?4°fichero Aprendizajes Fundamentales

Dr.
Irving Xochihua Sánchez

Supervisor Escolar
Mtra. Karen Danae Arriaga Velasco

L.P. Rubí Maribel Morales Vega
Mtro. Adolfo Del Ángel Rodríguez
Mtro. José Miguel Medina Peña
Asesores Técnicos.
Mtra. Pamela Cázares Escobar

Mtra. Ma. Guadalupe Romero Montes
Mtra. Lidia Natalia Pérez Ortiz
Mtra. Zaira Yazmín González Ponci
Mtra. Estrella Bautista Cruz
Mtra. Socorro Valdivia Morales
Mtro. Agustín Zúñiga Marín
Mtro. Marcial Alejandro Hernández Hernández
Mtro. Rafael Vera de Córdova del Carmen
Integrantes del CTZ
2
A modo de presentación
Uno de los retos fundamentales que enfrentan las y los alumnos que asisten a las escuelas de la
zona 303-Coacoatzintla tiene que ver con la consolidación de aprendizajes fundamentales, ya
que la contingencia generada por el SARS-COV-2 transforma de modo sustantivo la vida y cultura
de las escuelas, por lo cual se genera que los hogares de los niños se conviertan en un ecosistema
de aprendizaje renovado.
En este sentido la colaboración de padres, madres y/o cuidadores es crucial,

pues ahora, son estos importantes agentes quienes en colaboración con docentes y directivos
han buscado una serie de alternativas didácticas y metodológicas para garantizar que el
aprendizaje y la enseñanza en medio de la pandemia no se detengan.
Ofrecer recursos y herramientas que ayuden a generar condiciones

propicias para el aprendizaje es un tema estructural para la supervisión escolar. Es por ello, que
surge esta estrategia en la que directivos de la zona y docentes han diseñado una serie de
actividades organizadas a modo de fichas didácticas para las asignaturas de Español y
Matemáticas, convirtiéndose en un apoyo más que promueve la consolidación de aprendizajes
fundamentales.
3
Español Contenido
Título de la ficha Página
● ¡Reporteros en acción! 7
● Realicemos un escenario con Guiñol 11
● La Monografía 15
● Siglas y Abreviaturas 19
● ¡Carta a un amigo! 23
● ¿Y qué dice? 27
● “Buscando información para exponer un tema” 31
● Narraciones con refranes 35
● Buscando y encontrando el camino 40
4
Matemáticas Contenido
Título de la ficha Página
● Suma y resta para ganar 45

● Números naturales 49
● ¿Ahora cuál va? 53
● Fracciones equivalentes 57
● Transformar los problemas de suma y resta de números 61
● ¡A repartir con fracciones! 65
● Aprendiendo a sumar fracciones 69
5
6
ESPAÑOL
4°/11
Redacta notas periodísticas breves e identifica los
datos incluidos en la misma.
¡REPORTEROS EN ACCIÓN!
La nota periodística es uno de los formatos de comunicación

más utilizados y consiste principalmente en la presentación de
hechos sucedidos de manera reciente. Se caracteriza por ser un
texto describe los hechos de manera sencilla, con oraciones
breves y párrafos muy cortos.
Sección 1.
Lo que conozco del tema
Imagina que te has convertido en el reportero de tu comunidad y debes escribir una nota
periodística para que la gente de otros lugares, conozca lo que ocurre en tu comunidad.
¡ESTÁS LISTO! COMENCEMOS
Lo primero que tienes que hacer es contestar las siguientes preguntas:
¿Has leído una nota periodística recientemente?

_______________________________________
¿Qué sucesos actuales de tu localidad podrían tratarse
en una nota periodística? ____________________________________
_____________________________________¿Por qué?
¡Sabias que!
____________________________________ . La nota periodística es uno
de los formatos de
comunicación mas utilizado
y consiste principalmente en
la presentación de hechos
sucedidos de manera
reciente.
7
Sección 2.
Manos a la obra
Ahora es importante que identifiques las preguntas básicas para la comprensión de la nota:
¿Qué? Suceso o hecho ocurrido
¿Quién? Protagonista
¿Dónde? lugar en el que se produjo el hecho
¿Cuándo? Fecha en que se produjo
¿Por qué? causas por las que se originó
¿Cómo? Manera o forma en como se desarrolla el suceso.
Observa la imagen:
Lee las notas periodísticas

de las páginas 146 y 147 de
tu libro de español
actividades para que
identifiques las
características en su
redacción.
8
Es momento de elaborar tu primer borrador de una nota periodística, piensa en un tema de
interés que haya sucedido en tu comunidad y comienza a redactarlo ¡tu puedes hacerlo!.
Para su elaboración toma en cuenta la información anterior, si tienes dudas puedes investigar
en alguna fuente o preguntarle a tu maestro.
Sección 3.
Lo aplico en mi vida cotidiana
¡Vas muy bien reportero!

1. Es momento de entregar tu nota periodística a tu maestro y él te hará llegar la de un
compañero:
2. Debes leerla detenidamente e identificar las preguntas claves. Recuerda que ya eres un
reportero, así que podrás hacer alguna anotación a tu compañero para que pueda
mejorar su trabajo.
3. Una vez terminada la revisión, tu maestro te devolverá tu nota periodística y podrás
redactar la versión final siguiendo las recomendaciones que te hicieron.
¡Lo lograste!
Estas listo para publicar tu nota periodística.
¡FELICIDADES REPORTERO! Recuerda que la ortografía es
parte fundamental en la
redacción de todo tipo de texto,
no olvides colocar mayúsculas y
signos de puntuación.
9
Evalúo mis aprendizajes.
Lee con atención los enunciados que aparecen en la siguiente tabla y realiza una marca según
corresponda, recuerda que este ejercicio te ayuda a reconocer tus logros e identificar en qué
necesitas seguir trabajando.
Indicador de logro Lo hago de Lo hago con ayuda Lo hago con
manera autónoma de otros dificultad
Identifico las
preguntas básicas de
la nota informativa.
Redacto notas
periodísticas
tomando en cuenta
la pirámide
invertida.
Utilizo los signos de
puntuación en la
redacción de las
notas informativas.
¡Felicidades!
Has cumplido con una parte de esta bonita aventura de
trabajo. Recuerda repasar siempre los temas que lo requieran y
practica éste mecanismo las veces que sea necesario.
10
Español
1
4°/2
Identifica aspectos relevantes de los escenarios y 4
personajes de narraciones mexicanas.
REALICEMOS UN ESCENARIO CON GUIÑOL
Conversa con tus compañeros acerca de las fábulas, las leyendas, y los
cuentos mexicanos que conozcas, ya sea que te las hayan contado o que
las hayas leído en alguna ocasión.
Selecciona la que más te emocione y nárrala a tus compañeros. Escucha
las que ellos compartan también.
Sección 1.
Lo que conozco del tema.
Traslademos nuestras emociones a los escenarios…
Lee con detenimiento las siguientes preguntas, recuerda un poco y comenta por escrito:
1. ¿Por qué es importante que las narraciones tengan un escenario?

_________________________________________________________________
2. ¿De qué manera las características de los personajes favorecen la historia?

_________________________________________________________________
¡Sabías que!
3. ¿Qué personajes son tus favoritos en las narraciones?
_________________________________________________________________ Las partes de un escenario
tienen nombres curiosos y
4. ¿En qué tipos de lugares se desarrollan las narraciones? son:
_________________________________________________________________
Proscenio, concha del
apuntador, escena,
5. ¿Cómo crees que son los escenarios?
escotillón, y telón.
________________________________________________________
11
Sección 2.
Manos a la obra.
Escoge una narración que te haya gustado para platicar con tu familia y responde a las
siguientes preguntas
Nombre de la narración
Personaje principal
Personajes secundarios
Lugar y tiempo donde suceden los hechos
Sucesos Principales ¿Qué paso?
Si tienes dudas consulta tu

libro de lengua materna en
las páginas 108 a la 117
12
Sección 3.
Lo aplico en mi vida cotidiana.
En familia y en casa armaremos un escenario, puedes elaborar tus personajes de

guiñol con materiales que tengas en casa como botellas, calcetines que ya no uses,
materiales que puedas reciclar, con madera, papel, cartón, etc.
Pasa un momento agradable en familia, aportando ideas y escuchando la de
otros.
Cuando hayas terminado toma fotos y adhiere aquí o

también puedes dibujar todas tus creaciones.
Se denomina escenario
a un lugar donde se
desarrolla un hecho
13
Indicador de logro Lo hago de Lo hago con Lo hago con
manera ayuda de otros dificultad
autónoma
Conozco los tipos de

narraciones.
Identifico los
personajes de una
narración.
Reconozco las
características de los
escenarios.
Identifico las partes
de una narración.
Realiza lectura diaria de 20 minutos para tener una

mayor fluidez.
14
Español
4°/3
1
Reconoce la estructura de un texto monográfico y
sus elementos.
LA MONOGRAFÍA
¿Has escuchado alguna vez de las monografías? Posiblemente

si, o tal vez, no. Sin embargo, seguramente ya leíste alguno de
estos textos y no lo sabías.
Las monografías son textos informativos que hablan sobre un
tema en particular, estos tienen características particulares que
analizarás en el desarrollo de esta ficha.
Sección 1.
Lee la monografía “Los Otomíes” que encontrarás en tu libro de texto pág. 39.
Después responde las siguientes preguntas:
¿De qué trata el texto?
________________________________________________________________________________
¿Qué busca transmitir?
________________________________________________________________________________
¿Cómo está organizado?
________________________________________________________________________________
¡Sabías qué!
Los textos informativos, como las
monografías, tienen la función de
compartir información a las demás
personas para que todos sepan
más sobre un tema en particular.
Así, todos aprendemos de todos.
15
Sección 2.
Manos a la obra.
Ahora, es momento de que investigues el tema que más despierte tu atención para dar
comienzo a la elaboración de tu propia monografía. Primero harás un borrador y para ello,
será necesario lo siguiente:
Escribe una lista de las cosas que te gustaría saber sobre el tema que elegiste, estos podrían ser
tus subtemas.
1.______________________________________
2._____________________________________
3._____________________________________
4._____________________________________
5._____________________________________
Ahora que ya tienes lo que vas a investigar, es importante que utilices fuentes de información
confiables, recuerda que éstas pueden ser libros de texto, enciclopedias, personas expertas en el
tema y páginas de instituciones como pueden ser universidades y organismos internacionales.
No olvides anotarlas al final de cada investigación para sustentar tu información.
• ¿Cuáles fueron tus fuentes de información?
• ¿Qué hiciste para seleccionar la información que usarás?
Es momento de que comiences la redacción… debes elegir un título que llame la atención de
tus lectores. Después, organiza la información según los subtemas que investigaste.
Recuerda que una monografía tiene una introducción, un desarrollo y un cierre.
Además, si el tema lo permite, puedes agregar algunos recursos gráficos como lo son tablas y
gráficas.
Termina tu borrador, compártelo con alguien mayor en tu casa o si es posible, con el maestro
para que te lo revise y haga sugerencias al respecto.
Revisa las sugerencias y realiza un nuevo borrador. Si las sugerencias son pocas, puedes pasar
al siguiente momento.
¡Mucho OJO!
Evita páginas y textos sin
autores ya que nadie se hace
responsable de la información
que presentan y podría llegar a
ser ¡falsa!
16
Sección 3.
Con el borrador revisado y corregido haz tu monografía en limpio, cuida tu letra, ortografía,
limpieza y presentación de tu monografía.
Comparte con tu familia y maestra o maestro tu monografía para que conozcan más sobre el
tema que investigaste.
Para saber más… consulta tu

libro de texto pág. 38-47 donde
encontrarás más ejercicios y
datos para mejorar tu
monografía.
17
Indicador de logro Lo hago de Lo hago con Lo hago con
manera ayuda de otros dificultad
autónoma
Uso fuentes de
información
confiables.
Utilizo información
de acuerdo con el
texto de mi
monografía.
Utilizo títulos y
subtítulos acordes al
tema.
Utilizo recursos
gráficos para
complementar la
información de mi
monografía.
¡Felicidades!
Ahora eres un experto creando monografías.
Recuerda que siempre puedes investigar los temas que más te
interesen y escribir sobre ellos para compartir con los demás.
18
ESPAÑOL
4°/4
1
Comprende el significado de siglas y abreviaturas.
SIGLAS Y ABREVIATURAS
SIGLAS Y ABREVIATURAS…
Ambas son abreviaciones, ya que se reduce una palabra o
expresión suprimiendo algunas letras.
En la abreviatura se suprime las letras finales o centrales de la
palabra y se lee tal como se escribe la palabra completa, por
ejemplo Dr. significa doctor. En las siglas se forma una palabra
con las letras iniciales de una expresión compleja y se lee tal
como se escribe., por ejemplo, ONU significa Organización de las
Naciones Unidas.
Sección 1.
• Antes de empezar, es importante que recuerdes las siguientes preguntas: ¿Qué son las
siglas y donde las puedes encontrar? ¿Qué son las
abreviaturas y donde las puedes encontrar?
Menciona algunos ejemplos que recuerdes.
Para conocer más…
• Pide a un familiar que te ayude a buscar algunos ¿Cuándo se utilizan siglas y cuando
recibos de pago de servicios que se hagan en tu hogar, abreviaturas?
puede ser el del agua, luz, teléfono, servicio de Las abreviaturas se emplean para
telefonía celular, servicio de televisión de paga, etc. reducir la escritura de una palabra,
Identifica las siglas y abreviaturas que encuentres e facilitando su escritura,
reduciéndola a unas pocas letras;
investiga su significado.
por otra parte, las siglas se utilizan
para abreviar palabras las cuales
están formadas por varios términos.
19
Sección 2.
Manos a la obra.
• Observa el siguiente cuadro y clasifica las siglas y abreviaturas que allí se encuentran
en la tabla de abajo.
Gral. Dr. RAE Av. Sr.
Atte. Lic. OMS Etc. PROFECO
IFE ONU Ud. CFE Art.
Arq. IVA SEV Ing. SEP
SIGLAS SIGNIFICADO
ABREVIATURA SIGNIFICADO
Sigamos aprendiendo…
Para reforzar lo que aprendiste con las actividades
realizadas hasta el momento re recomendamos ver
el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=4pzAfsYDNTg
20
Sección 3.
Para reafirmar lo que aprendiste en la elaboración de esta ficha. Elabora un pequeño croquis
donde puedas hacer uso de siglas y abreviaturas. Las siglas las puedes ocupar al nombrar calles
y avenidas. Las siglas las puedes ocupar para colocar lugares de referencia. Observa el ejemplo.
CFE
IMSS
PERSEVERANCIA
Recuerda que este valor es la

fuerza que nos motiva a
terminar todas las actividades
que realizamos. Es insistir en
alcanzar nuestras metas.
¡NO DEJES DE APRENDER!
21
Indicador de logro Lo hago de manera Lo hago con ayuda Lo hago con
autónoma de otros dificultad
Identifico que es una

sigla.
Identifico que es una
abreviatura.
Identifico documentos
donde puedo encontrar
siglas y abreviaturas.
Sé diferenciar entre una
sigla y una abreviatura.
Aplico en diversas
situaciones de la vida
cotidiana el uso de siglas
y abreviaturas.
Ahora ya sabes que son las siglas y abreviaturas. Así que, si

alguna vez en un texto o anuncio que veas, observas una de
ellas, ¡ya sabrás a que se refiere! Recuerda que todos los días es
un gran día para aprender algo nuevo.
22
ESPAÑOL
1
Usa mayúsculas al inicio de las oraciones y de los
4°/5
nombres propios.
¡CARTA A UN AMIGO!
Con este tema te familiarizarás con los tipos de carta, las

reconocerás como instrumentos para comunicarte, disfrutarás,
aprovecharás, te comunicarás y expresarás al leer y escribir una
carta a tu mejor amigo o amiga.
Practicarás el uso de las mayúsculas al inicio de las oraciones y
en nombres propios.
Sección 1.
Contesta las preguntas, según lo que conozcas.

¡Sabias que!
¿Qué es una carta?
___________________________________________________ Se escriben con letra inicial
mayúscula los nombres propios de
¿Para qué sirve?
personas y lugares, las palabras
___________________________________________________ que están después de punto y
¿Has escrito o leído una carta? seguido y de punto y aparte.
___________________________________________________
¿En qué ocasión o por qué motivo?
___________________________________________________
¿Quién la envió?_____________________, ¿le diste respuesta?
______________
¿Dónde las reciben y envían?
________________________________
23
Sección 2.
Manos a la obra.
En tu cuaderno corrige la siguiente carta e identifica y anota los aspectos fundamentales que
deben considerarse en la redacción de las cartas:
- Lugar y fecha. Para ampliar tus conocimientos

-Remitente y destinatario. sobre la carta puedes entrar al
siguiente enlace:
-Destinatario
-Texto. https://www.youtube.com/watc
-Firma o nombre de la persona que la escribió. h?v=bjY2psY-Vew
24
Sección 3.
Sigue los pasos para escribir una carta y realiza una para tu mejor amigo o amiga. Puedes
apoyarte de la lista y formato de abajo.
1.- Escribe el lugar y la fecha. Recuerda que…

2.- Luego escribe el nombre del amigo
Con esfuerzo y disciplina podemos
o amiga a quien le envías la carta.
alcanzar nuestras metas.
3.- Después le platicas lo que le quieras
decir.
4.- Te despides.
5-. Por último, firmas con tu nombre.
25
Logro elaborar una

carta.
Conozco las partes de
una carta.
Utilizo mayúsculas
donde corresponde.
¡Nunca lo olvides!
Lo que te propongas lo lograrás, sigamos trabajando desde casa.
26
Español
4°/6
1
Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y
coherencia al escribir párrafos.
¿Y QUÉ DICE?
Sección 1.
➢ ¿Qué entendiste al leer el texto de introducción?

______________________________________________________________________________________
➢ Copia en el cuaderno y responde la siguiente pregunta. ¿Por qué es importante al
comunicarnos de forma escrita, cuidar la coherencia y la cohesión? ¿Qué pasa cuando
leemos un texto sin coherencia?
➢ Escribe en tu cuaderno que es para ti la cohesión y coherencia.
¡Sabias que!
Cuando transmites
información, esperas que la
persona o personas a las que
te diriges comprendan
exactamente lo que quieres
decir; sin embargo, en
ocasiones, una cierta
confusión o mala
interpretación puede llevar a
una lectura inexacta.
27
Sección 2.
Manos a la obra.
➢ Lee el cuento de tu libro de texto español lecturas página 36.

➢ Subraya los conectores que se encuentran en la lectura.
➢ Lee el texto sin los conectores que subrayaste.
➢ Reflexiona y escribe en tu cuaderno para que sirven los conectores en un texto.
➢ Relaciona con los nexos o conectores adecuados las siguientes ideas y escríbelas en tu
cuaderno.
La manzana está considerada como la fruta más completa.

La manzana otorga múltiples aportes.
Entre sus características encontramos vitaminas y minerales.
Actúa como adelgazante y diurética.
➢ Ordena las palabras de una frase en tu cuaderno.
blancas ponen cuando

montañas se Las nieva
muy libro bonitas de son

este Las tapas
Para unir unas ideas con

otras se utilizan conectores
o nexos. Entre los más
comunes están: y, e, ni, que,
pero, aunque, sin embargo,
porque, ya que.
28
Sección 3.
Copia en tu cuaderno y arma un párrafo con las siguientes oraciones. Intenta que tus ideas sean
claras y tengan coherencia entre sí. Cuide tu redacción. Revisa tu escrito cuantas veces sea
necesario.
Habían pasado tres meses desde la última vez que fueron al parque. Pero esa tarde
Uno de ellos tenía que dar el primer paso, así que
Su sueño siempre había sido
Entonces,
Al finalizar la noche
Escribe una carta a un familiar, trata que tus ideas sean claras y tenga coherencia. Revisa tu
escrito cuantas veces sea necesario.
“Siempre estoy haciendo lo que

no puedo hacer para poder
aprender cómo hacerlo”.
Pablo Picasso
29
Identifico lo que
significa cohesión y
coherencia.
Me expreso de
manera entendible
cuando escribo.
Ordeno eficazmente
palabras que forman
parte de una oración.
Construyo párrafos
con oraciones
diversas.
La coherencia y cohesión son propiedades esenciales y muy

importantes que debe poseer cualquier tipo de texto para
lograr comunicar lo que se pretende.
30
ESPAÑOL
4°/7
1
Localiza información específica a partir de la lectura
de diversos textos sobre un tema.
“BUSCANDO INFORMACIÓN PARA EXPONER

UN TEMA”.
Una nota periodística parte de un hecho que sucede en un lugar

determinado y que, a su vez es publicada para el conocimiento
de la comunidad.
Sección 1.
Contesta de acuerdo a lo que conoces acerca del tema.

¿Cuál es la utilidad de las notas periodísticas?
________________________________________________________________________________________
¿En qué tipo de publicaciones es posible encontrarlas?
________________________________________________________________________________________
¿Has leído una nota periodística recientemente?
________________________________________________________________________________________
¿Qué sucesos actuales de tu localidad podrían tratarse en una nota periodística?
________________________________________________________________________________________
¿Por qué?
________________________________________________________________________________________
¡Sabías que!
Leer temas que interesan y
que provienen de fuentes
informativas confiables,
generan una bomba de
conocimientos y por ello es
común encontrar a lectores
autónomos que son expertos
en diversas áreas.
31
Sección 2.
Manos a la obra.
• Busca noticias recientes a través de notas periodísticas.

• Compartan el encabezado de las notas que eligieron.
• Seleccionen las dos notas más interesantes.
• Respondan en familia, las preguntas de la página 145 de tu libro de español.
• Lean las notas periodísticas que se encuentran en las páginas 146 y 147 de tu libro de
español y coméntenlas con la familia.
• Respondan las preguntas de acuerdo a las notas que seleccionaron.
Consulta el video:
https://www.youtube.com/watch?
v=NigSGaQ8XBg
32
Sección 3.
• Escribe una nota informativa recuperando los datos que obtengan, al responder las
preguntas: ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué? o ¿para qué?
• Elijan un título que represente la idea general.
• Pidan a su familia que revisen:
Uso adecuado de ortografía.
Puntuación.
Que no haya ideas repetidas.
Los signos de puntuación cumplen

una importante función en la
lengua escrita, pues su correcto uso
permite comprender de forma
coherente y sin ambigüedades el
contenido de un texto.
33
Identifico qué es una

nota periodística.
Reconozco las partes
importantes de un
hecho al momento de
leer una noticia.
Puedo redactar una
nota periodística
eficazmente.
¡Excelente trabajo! Considera practicar esta actividad las veces

que sea necesario, puedes jugar en familia al noticiero, clasifica las
notas periodísticas y echa a volar tu imaginación para elegir la
manera y el medio para darlas a conocer.
34
ESPAÑOL
1
4°/8
Comprende el mensaje implícito y explícito de los
refranes.
NARRACIONES CON REFRANES
Sección 1.
1. Lee los siguientes refranes e imagina cuál es el mensaje que encierra cada uno de ellos,
comparte con tu familia lo que piensas y también pregúntales que piensan ellos.
“ Cuando veas las barbas de tu vecino cortar, pon las tuyas a remojar”.
“Ni tanto que queme al santo, ni tanto que no lo alumbre”.
“En boca cerrada, no entran moscas”.
“No por mucho madrugar, amanece más temprano”.
Luego de escuchar las respuestas de las personas con las que compartiste y lo que tú
consideras, escribe en tu libreta los refranes, acompañados del mensaje que transmite cada
uno de ellos.
35
Lee con atención la siguiente historia e identifica como se utilizó el mensaje implícito para
elaborar una narración. Puedes subrayar como ejercicio las partes que te ayuden a identificar
el mensaje del refrán, compara con tu libreta lo que escribiste en relación al mismo.
“En boca cerrada, no entran moscas”

Don Frank, un señor de edad avanzada, era portero de un edificio y en ocasiones al hacer
reparaciones en algunos departamentos, no faltaba el momento que se enterara de algunas
cosas o situaciones de los vecinos, cuando éstos se conectaban a través de alguna videollamada
con familiares o amigos.
Cuando sus nietos le mandaban saludos por whatsapp, él de manera indiscreta les contaba
todos los eventos de los cuales se había enterado. Los niños en las clases virtuales contaban a
sus compañeros e incluso en ocasiones, se enteraba uno que otro maestro, No pasó mucho para
que todos los vecinos, se enteraran quién era el indiscreto y como resultado se metió en muchos
problemas desagradables que lo hicieron sentirse demasiado mal por sus acciones…
Contesta:
¿Por qué crees que las acciones del señor Frank le ocasionaron problemas con los vecinos?
_____________________________________________________________________________________
¿Qué recomendación le darías a un amigo o familiar indiscreto?

_____________________________________________________________________________________
Recuerda que en tu libro de texto

trabajaron este tema y se acordó
que los mensajes implícitos, son
interpretaciones aplicadas a las
acciones humanas y se pueden
utilizar para crear historias que nos
ayuden a entenderlos mejor.
36
Sección 2.
Manos a la obra.
Ahora te toca a ti escribir una historia a partir del mensaje implícito de un refrán. Para
comenzar debes seguir algunos pasos muy sencillos:
1. Selecciona un refrán que te guste mucho. Anótalo en tu libreta.
2. Después escribe el mensaje que encierra.
3. Trata de inventar una pequeña historia donde aparezca uno o varios protagonistas, los cuales
sean partícipes de las malas acciones relacionadas con el mensaje implícito.
4. Al finalizar lee varias veces y realiza los ajustes necesarios.
5. Por último, comparte en familia los resultados y pregunta si se entiende la interpretación que
elaboraste del refrán seleccionado.
6. Puedes agregar un dibujo que ilustre la pequeña historia que elaboraste.
Intenta escribir en tu libreta los mensajes

explícitos de los siguientes dos refranes:
Los mensajes explícitos son
sencillamente lo que cada refrán “Al buen entendedor, pocas palabras bastan”
expresa de manera textual, por
ejemplo:
“En boca cerrada, no entran “Más vale solo, que mal acompañado”
moscas”.
Se entiende al momento de leerlo
que, si una persona se la pasa con
la boca abierta, no faltará la
mosca que se meta en ella.
37
Sección 3.
Practica lo que has aprendido en esta ficha, puedes hacerlo cuando quieras distraerte un poco
de la rutina diaria. Inventa historias divertidas, utiliza siempre los mensajes implícitos de algunos
refranes y cuando tengas la oportunidad, compártelas en familia para pasar momentos
agradables.
En el siguiente espacio escribe alguna de esas historias:
¡Sabías que!
Cuando compartimos algo
agradable con nuestros seres
queridos, nuestro cuerpo produce
estímulos naturales que nos hacen
sentir muy bien.
38
Identifico
acertadamente
mensajes implícitos
de los refranes.
Redacto historias sin
dificultad al
momento de utilizar
el mensaje que
transmiten los
refranes.
Hago la distinción
correcta entre lo que
es un mensaje
implícito y explícito.
Continúa aprendiendo y disfrutando con tu familia cada vez

que tengan la oportunidad de hacerlo.
¡Mucho ánimo y éxito pequeño narrador!
39
ESPAÑOL
4°/9
1
Conoce las características de un instructivo e
interpreta la información que presenta.
BUSCANDO Y ENCONTRANDO EL CAMINO
Sección 1.
Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipos de instructivos conoces?
_________________________________________________________________________________________
2. ¿En qué lugares o en qué momentos es útil un instructivo?

_________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué podría pasar si compráramos un aparato electrónico y lo usáramos sin leer antes su
instructivo?
________________________________________________________________________________________
¡Sabías que!
Una persona que
sigue las instrucciones
termina más rápido
que una que no lo
hace.
40
Sección 2.
Manos a la obra.
Lee atentamente el siguiente instructivo y elabora paso a paso lo que ahí se te indica.
MUCHO OJO!! DEBE SER CON AUTORIZACIÓN DE UN ADULTO

En la web (Internet) regularmente
los instructivos que pueden
consultarse a través de distintas
plataformas digitales, suelen
recibir el nombre de tutoriales.
Aquí puedes hacer uso de un
tutorial para preparar con
supervisión de un adulto un
sabroso postre:
v=eUzFTg-Lgh0
41
Sección 3.
Ahora debes poner a trabajar tu creatividad para inventar un juego, una receta o elaborar un
juguete u objeto con los materiales reciclables que tengas en casa. Recuerda que debes pensar
primero qué quieres hacer, después buscar los materiales necesarios y por último llevar a cabo
lo que te imaginaste.
Una vez que lo hayas hecho ahora es momento de escribirlo; primero debes poner el título,
después el nombre y cantidad de los materiales o ingredientes que utilizaste, por último, explica
paso a paso cómo lo realizaste.
Recuerda que no olvidar ningún paso.
Leyendo con calma puedes

entender mejor las indicaciones.
Pon en práctica el valor de la
PACIENCIA.
42
Conozco las
características de los
instructivos.
Puedo seguir las
indicaciones de un
instructivo.
Explicó de forma oral los
pasos para elaborar un
objeto.
Escribo un instructivo
siguiendo sus
características.
¡Bien hecho!
Ahora ya conoces las características de un instructivo y
puedes elaborar todos los que imagines.
Puedes producir tus propios tutoriales a través de videos y
después darlos a conocer a tu familia.
43
44
MATEMÁTICAS
4°/11
Resuelve problemas que impliquen sumar o restar
números decimales.
SUMA Y RESTA PARA GANAR
A continuación, se muestra un procedimiento para sumar o restar dos

o más números decimales. Adriana compró en la tienda un litro de
leche a $13.20, un paquete chico de pan $19 y un jugo de $ 9.45, si
pagó con un billete de $50 ¿cuánto le regresan de cambio?
1. Se suman las cantidades para ello los números decimales se alinean
a partir del punto decimal.
2. Los lugares donde no hay cifras decimales pueden ser ocupados por
ceros.
3. La operación se efectúa de derecha a izquierda.
4. Se resta el total de la suma al dinero que pagó.
Sección 1.
Imagina que te dan la oportunidad de comprar todo lo que tú quieras en una tienda de
juguetes la única condición es que realices la suma y de todo lo que compres.
¿Aceptas el reto? ___________

Se conoce como punto
¿Qué te gustaría comprar? ______________________________ decimal al signo que se utiliza
para realizar la separación
si los precios incluyen punto decimal, entre la parte entera y la
¿sabes realizar las sumas y restas con este procedimiento? parte fraccionaria de un
número.
______________________________________________________
45
Sección 2.
Manos a la obra
Observa los siguientes juguetes y responde:

Si pagas con dos billetes de 500
¿te alcanza para comprar los patines y la bicicleta? ________
Operaciones:
¿Cuánto te regresarían de cambio?_______________
$ 355.50 $45.60 $625.90
Observa el siguiente video :

v=WuT-Ka03i2k
De tu libro de actividades de matemáticas resuelve las actividades de la pagina 132 y 133.
46
Sección 3.
Ahora es tiempo de aplicar lo aprendido.
Escribe en el siguiente cuadro 2 problemas utilizando cantidades con punto decimal.
47
Resuelvo problemas de
suma y resta de
números decimales.
Redacto problemas de
suma y resta con
números decimales.
Empleo el
procedimiento para
sumar o restar dos o
más números
decimales.
¡Reto cumplido!
Te invitamos a continuar practicando el uso de los números decimales,
inventa juegos donde puedas utilizarlos…es una buena idea para
invertir productiva y educativamente el tiempo durante tu estancia
en casa.
48
MATEMÁTICAS
4°/2
1
Lee, escribe y ordena números naturales de hasta cinco
cifras.
NÚMEROS NATURALES
En esta ficha repasarás la forma en cómo se escriben y leen algunos

números naturales, para ello tendrás que ordenarlos y ser muy
hábil en su lectura.
¡Mucho Éxito!
Sección 1.
1. Ordena de menor a mayor, en la tabla siguiente, los números que se presentan a
continuación:
a) 25,987 b) 38,789 c)215
d) 8,985 e) 75 f) 30
D. de millar U. de Millar Centenas Decenas Unidades
Como podrás haber notado, los números quedaron acomodados de derecha a izquierda,
iniciando por las unidades, seguido de las decenas, luego de las centenas y así consecutivamente.
¡Sabías que!
Los números naturales van del 0
al infinito, es decir
¡NO TIENEN FIN!
49
Sección 2.
Manos a la obra.
Para leer los números, podemos apoyarnos de la tabla anterior. Otra forma también es
contando tres cifras de derecha a izquierda y colocando una coma, por ejemplo: 2,517.
Se coloca la coma para identificar que estamos pasando al siguiente nivel, en este caso, el 2
estaría ubicado en las unidades de millar, es decir, los miles, leyéndose: dos mil.
Escribe el nombre de los siguientes números, observa el ejemplo:
Ejemplo: 462: cuatrocientos sesenta y dos.
Número con
Nombre del número
cifras
462 Cuatrocientos sesenta y dos
35
7,892
45,217
8,215
Recuerda que…
Puedes usar la coma para separar
cifras y esto no cambia su valor.
Sin embargo, si colocas un punto,
cambiarías totalmente el valor de
tu número.
No es lo mismo tener $1,500 (mil
quinientos pesos)
Que $1.5000 (uno punto 5 mil, es
decir, un peso con cincuenta
centavos).
50
Sección 3.
En tu vida diaria encontrarás números escritos, en orden o desorden, tanto en cifras como con
letra, por ello debes se capaz de leerlos de cualquier forma y acomodarlos correctamente para
hacer cualquier operación.
Para concluir con la ficha de hoy y reforzar lo aprendido hasta ahora, realiza lo siguiente:
1. Completa la cifra según los datos faltantes… observa el ejemplo completo.
Cifra Nombre DM UM C D U.
a) 5,123 Cinco mil, ciento veintitrés. 5 1 2 3
b) 3 7 0 1 5
c) Cuarenta y dos mil, quinientos trece
d) 3,987
e) Ochocientos noventa y siete
2 5 6
Para saber más…

Repasa la lección 44 de tu libro de
texto de Desafíos Matemáticos de
Cuarto grado.
51
Ordeno números
según su valor
posicional (unidades,
decenas, centenas…).
Escribo
correctamente con
letra el nombre de los
números
Al leer un número
escrito, lo escribo
correctamente en
cifras.
¡Felicidades!
Has terminado la ficha de este tema, seguramente ahora
puedes leer los números tanto escritos en cifras como con letras.
Al principio puede resultar difícil, pero recuerda que: la práctica
hace al maestro.
¡Éxito!
52
MATEMÁTICAS
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad

4°/3
1
de sucesiones compuestas. 6
¿AHORA CUÁL VA?
Hay sucesiones que son compuestas, están formada por dos

series intercaladas.
En una sucesión aritmética, el término siguiente se obtiene
sumando o restando una constante o número que siempre es
el mismo.
Sección 1.
➢ Escribe en tu cuaderno que es una sucesión.

➢ Dibuja una sucesión de figuras en tu cuaderno.
➢ Copia en tu cuaderno cada figura compuesta, asigna un número a cada una de ellas, de
acuerdo al orden que consideres que les corresponde. Después dibuja una cuarta figura que
corresponda al patrón de la sucesión.
➢ Utiliza objetos pequeños que tengas en casa como tapas, botones, sopa etc. y realiza varias
sucesiones diferentes.
Para identificar un patrón
en una sucesión de figuras se
debe tomar en cuenta la
forma, el color y la cantidad
de figuras que hay en cada
término, además de la
regularidad con que se
presentan.
53
Sección 2.
Manos a la obra.
➢ Copia en tu cuaderno las siguientes sucesiones, obsérvalas y responde las preguntas en tu

cuaderno.
x xxx
Término 1 Término 2 Término 3 Termino 4
xxxxx xxxxxxx
Término 5 Término 6 Término 7 Término 8
¿Cuáles son los términos con los que empieza la sucesión compuesta?
_______________________________________________________________________________________
¿Cuál es la regla de formación o patrón de esta sucesión?
_______________________________________________________________________________________
➢ Completa la siguiente sucesión.
2, 5, 8, ________, 1 4, ________, ________, 2 3, ________, ________, ________, ________, ________, ...
Puedes consultar en la siguiente

liga el video:
“Sucesiones numéricas”
v=o4gqSrpX3ik
54
Sección 3.
➢ Lee con atención los siguientes problemas, cópialos en tu cuaderno y resuelve las preguntas.
1. Julián está vendiendo boletos para un sorteo y decidió quedarse con los números que van
de 15 en 15 a partir del número 120.
a) Si decide quedarse con 5 boletos, ¿cuáles son los números que le tocarán?
b) Si decide quedarse con los siguientes 5 boletos, ¿estará el número 261 entre ellos?
2. Diego abrió un negocio de venta de frutas. El primer día de junio repartió 8 cajas
de fruta; el segundo día, 11 cajas; el tercer día, 14 cajas, y así sucesivamente hasta
el último día del mes.
A partir de la situación, responde y realiza lo siguiente:
¿Cuántas cajas de fruta repartió el 12 de abril?
¿Y el último día del mes?
¡Sabías que!
Las progresiones se utilizan
comúnmente en la vida diaria en
cada una de nuestras actividades
comerciales, desde contar el dinero
hasta los pagos que realizamos.
55
Identifico el patrón
correcto en una
sucesión de figuras.
Reconozco
acertadamente una
regla de progresión
numérica en un reto
matemático.
Trazo de manera
eficaz figuras
compuestas que
pertenecen a una
sucesión.
Aunque a simple vista podemos pensar que las sucesiones en

general, y las progresiones en particular, solo consisten en una
serie de números que no tienen ninguna aplicación práctica, lo
cierto es que podemos encontrar aplicaciones de ellas en muchas
ocasiones de la vida cotidiana como:
En el deporte.
Al pagar en el estacionamiento.
Al ir al súper, entre muchos más.
56
MATEMÁTICAS
4°/4
1
Identifica y genera fracciones equivalentes
FRACCIONES EQUIVALENTES
Las fracciones equivalentes son aquellas que representan una misma

cantidad, aunque el numerador y denominador sean diferentes. Por
ejemplo:
Como puedes observar, todas las fracciones escritas utilizan diferentes

números, sin embargo, al verlas representadas en la figura, todas
corresponden a la misma cantidad.
Sección 1.
• Para empezar esta actividad dibuja dos círculos del mismo tamaño y recórtalos, el
primero divídelo en cuatro partes iguales y el segundo
en ocho partes. Por lo que tendrás que doblar 2 veces Para conocer más
en el primero y 3 veces en el segundo.
• Cuando hayas hecho los dobleces, en el primer círculo Una manera de hacer
fracciones equivalentes es
colorea 3 de las 4 partes que salieron y detrás del
la siguiente:
circulo escribe la fracción que está representada.
• Después colorea de la misma manera en el segundo
circulo. Como te habrás dado cuenta, quedó dividido
en 8 partes iguales. Escribe en la parte de atrás la
fracción que se representa.
• Observa y analiza el resultado.
• Te resultará interesante confirmar que ambos círculos
representan la misma cantidad, pero con fracciones
escritas con diferentes números y por ello resultan ser
equivalentes.
57
Sección 2.
Manos a la obra.
Colorea la fracción indicada en cada caso. Después une con una línea de una columna a otra,
las fracciones equivalentes.
Sigamos aprendiendo…
Si necesitas ayuda para comprender mejor este
tema, visita el siguiente enlace, donde podrás
encontrar un video relacionado con el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=QZTyePr_Snk
58
Sección 3.
Después de haber analizado el tema y realizar las actividades anteriores, dibuja diferentes
alimentos que consumen en tu casa y que tienen que dividirse en partes iguales para poder
repartirlas. Dibuja dos veces cada alimento y representa fracciones equivalentes. Por ejemplo,
dos pizzas: una dividida en 3 partes iguales y la otra en 6, con ellas expresa fracciones
equivalentes, colorea siempre la misma cantidad. Puedes escribir numéricamente las fracciones
que están representadas.
“RESPETO”
Recuerda que el respeto es un

valor que permite al ser
humano reconocer, aceptar,
apreciar y valorar las
cualidades del prójimo y sus
derechos.
¡NO DEJES DE RESPETAR A
LOS DEMÁS!
59
Identifico el concepto de
fracción equivalente.
Utilizo procedimientos
que implican hacer
multiplicaciones y
divisiones para obtener
una fracción
equivalente.
Realizo acertadamente
una correlación entre
una fracción
equivalente,
representada con un
dibujo y su escritura con
números.
Distingo de forma visual
cuando dos fracciones
son equivalentes.
¡Felicidades! por haber llegado hasta aquí, ahora ya sabes qué

son las fracciones equivalentes y cómo puedes obtenerlas.
También aprendiste que las fracciones las utilizamos en la vida
diaria, ya sea en nuestro hogar, en la escuela y al momento de
jugar.
60
MATEMÁTICAS
4°/5
1
Resuelve problemas de suma y resta con números
naturales hasta 5 cifras.
TRANSFORMAR LOS PROBLEMAS DE SUMA Y

RESTA DE NÚMEROS.
T
“El amor, las buenas causas y los amigos sinceros entre más se
sumen a tu vida, se restarán tus problemas y malas
experiencias”.
Sección 1.
Sumar y restar como lo expresa el texto al inicio son situaciones o eventos contrarios uno del
otro, pero recuerdas en ¿qué consiste cada uno?
¿Qué es sumar? __________________________________________________________________________

Y ¿restar? _______________________________________________________________________________.
En matemáticas sumar y restar se pueden expresar a través de operaciones y cada una cumple
con reglas básicas:
¿Cuál es una de las reglas de la suma? ___________________________________________________

¿Qué otro nombre recibe la resta? ___________________________________
¡Sabías que!
Los signos + y - aparecen por
primera vez en 1489, en un
libro del matemático alemán
Johannes Widman, pero sus
nombres eran “exceso y
defecto”.
61
Sección 2
Manos a la obra.
Ahora toca el turno para demostrar tu habilidad matemática al realizar los siguientes desafíos.
¡Comenzamos! …
1. Si en el huerto de Don Chuy hay 25,331 peras, 24.111 manzanas y 15,932 naranjas.
¿Cuántas frutas hay en total?
Datos: Operación: Total:
Y si la plaga de grillos devoró 31,122 frutas, ¿cuántas pudieron ser comercializadas sin daño
alguno?
2. En la fábrica de vidrio se produjeron 57,443 canicas en esta semana y en bodega se

resguardaban 39,833 canicas aún para salir a venta ¿Cuántas canicas son en total?
Sin embargo, el día que se empaquetaban se tuvieron que destruir 31, 722 canicas defectuosas
¿Cuántas se vendieron al final?
62
Sección 3
Cuando vayas junto con mama al mercado, frutería, tienda, almacenes, entre otros sitios
(tomando las medidas preventivas de protección) platiquen como podrían resolver un
problema sea de suma o resta. Llegando a tu casa en el cuaderno de trabajo, trata de
representar con el procedimiento adecuado el o los problemas que inventaron. Puedes
ilustrarlos también.
Por ejemplo, el siguiente problema:
La familia de Rosita fue a buscar el regalo de la abuela al centro comercial, después de elegirlo,
ella y su mamá jugaron a las compras de ropa para toda la familia. Ambas recordaron algunas
prendas bonitas y sus precios. Cuando llegaron a su domicilio anotaron la siguiente información
en el cuaderno de trabajo:
2 camisas con valor de $120 cada una, 2 pantalones con valor de $320 cada uno 1 par de
calcetines $70
Y de la misma manera como lo practicaste en la sección dos, desglosaron los datos así:
Datos Operación: Total: $ 950 pesos
120 120
120 120
320 + 320
320 320
70 70
950
¡Anímate! Y verás que fácil es practicar las operaciones de suma y resta de manera divertida.
Ordenar los datos de

problemas
matemáticos te
resultarán una
manera fácil y
estratégica para que
no te resulten
confusos o muy
complicados.
63
Establezco
diferencias entre lo
que es sumar y
restar.
Realizo operaciones
de suma y resta sin
dificultad.
Organizo
adecuadamente los
datos que surgen de
un problema
matemático.
Has realizado un trabajo ¡Excelente!, sigue practicando e

inventando situaciones de suma y resta, podrías elaborar poco
a poco un problemario con ellos y después compartirlo con tus
amigos y maestro… ¿no te parece una idea GENIAL?
64
MATEMÁTICAS
1
Utiliza fracciones para expresar partes de una
4°/6
colección. Cálculo del total conociendo una parte.
¡A REPARTIR CON FRACCIONES!
En este tema aplicarás tus conocimientos sobre las fracciones

para expresar partes de una colección y el cálculo del total
conociendo sus partes.
Sección 1.
¿Qué sabes acerca de las fracciones? ______________________________________________________

¿Qué son las fracciones?__________________________________________________________________
¿Las has usado alguna vez? ______¿Cuándo? ____________________________.
¿Sabes cuáles son sus partes? ___________________________________________.
Resuelve la siguiente actividad:
Doña Lulú quiere que sus dos hijos le ayuden a barrer

el patio de su casa para ello les pide que se pongan de ¡Sabias que!
acuerdo en cómo dividirlo en partes iguales. Ayuda a los
Las fracciones están presentes en
hijos de doña Lulú, busca distintas maneras de dividir
nuestra vida diaria y nos ayudan a
el patio en dos partes iguales. Los siguientes cuadrados realizar diversas tareas. Como
representan el patio. cuando se reparte un pastel.
Contesta ahora:
¿Cuántos cuadritos le corresponde

barrer a cada uno?
______________
¿Qué fracción le corresponde barrer a
cada uno?
______________
65
Sección 2.
Manos a la obra
Observa detenidamente los datos que aparecen en la siguiente tabla y después completa con
los aportes necesarios.
Número de Número de partes ¿Cuántos cuadros hay en ¿Qué fracción del

cuadritos del patio. en que se divide. cada parte? patio es cada
parte?
9 6 Un cuadro y medio 1/6
15 3
12
18 1/4
1 5
¿De qué manera se te hace más fácil fraccionar en partes iguales?

_________________
Para reforzar tus conocimientos

puedes observar el siguiente
video:
v=5i6089Y-Dq4
66
Sección 3.
Ahora, elaborarás una pizza con cartón o material

que tengas a la mano, de manera que si la Cuando se quiere representar una
repartes a cada integrante de tu familia les fracción mediante un dibujo, se
toquen partes iguales. pueden utilizar dos formas: se elige
un diagrama (un círculo, un
cuadrado, etc.) o mediante
subconjuntos en un conjunto.
Contesta:
1. ¿Qué parte de la pizza le corresponde a cada integrante de tu familia?
____________
67
Utilizo fracciones
para expresar partes
de una colección.
Calculo el total
conociendo una parte
en la que se divide.
Conozco las partes de
una fracción.
Avanzamos trabajando desde casa. Siempre podemos

aprender.
¡Ánimo!
68
MATEMÁTICAS
4°/7
1
Resuelve problemas de suma y resta de fracciones
con el mismo denominador (hasta doceavos) para
expresar resultados concretos.
APRENDIENDO A SUMAR FRACCIONES.
Una fracción o número fraccionario es en matemáticas la forma

de expresar una cantidad dividida. Las fracciones se
aprenden en Primaria y hoy vamos a descargar y realizar
algunos ejercicios. Estas se componen de dos números: por un lado
el numerador, y por otro el denominador. El numerador
corresponde al número que nos indica cuantas partes tomamos. El
denominador nos indica en cuantas partes estaba dividida la
unidad.
Sección 1.
Escribe una fracción y señala las partes que la componen:
¡Sabias que!
El nombre de fracción se lo
debemos a Juan de Luna, que
tradujo al latín la palabra “al-Kasr
= FRACTIO” que significa
QUEBRAR o ROMPER y por ello a
las fracciones se les nombra
también QUEBRADOS.
69
Sección 2.
Manos a la obra.
Escribe el siguiente texto en tu cuaderno:

Una fracción es un número, que se obtiene de dividir un entero en partes iguales. Por ejemplo,
cuando decimos una cuarta parte de la torta, estamos dividiendo la torta en cuatro partes y
consideramos una de ella
Una fracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno sobre otro y
que se hallan separados por una línea recta horizontal llamada raya fraccionaria.
La fracción está formada por dos términos: el numerador y el denominador. El numerador

es el número que está sobre la raya fraccionaria y el denominador es el que está bajo la raya
fraccionaria.
El numerador es el número de partes que se considera de la unidad o total.
El denominador es el número de partes iguales en que se ha dividido la unidad o total.
Resuelve los siguientes ejercicios:
1. Representa de manera correcta el resultado de cada suma, utiliza tu color

favorito para sombrear las partes necesarias en cada caso.
Para más información puedes

consultar el siguiente enlace
para conocer más acerca de
este tema.
https://www.youtube.com/watc
h?v=ABwEzlRSm_4
70
2. Une para relacionar cada representación gráfica con la fracción que le
corresponde de acuerdo a las porciones sombreadas.
3. Realiza las sumas y restas de fracciones:
71
Sección 3
Realiza la siguiente receta en casa con ayuda de tus padres, abuelos, tíos, primos, etc.
PASTEL DE ZANAHORIA:
Los ingredientes son para seis personas y tardarás aproximadamente 45 minutos en preparar
este delicioso postre.
Ingredientes:
• 4 huevos.
• 1 ½ taza de azúcar.
• 1 cucharadita de esencia de vainilla.
• 1 ½ taza de harina de trigo.
• 1 taza de aceite vegetal.
• 1 pizca de sal.
• 2 cucharaditas de polvo para hornear.
• 2 cucharaditas de canela en polvo.
• 2 tazas de zanahoria rallada.
• ½ taza de nueces picadas.
Para la cobertura:
• 200 g de queso crema.
• ½ barra de mantequilla.
• 1 taza de azúcar glas.
Procedimiento:
• Precalienta el horno a 180°C y mientras tanto bate los huevos en un recipiente hondo hasta
que adquieran una textura espumosa.
• Tamiza el azúcar, la harina, el polvo de hornear e inicia a batir todos los ingredientes. Poco
a poco agrega el aceite y continúa batiendo. De esta forma será más fácil integrar todos los
ingredientes y conseguir una masa homogénea y sin grumos.
• Incorpora la zanahoria rallada junto a las nueces picadas, pero no dejes de batir. Es
momento de añadir la esencia de vainilla o la canela en polvo.
• Cuando la mezcla esté lista unta un molde con un poco de mantequilla y harina y vierte la
mezcla. Deja cocinar por media hora aproximadamente siempre vigilando si requiere más
o menos tiempo.
• Mientras se hornea el pastel de zanahoria prepara la cobertura. En un recipiente mezcla el
queso crema con la mantequilla. Incorpora el azúcar glas poco a poco, pero sin dejar de
batir.
• Cuando el pastel esté listo deja enfriar un poco y desmonta. Corta por la mitad para
rellenarlo con una fina capa de la mezcla que hiciste en el paso 7. Si no quieres rellenarlo, no
lo cortes y únicamente aplica la cobertura.
• Puedes decorarlo con un poco de zanahoria rallada o colocar nueces picadas en los bordes
del pastel.
72
El origen de las fracciones se remota por los babilonios,
egipcios y griegos. Los egipcios resolvían problemas
mediante operaciones con fracciones. Entre ellas la
distribución del pan, el sistema de construcción de
pirámides y para estudiar la tierra. En el siglo VI, los
hindúes establecieron las reglas de las operaciones con
fracciones. Las reglas que utilizamos en la actualidad
con las fracciones, fueron obra del Mahavira-en y
Bháskara.

Identifico las partes

numéricas de una
fracción escrita.
Relaciono
correctamente
representaciones
gráficas con
fracciones comunes.
Obtengo resultados
correctos al sumar o
restar fracciones.
73
El origen de las fracciones apunta a la necesidad de contar,
medir y de repartir, entre otras, nunca lo olvides…
Juega de vez en cuando a dividir objetos y alimentos en partes
iguales, analiza si es posible o no hacerlo.
¡Gracias por haber vivido esta padrísima aventura de
aprendizaje!
74
MTROS(AS)
Diseñadores
Cruz Bandala Ángeles
Flores Hernández Rosa Anel
García Alvarado Miguelina
García San Agustín Franklin
Hernández Hernández Marcial Alejandro
Hernández Pérez Martha Isabel
Hernández Ramón Francisca
Márquez Hernández Yobana
Martín del Campo Contreras Lorenia
Martínez Grijalva Rafael
Moncada Hernández Edith
Pérez Pérez Claudia
Pucheta Valentín Viridiana
Ramírez Domínguez Saúl
Rendón Erazo Abelardo
Rivera García Karla Elizabeth
Sánchez Moreno Enrique
Sánchez Vallejo Judith
Tepetla Vazquez Daniel
Vaquero Ortega Belén
75

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Dr.

Irving Xochihua Sánchez

Mtra. Karen Danae Arriaga Velasco

Mtra. Pamela Cázares Escobar

Integrantes del CTZ

En este sentido la colaboración de padres, madres y/o cuidadores es crucial,

Ofrecer recursos y herramientas que ayuden a generar condiciones

Título de la ficha Página

Título de la ficha Página

● Suma y resta para ganar 45

La nota periodística es uno de los formatos de comunicación

Lo primero que tienes que hacer es contestar las siguientes preguntas:

¿Has leído una nota periodística recientemente?

Lee las notas periodísticas

¡Vas muy bien reportero!

REALICEMOS UN ESCENARIO CON GUIÑOL

Traslademos nuestras emociones a los escenarios…

1. ¿Por qué es importante que las narraciones tengan un escenario?

2. ¿De qué manera las características de los personajes favorecen la historia?

Lugar y tiempo donde suceden los hechos

Sucesos Principales ¿Qué paso?

Si tienes dudas consulta tu

En familia y en casa armaremos un escenario, puedes elaborar tus personajes de

Cuando hayas terminado toma fotos y adhiere aquí o

Conozco los tipos de

Realiza lectura diaria de 20 minutos para tener una

¿Has escuchado alguna vez de las monografías? Posiblemente

Para saber más… consulta tu

Recuerda que este valor es la

Identifico que es una

Ahora ya sabes que son las siglas y abreviaturas. Así que, si

Con este tema te familiarizarás con los tipos de carta, las

Contesta las preguntas, según lo que conozcas.

- Lugar y fecha. Para ampliar tus conocimientos

1.- Escribe el lugar y la fecha. Recuerda que…

Logro elaborar una

➢ ¿Qué entendiste al leer el texto de introducción?

➢ Lee el cuento de tu libro de texto español lecturas página 36.

La manzana está considerada como la fruta más completa.

➢ Ordena las palabras de una frase en tu cuaderno.

blancas ponen cuando

muy libro bonitas de son

Para unir unas ideas con

Uno de ellos tenía que dar el primer paso, así que

Su sueño siempre había sido

“Siempre estoy haciendo lo que

La coherencia y cohesión son propiedades esenciales y muy

“BUSCANDO INFORMACIÓN PARA EXPONER

Una nota periodística parte de un hecho que sucede en un lugar

Contesta de acuerdo a lo que conoces acerca del tema.

• Busca noticias recientes a través de notas periodísticas.

Los signos de puntuación cumplen

Identifico qué es una

¡Excelente trabajo! Considera practicar esta actividad las veces

NARRACIONES CON REFRANES

“Ni tanto que queme al santo, ni tanto que no lo alumbre”.

“En boca cerrada, no entran moscas”.

“No por mucho madrugar, amanece más temprano”.

“En boca cerrada, no entran moscas”

¿Qué recomendación le darías a un amigo o familiar indiscreto?

Recuerda que en tu libro de texto

1. Selecciona un refrán que te guste mucho. Anótalo en tu libreta.

2. Después escribe el mensaje que encierra.