamiento complejo y de análisis del desarrollo histórico de pensamiento y gestión ambiental, enmarcados en los contextos sociales
y culturales de las épocas, facilitando la comprensión de los diversos paradigmas de relación humanidad –medio (antropocéntrico, biocéntrico ó desarrollo sostenible) pasando por el análisis de
las responsabilidades de los problemas ambientales, causas y posibles mitigaciones o cambios de valores y actitudes ciudadanas.

Como componente adicional, se abordará la visión simbólica que permite analizar las representaciones del ambiente por parte de los sujetos sociales a través de disciplinas como la antropología,
la historia, la política, la economía entre otras. Lo que permitirá al estudiante la formulación de un marco conceptual sobre ambiente y desarrollo sustentable. Esta aproximación debe permitir la
evolución del concepto simplista de ambiente como un inventario de recursos naturales hasta llegar a una visión sistémica que permita entender las causas de la transformación humana de los
ecosistemas, con el fin de un desarrollo económico y social acorde con su dimensión ambiental.

3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

Este curso tiene el propósito facilitar la comprensión de la relación ser humano-naturaleza y la apropiación de los conceptos básicos de ambiente, ecología, desarrollo sustentable y gestión
ambiental, que le permitan al estudiante reconocer e intervenir sobre los problemas ambientales en su quehacer profesional y ciudadano.
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4. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

La visión actual de ciencia nos enseña que para comprender los elementos del conocimiento, no solo se requiere analizar dichos elementos sino también entender las relaciones entre ellos. Por
esta razón, la academia en la era postmoderna acogió la teoría general de los sistemas como estrategia de exploración científica de 'todos' y 'totalidades', en el intento de lograr una metodología
integradora para el tratamiento de problemas científicos. Así entonces se hace necesario la formulación de propuestas académicas transversales que integren todas las áreas del saber alrededor
de un eje común, este es el caso del curso de Ecosistemas, Ambiente y Desarrollo Sustentable, el cual pretende a partir del estudio de las interrelaciones seres humanos y ecosistemas construir
un modelo de acción estratégica para la toma de decisiones profesionales y técnicas.

La teoría de sistemas propone analizar las problemáticas del conocimiento desde la perspectiva ecosistémica propuesto por Bertalanffy alrededor de los años cincuenta del siglo pasado. Esta
perspectiva implica un claro reconocimiento de no solo la sumatoria de las partes en el sistema sino también de sus relaciones como procesos termodinámicos de flujo energético con múltiples
alternativas. La estrategia sistémica permite el análisis de estas alternativas para finalmente valorar y premiar las más viables en el sentido de un gasto mínimo a un beneficio máximo. Es por ello,
que este curso se hace indispensable para cualquier programa de formación profesional que pretenda ofrecer a sus estudiantes competencias solidas para el análisis de problemas complejos.

5. OBJETIVOS
General:
Proporcionar a los estudiantes conceptos básicos sobre ecología, ambiente y gestión ambiental en el marco del desarrollo sustentable, de tal forma que le permitan comprender la problemática
ambiental, ampliar y fortalecer sus capacidades analíticas para la inclusión de estos elementos en su quehacer profesional y ciudadano.

Específicos:

-Potencializar la capacidad de análisis sobre la problemática ambiental global y sus efectos, con la finalidad de proponer soluciones que permitan minimizar, mitigar o prevenir los problemas.
-Brindar los elementos conceptuales básicos de ambiente, ecología y desarrollo sostenible que permitan la aplicación de la gestión ambiental en su desempeño profesional y ciudadano a través
del estudio de casos.
-Inducir al estudiante en la lectura y análisis de documentos científicos como apoyo a la presentación de estudios de caso.

6. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON:

El curso esta pensando desde la articulación de sus contenidos con los diferentes programas académicos de la USC, entendiendo lo ambiental como una dimensión transversal del desarrollo
humano.

7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO:

Competencia del área
En la realización del curso el estudiante:
Competencias Genéricas:
CG1: Compromiso con la preservación del medio ambiente.
CG 1.1 Proveer al estudiante de los elementos básicos para que comprenda y conozca el mundo natural en que vive, y esté en capacidad de adelantar acciones en pro de su
preservación responsable y sosteniblemente, para mantener su calidad de vida; que tenga conciencia sobre la importancia de velar por la preservación del medio ambiente y
mantener actitudes de protección del entorno.
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Competencias Específicas:
CE1: Conoce los conceptos de ambiente, principios de ecología, y desarrollo sustentable a través del estudio de casos, desarrollando pensamiento crítico.
CE 2: Comprende la gestión ambiental y el marco normativo, aplicando instrumentos de gestión para la solución de problemáticas ambientales con una perspectiva crítica.

Competencias
Actividades de
específicas del Aprendizaje esperados Criterios de Evaluación Observaciones virtualidad
aprendizaje
curso
AA1 Lectura / video Video/lectura individual para
sobre el sistema CE1 Concepto de ambiente identificar el componente
ambiental. ambiental

A1.Identifica la relación ser humano AA2. Presenta y

naturaleza, el concepto de ambiente y sus aprende el concepto de
componentes ecológico, económico, político ambiente
y socio-cultural. -Los grupos reportan en un
AA3. Taller de sitio su modelo que será
CE1: Conoce los identificación de visible para todos.
CE 2 Componentes del sistema ambiental
conceptos de componentes del -Intervención del profesor para
ambiente, principios sistema ambiental. unificar conceptos (un video,
de ecología, y clase, documento, explicación)
desarrollo sustentable -Individualmente y luego por
a través del estudio A2. Conoce los principios básicos de la grupos los estudiantes deben
AA4. Actividad
de casos, ecología hacer un una actividad sobre
individual de ejercicio
desarrollando CE 3 Conceptos de hábitat, nicho, factores la clasificación de los
en clase y socialización
pensamiento crítico. bióticos y abiótico diferentes factores bióticos y
abióticos).

AA5. Taller sobre -Taller sobre las interacciones

interacciones entre entre comunidades
comunidades. (amensalismo, comensalismo,
CE 4 Concepto de niveles de organización
mutualismo, depredación,
en ecología e interacciones ecológicas.
competencia) y otros
conceptos de niveles de
organización.
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-Video sobre el conocimiento

A3.Comprende en los conceptos
ecosistema y servicios ecosistémicos.
de los principales ecosistemas
de Colombia y Taller con el fin
CE 5 Concepto de sistema, ecosistema y
AA5. Proyección de de identificar los ecosistemas
componentes del ecosistema (energía,
de video y solución de y los servicios ecosistémicos
materia y cadenas tróficas), identificación
taller sobre que cada uno brinda.
de tipos de ecosistemas. Conocimientos de
ecosistemas. Examen 1.
servicios ecosistémicos.

AA6 Taller con lectura / Lectura sobre problemas

video sobre problemas ambientales ciclopes/ Ehlirich
ambientales
A4. Reconoce problemas ambientales y CE6 Reconocimiento de problemas
Taller sobre reconocimiento de
principales contaminantes de los recursos ambientales
AA7. Actividad práctica problemáticas ambientales en
agua, aire y suelo.
de guía de observación su entorno.
de problemáticas
ambientales.

-Presentación (video, clase,

AA7. Lectura concepto documento, explicación) sobre
CE7 Concepto de desarrollo sustentable
de desarrollo sostenible evolución histórica del
y evolución histórica concepto de desarrollo
sostenible

AA8. Taller de Taller sostenibilidad débil y

sostenibilidad débil y fuerte
A5. Contextualiza el concepto de desarrollo fuerte
sustentable en su que hacer tanto profesional
como ciudadano. Cada estudiante realiza el
cálculo de la huella ecológica
AA9. Actividad sobre
a través de calculadoras en
huella ecológica.
CE8 Aplicación de indicadores de línea y realiza un comentario
desarrollo sustentable. enviado sobre la actividad
(foro)

Examen 2
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A6. Reconoce el marco normativo y los

AA10. Actividad CE9. Conceptos e instrumentos de la Taller de construcción de
instrumentos de gestión ambiental en
Identificación de Gestión ambiental. matriz de aspectos e impactos
Colombia.
aspectos e impactos . ambientales enfocado a
ambientales. estudio de caso.
CE 2: Comprende la
gestión ambiental y
Entrega de análisis de lecturas
el marco normativo,
AA11. Revisión de de artículos científicos como
aplicando
documentos o artículos apoyo al estudio de caso.
instrumentos de
científicos sobre la
gestión para la
problemática socio-
solución de
ambiental de interés CE10. Aplicación de la gestión ambiental a Presentación de trabajo final
problemáticas A7. Investiga un caso de aplicación de la
(estudio de caso) través de un estudio de caso en el ámbito de estudio de caso en formato
ambientales con una gestión ambiental en Colombia.
local. tipo artículo científico.
perspectiva crítica
AA12. Presentación de (Examen 3).
estudio de caso sobre
aplicación de la gestión
ambiental a su que
hacer profesional y
laboral.

8. PRERREQUISITOS DEL CURSO.

Ninguno

9. SABERES
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Coopera en la construcción del conocimiento con su
Investiga, interpreta, sintetiza información y socializa los
participación.
Comprende conceptos claves sobre ecosistemas y ambiente conceptos con argumentos.
Valora el avance de la ciencia y su impacto en la sociedad
Analiza videos y películas pertinentes.
a través de la historia, emitiendo juicios de valor.
Participa en la construcción del conocimiento al exponer
Relaciona el desarrollo sustentable a su que hacer ciudadano y Investiga, interpreta, sintetiza información y socializa los
sus ideas y trabajos realizados.
profesional y reconoce las causas y efectos de la problemática conceptos con argumentos.
Valora el conocimiento al aplicarlo a su estilo de vida para
ambiental. -Ejemplifica y define problemas ambientales
disminuir la huella ecológica.
Consulta el entorno para construir los instrumentos de Emite juicios de valor sobre la importancia de las normas
Aplica la gestión ambiental a su que hacer ciudadano y
Evaluación de Impacto Ambiental. Analiza los documentos y jurídicas sobre el medio ambiente.
profesional
expone conclusiones y recomendaciones. Integra los conocimientos adquiridos durante el curso para
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reconocer problemas ambientales y buscar posibles

soluciones.

9.1. DESARROLLO DE SABERES

UNIDAD 1
Ecología y ambiente Aprendizajes esperados: AE1, AE2, AE3
CRONOGRAMA DE LA UNIDAD 1
Metodología
Tema Contenidos
Actividades presenciales
Tema 1 Conceptos básicos de ambiente -Presentación del Curso,
1.1 Introducción al concepto global del ambiente. metodología y sistema de
1.2 Introducción a los sistemas socio-ecológicos (SSE). evaluación.
1.3 Los subsistemas de ambiente: componentes sociales,
económicos, culturales, políticos y ecológicos. -Presentación de
Cronograma de actividades
por semana.
- Crear chat 1 para resolver
dudas generales
Intervención del profesor en
el foro 1 (video, clase,
documento, explicación)
para unificar conceptos
sobre componentes del
sistema ambiental.
Participar en chat 1 para
resolver dudas
Evaluación
Actividades
Indicadores de logro Instrumento de Evaluación
independientes
Ver video institucional -Registro de la plataforma
Conoce el concepto de
Ver video de ambiente y la historia -Actividad 1. Identificación
presentación de curso del pensamiento del componente ambiental.
ambiental. Lectura individual para
-Leer documentos identificar los componentes
institucionales (misión y del ambiente. (Actividad
visión, reglamento - Construye el concepto disponible en el campus
estudiantil) de componentes del virtual).
Leer plan de curso sistema ambiental.
completo
Leer plan de curso -Actividad 2.
resumido Intervención del profesor
(video de clase,
Leer cronograma de documento, explicación)
actividades por semana para unificar conceptos
sobre componentes del
En el Modulo de sistema ambiental.
Lecciones sigue paso a
paso de la unidad 1, Actividad 3. Control de
tema 1. lectura.

Leer Lectura
Complementaria de
Actividad 1.
Participar en chat 1
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Tema 2 Tema 2. Conceptos básicos de ecología Distingue los factores Actividad 4. Lecturas o
2.1 Generalidades sobre ecología En el Modulo de bióticos y abióticos. video sobre conceptos de
2.2 Factores bióticos y abióticos, Lecciones sigue paso a ecología.
2.2 Conceptos de hábitat y Nicho ecológico. paso, tema 2. https://www.youtube.com/
2.3 Niveles jerárquicos de organización en Ecología (Individuo, Crear chat 2 para resolver Identifica los de niveles watch?v=Lbc-WfixURY
población, comunidad, Ecosistema, bioma, biosfera, ecósfera). dudas generales. de organización en
2.4 Relaciones intra-interespecíficas (competencia, depredación, Leer o ver video sobre ecología.
amensalismo, comensalismo, mutualismo). Participar en chat 2 para conceptos básicos de - Actividad 5. Control de
resolver dudas. ecología. lectura.
Participar en chat 2 Diferencia las
interacciones
ecológicas.
Tema 3 3 Ecosistemas. Crear chat 3 para resolver En el Modulo de Comprende el concepto Actividad 6. Video sobre
3.1 Conceptos básicos ecosistemas (Biotopo y biocenosis) dudas generales Lecciones sigue paso a de ecosistema y sus el conocimiento de los
3.2 Componentes del ecosistema paso la unidad 1, tema componentes. principales ecosistemas de
3.2.1 Estructura trófica (niveles tróficos, redes, cadenas, Participar en chat 3 para 3. Colombia y servicios
pirámides) resolver dudas. ecosistémicos.
3.2.2 Movimiento de la Materia: ciclos biogeoquímicos. Revisión de Reconoce principales
3.2.3. El flujo de la Energía. documentos ó artículos ecosistemas de Actividad 7. Lectura sobre
3.3 Tipos de ecosistemas de Colombia y el Valle del Cauca. científicos para Colombia. servicios ecosistémicos
3.3.1 Ecosistemas No Transformados solucionar la actividad
3.3.2 Ecosistemas transformados del foro 3 Diferencia los servicios
3.4 Servicios ecosistémicos ecosistémicos. Actividad 8. Control de
3.4.1 Clasificación. Directos e indirectos. lectura.
3.4.2 Clasificación: Suministro, regulación, soporte y culturales Participar en chat 3 .

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
ODUM, E. Ecología. Bases científicas para un nuevo paradigma. Barcelona: Ediciones Vedra, 1992.
MARGALEF, R. Ecología. Madrid. Editorial Planeta, 1992.
FERRER, M. Población, ecología y medio ambiente. Pamplona: Ediciones Eunsa, 1996.
MICHAEL L. CAIN, WILLIAM D. BOWMAN, AND SALLY D. HACKER. Ecology. Second Edition. Sinauer Editors. 2011.
VASQUEZ TORRES, G. Ecología y formación ambiental. México. McGraw Hill. 1998
SMITH, TOMAS. SMITH, ROBERT LEO. Ecología. 6 Edición. Person Educación S.A. Madrid. 2007. ISBN: 978-84-7829-084-0
BEGON M, HARPER L. Ecología individuos poblaciones y comunidades. Blackwell science. 1996
GOTELLI. A primer in ecology. Sinauer press. 1998.
Bertalanffy, Ludwing Von. Teoría general de los sistemas. Fondo de Cultura Económica. México. 1986. ISBN: 968-16-0627-2.
DE GROOT, R. S., WILSON, M. A. & BOUMAN, R. M. J. 2002. A typology for the classification, description and valuation of ecosystem functions, goods and services. Ecological Economics 41,
393-408.
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VILARDY, S., GONZÁLEZ, J. A., MARTÍN, B., OTEROS, E. & MONTES, C. 2012. Los servicios de los ecosistemas de la Reserva de Biosfera Ciénaga Grande de Santa Marta. Revista
Iberoamericana de Economía Ecológica 19, 66-83.
STILLING, P. Ecología: Teorías y Aplicaciones. Prentice Hall. 1999.
COSTANZA, R. A theory of socio-ecological system change. Journal of Bioeconomics, 16(1), 39–44. 2013. En http://doi.org/10.1007/s10818-013-9165.
CUMMING, G. Spatial Resilience in Social-Ecological Systems. Rondebosch: Springer. 2011
FUNTOWICZ, S.O., AND RAVETZ, J.R. “The worth of a songbird: Ecological economics as a postnormal science”, Ecological Economics, 10: 197-207.1994
OSORIO, JUAN CARLOS. Introducción al pensamiento sistémico. Universidad del Valle. Cali. 2007. ISBN: 958-670-635-3
ROCKSTROM, J., STEFFEN, W., NOONE, K., PERSSON, A., CHAPIN, F. S., LAMBIN, E. F., LENTON, T. M., SCHEFFER, M., FOLKE, C., SCHELLNHUBER, H. J., NYKVIST, B., DE WIT, C. A.,
HUGHES, T., VAN DER LEEUW, S., RODHE, H., SORLIN, S., SNYDER, P. K., COSTANZA, R., SVEDIN, U., FALKENMARK, M., KARLBERG, L., CORELL, R. W., FABRY, V. J., HANSEN, J.,
WALKER, B., LIVERMAN, D., RICHARDSON, K., CRUTZEN, P. & FOLEY, J. A. A safe operating space for humanity. Nature, 461, 472-475.2009
TOLEDO, V. M. & GONZÁLEZ DE MOLINA-NAVARRO, M. L. El metabolismo social: las relaciones entre la sociedad y la naturaleza. In: FRANCISCO GARRIDO PEÑA, M. L. G. D. M. N., JOSÉ
LUIS SERRANO MORENO, JOSÉ LUIS SOLANA RUIZ (ed.) El paradigma ecológico en las ciencias sociales. Barcelona: Icaria. 2007
MCNEILL, J. Naturaleza y cultura de la historia ambiental. Nómadas, 22, 13.2005
MCNEILL, J. R. Algo nuevo bajo el sol: historia medioambiental del mundo en el siglo XX. Madrid: Alianza editorial.2011
VALVERDE, T, Cano-Santana, Z, Meave, J. Carabias, Julia. Ecología y medio ambiente. Qué son los ecosistemas y como intercambian materia y energía. Pearson education, México. 230
P.2005.

UNIDAD 2
Problemática ambiental y desarrollo sustentable AE4, AE5
CRONOGRAMA DE LA UNIDAD
Metodología Evaluación
Sesión Contenidos Actividades Actividades
Indicadores de Logro Instrumento de Evaluación
presenciales independientes
Tema 1 1. Problemática ambiental y la degradación del planeta Crear chat 4 En el Modulo de Reconoce las causas de las Actividad 9. Lectura Ehrlich.
1.1 Los límites planetarios y las transformaciones humanas del para resolver Lecciones sigue transformaciones humanas de los 2010. El ambiente, la brecha
ecosistema dudas paso a paso la ecosistemas. cultural y la evaluación del
1.2 Problemas ambientales global y local generales unidad 2, tema 1. comportamiento humano: algunas
1.3 Contaminación Conoce problemática ambiental verdades realmente
1.3. 1 Fuentes de contaminación Participar en Participar en chat 4 en Colombia. inconvenientes. U. Javeriana.
1.3.2 Dinámica de los contaminantes chat 4 para Bogotá. 32p.
1.3.3 clasificación de los contaminantes (estado, naturaleza, resolver dudas Leer documentos y Integra la problemática ambiental
origen, degradación) ver videos global y local a su que hacer Actividad 10. Lectura García, K.
1.3.4 Contaminación en el agua, aire y suelo complementarios. profesional y ciudadano. El despertar de los Ciclopes.
http://ciudadvaga.univalle.edu.co/i
ndex.php/reportajes/177-el-
despertar-de-los-ciclopes
Actividad 11. Conferencia de
Rockstrom et al. 2009. A safe
operating space for humanity.
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Nature 461, 472-475. Video en

página web TED
https://www.ted.com/talks/johan_r
ockstrom_let_the_environment_gu
ide_our_development?language=
es

Actividad 12. Video de

intervención de profesor.

Actividad 13. Video: Antes que

sea tarde. Leonardo Dicaprio.
Recurso pedagógico.

Actividad 14. Control de lectura.

Tema 2 2. (In)sustentabilidad Crear chat 5 En el Modulo de Actividad 15. Lectura historia del
2.1 Historia del desarrollo sustentable. para resolver Lecciones sigue Conoce el contexto histórico del desarrollo sostenible
2.2. Concepto de desarrollo sostenible comisión Brutland. dudas paso a paso la desarrollo sustentable.
2.3 Concepto de sostenibilidad débil y fuerte (curva ambiental generales unidad 2, tema 2. Actividad 16. Documento
de Kuznets). desarrollo sostenible:
2.4 Los objetivos de desarrollo sostenible y otros modelos de Participar en Participar en chat 5 Identifica los objetivos e sostenibilidad débil y fuerte
desarrollo sostenible chat 5 para indicadores de desarrollo
2.5 Indicadores de desarrollo sustentable (Huella de carbono, resolver dudas Leer documentos, sostenible. Actividad 17. Video Nuestro
Huella hídrica). ver videos y visitar futuro común (CMMAD). Objetivos
páginas web. del milenio

Actividad 18. Recurso

pedagógico: la huella ecológica
(páginas Web).

Actividad 19. Control de lectura.

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
ARTARAZ, M. Teoría de las tres dimensiones de desarrollo sostenible. Ecosistemas 2002/2 (URL: http//www.aeet.org/ecosistemas/022/informe1.htm) . 2002
http//www.aeet.org/ecosistemas/022/informe1.htm)CABEZA, M. The concept of weak sustainability. En: Ecological Economics 17, pág. 147-156. 1996
CARPINTERO, O. Economía y Ciencias de la Naturaleza: algunas consideraciones sobre el legado de Nicholas Georgescu-Roegen. En: Tribuna económica, ICE, No. 779. 1999
CARRIZOSA UMAÑA, J. La Política Ambiental en Colombia. 1994.
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA. 1991
COSTANZA, R. (Ed.): Ecological Economics: The science and management of sustainability. Columbia University Press, New York.
FAUCHEUX, S. AND M. O’CONNOR (eds.) Valuation for Sustainable Development. Methods and Policy Indicators. Edward Elgar, Cheltenham, UK. 1998.
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EHRICH, P. El ambiente, la brecha cultural y la evaluación del comportamiento humano: algunas verdades realmente inconvenientes. Bogotá: Editorial Universidad Javeriana. 2010
HARRYS, J. Sustainability and Sustainable Development. Internet Encyclopaedia of Ecological Economics. 2003
KAPP, W. El carácter de sistema abierto de la economía y sus implicaciones. En: De la economía ambiental a la economía ecológica, págs. 321-340. Icaria-Fuhem Editorial, Barcelona, España.
1994
LEY 99 DE 1993
LEYVA, P. El medio ambiente en Colombia. Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales, IDEAM. 2001.
MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE
REPÚBLICA DE COLOMBIA
MARTINEZ ALIER, J., MUNDA, G., AND O’NEILL, J. “Weak comparability of values as a foundation for ecological economics”. Ecological Economics. 26: 277-286. 1998
MAYA, A. La Diosa Némesis Desarrollo sostenible o cambio cultural. UAO. Cali. 2003
MIRA. Contaminación ambiental en Colombia I. Problemas ambientales, globales y nacionales. 2010.
MIRA. Contaminación ambiental en Colombia II. Biológica, Física, química: causas y efectos, 2010.
MAYUMI, K., AND GOWDY, J.M. (eds.): Bioeconomics and Sustainability. Edward Elgar, Cheltenham, UK.
MEADOWS, D.H. et al. Límites del Crecimiento. Informe Al Club De Roma Sobre El Predicamento De La Humanidad. Fondo De Cultura Económica. México D.F. 1972.MUNDA, G.
“Environmental economics, ecological economics, and the concept of sustainable development”. Environmental Values. 6 (2). 1997
PEREZ, M. Y ROJAS, J. Desarrollo sostenible: Principios, aplicaciones y lineamientos de política para Colombia. Universidad del Valle, Cali. Mimeo. 2008
PÉREZ, M. A. Conflictos ambientales en Colombia: inventario, caracterización y análisis. En: GARAY, L. (ed.) Minería en Colombia. Control público, memoria y justicia socio-ecológica,
movimientos sociales y posconflicto. Colombia: Contraloría General de la República, Imprenta Nacional de Colombia. 2014.
PÉREZ-RINCÓN, M. A.. Comercio Internacional en Colombia: Mirada desde la Economía Ecológica, Santiago de Cali, Programa Editorial Universidad del Valle. 2007
GUITHI, ERWIN JACOBO. Compensación Ambiental. Huella ecológica e instrumentos para la gestión ambiental. (CD- ROM). CAMACOL. Cali. 2004
RODAS MONSALVE, J: C. Fundamentos Constitucionales del Derecho Ambiental Colombiano. Tercer Mundo Editores. Bogotá, 1997

UNIDAD 3
Gestión ambiental AE6, AE7
CRONOGRAMA DE LA UNIDAD
Metodología Evaluación
Sesión Contenidos Actividades Actividades
Indicadores de Logro Instrumento de Evaluación
presenciales independientes
Tema 1 1 Institucionalidad y política ambiental en Colombia Crear chat 6 En el Modulo de Reconoce las instituciones Actividad 20. Diagrama sobre
1.1. Antecedentes históricos de la institucionalidad en para resolver Lecciones sigue relacionadas con la gestión línea del tiempo contexto nacional
Colombia dudas paso a paso la ambiental en Colombia. e internacional
1.2 Instituciones ambientales en Colombia y marco normativo. generales unidad 3, tema 1.
1.2.1 Marco legal: Ley 99/93, Constitución, Sanciones, Código Actividad 21. Video de la
de policía. Participar en Participar en chat 6 Reconoce los diferentes institucionalidad
1.2.2 El SINA- Sistema Nacional Ambiental, estructura y chat 6 para escenarios en que se desarrolla
competencias legales: Ministerio de Ambiente, CAR´s y resolver dudas Leer documentos, la gestión ambiental. Actividad 22. Visitar páginas web
DAMAS. ver videos y visitar de las instituciones relacionadas
1.2.3 Entes de control (Procuraduría, contraloría, defensoría páginas web. con medio ambiente.
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del pueblo, fiscalía).

1.2.4 Entidades de apoyo: Parques Naturales, institutos de Actividad 23. Lectura de
Investigación. diapositivas del organigrama de
normatividad ambiental en
Colombia.

Actividad 24. Control de lectura.

2. La gestión ambiental y sus instrumentos Crear chat 7 En el Modulo de .Diferencia los instrumentos de Actividad 25. Lectura o video
2.1 Concepto de gestión ambiental para resolver Lecciones sigue gestión ambiental sobre el concepto de gestión
2.2 Instrumentos de gestión ambiental: dudas paso a paso la ambiental.
2.2.1 Educación ambiental generales unidad 3, tema 2.
2.2.2 Mecanismos legales de Participación ciudadana Actividad 26. Lectura resumen
Tema 2
2.2.3 Instrumentos económicos Participar en Participar en chat 7 sobre instrumentos de gestión
2.2.4 Estudio de impacto ambiental y licencias ambientales chat 7 para ambiental.
2.2.5 Ordenamiento territorial resolver dudas Leer documentos y
ver videos Actividad 27. Control de lectura.
complementarios.
3. Gestión ambiental empresarial Crear chat 8 En el Modulo de Conoce los fundamentos de la Actividad 28. Video La historia de
3.1. Familia ISO y las Normas ISO 14000 para resolver Lecciones sigue gestión ambiental empresarial. las Cosas Anne Leonard.
3.2 Departamentos de gestión ambiental dudas paso a paso la
3.3 Análisis de ciclo de vida del producto generales unidad 3, tema 2. Analiza la gestión ambiental Actividad 29. Documentos o
3.4 Producción más limpia y consumo responsable aplicada a su que hacer videos sobre gestión ambiental.
Tema 3 3.5 Casos de aplicación de la gestión ambiental. Participar en Participar en chat 8 profesional y laboral.
chat 8 para Actividad 30. Revisión de
resolver dudas Leer documentos, Artículos o estudios de caso sobre
ver videos y visitar producción más limpia y Análisis
páginas web. de ciclo de vida del producto.

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
BOADA ORTÍZ, A. Las empresas y el medio ambiente: un enfoque de sostenibilidad. Universidad Externado de Colombia. Bogotá. 2004.
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 CÓDIGO:
UNIVERSIDAD
PLAN DE TRABAJO DE CURSO VERSIÓN:
SANTIAGO DE CALI
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RODAS MONSALVE, J: C. Fundamentos Constitucionales del Derecho Ambiental Colombiano. Tercer Mundo Editores. Bogotá, 1997

1. EVALUACIÓN.
Aspectos a Evaluar Estrategia Porcentaje
Ecología y ambiente Control de Lectura 1

Problemática ambiental y desarrollo sustentable Control de Lectura 2

Gestión ambiental Control de Lectura 3

Evaluación Final
100%