MNBB

COLEGIO ISABEL VALBUENA CIFUENTES

SEDE MARTIN GALEANO
VELEZ SANTANDER

GUIA TALLER # 3

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

TODOS PERTENECEMOS A GRUPOS

Todos y todas tenemos derecho a tener un nombre que se nos asignan al nacer y que

nos identifica. También los grupos tienen nombres y símbolos que los identifican.

VAMOS A EXPLORAR:

1. Elijo una canción que identifique a mi familia, con un logotipo que exprese las cualidades
que tiene. Escribo lo que significa el logo.
Ejemplo:
Mi familia es
Una canción: “Mi familia es la gente que me quiere” maravillosa

CARLOS SOLO
¿Había oído un nombre tan raro? En realidad, Carlos no tenía ese apellido. Carlos les
decía mentiras a sus compañeros. Otras veces les quitaba los lápices. Los empujaba
cuando jugaban en el recreo.
Cansados de lo que hacía Carlos, sus compañeros lo dejaron solo. Nadie quiso volver
a trabajar con él. Cuando iban a jugar en grupo no lo tenían en cuenta.
Así fue como lo empezaron a llamar Carlos solo. Carlos se dio cuenta de que vivir solo
no es bueno y un día se preguntó: ¿qué puedo hacer para estar en el grupo
nuevamente?
Entonces se dijo: “mentir hace que nadie confíe en mí.” Quitarles los lápices a mis
compañeros hace que nadie quiera compartir conmigo.
Carlos habló con sus compañeros.
--quiero volver a jugar con ustedes—les dijo. Los compañeros se miraron unos a
otros. Con la mirada se dijeron “dejémosle jugar”. A partir de ese momento, todos
notaron el cambio. Así fue como Carlos recuperó el apellido.

Ahora se llama Carlos Rojas.

Hablemos de la lectura:

¿Cómo se comportaba Carlos con sus compañeros? _

¿Por qué le empezaron a llamar Carlos Solo?
¿Fue justo que sacaron a Carlos del grupo?
¿Cómo se sintió Carlos durante el tiempo que estuvo solo?
¿Qué hizo que Carlos volviera a hablar con sus compañeros?
¿Por qué los compañeros le dieron a Carlos la oportunidad
de volver a jugar y trabajar con ellos? _

Los amigos se respetan. Los amigos no se dicen mentiras.

ESTRUCTURACION

Un nombre

❖ Un niño o una niña, posee un nombre, características físicas

y cualidades.

❖ Un niño o una niña es parte de un grado de estudios, de un

grupo de amigos y amigas y un grupo de trabajo.

❖ Un niño o una niña, comparte con su grupo: juegos,

responsabilidades, el respeto a otros grupos, el respeto al
docente, compañeras y compañeros.

❖ Los niños y las niñas somos personas valiosas y merecemos

respeto.
 La familia es un grupo

❖ Nos reunimos en grupo para lograr propósitos comunes.

❖ A veces nos reunimos en grupos para trabajar por la comunidad.
❖ En los grupos es más importante el interés de todos que de uno solo.

Las personas somos seres vivos con características muy especiales. Estas nos permiten desarrollar
habilidades superiores a las de los animales. Tenemos nuestro gusto, sentimos satisfacciones y
tristezas ya para vivir nos reunimos en grupos.

ACTIVIDAD
1. En la sopa de las letras encontrara los nombres de cualidades de las personas.
Las escribo:

C U M P L I D O S A T .
R O T O A R E L A S T .
E V A M I S T A D A S .
S E P A T E N T O I U .
I H O N E S T O E L O .
S O C I A B L E P I T .
T L O N U E R E T M E .
.
A G R U P O N A R A P
.
S O L I D A R I O F S
T A P O Y O D N E O E .
E L B A S N O P S E R

LOS GRUPOS DE PERSONAS SON MAS PRODUCTIVOS

CUANDO HAY PERSONAS DE AMBOS GENEROS.
2. Recorta y pega ilustraciones de objetos que sirven para el estudio, aseo, deporte
y salud. Pégalos donde corresponda.

Deporte Aseo

Estudio Salud

PENSEMOS

Doy y recibo respeto

de todos y todas

¿Cómo actuaría en las siguientes situaciones?.

Comento con mi Familia.

La profesora me deja haciendo un dibujo En el recreo uno de sus

mientras atiende a un padre de Familia.
Varios de sus compañeros aprovechan
para gritar y jugar. En ese caso, ¿Qué
hago?
____________________________.
____________________________.
____________________________.
compañeros lo invita a molestar a
los pequeños.
¿qué haría?
_________________________.
_________________________.
_________________________.