I. Origen, Evolución y descripción general del problema.

I.1 Introducción
I.2 El origen del problema
I.2.1 Interrogantes didácticos.
I.2.2 Hechos Observables.
I.2.3 Otros problemas epistemológicos y psicológicos.
I.3 Estudio previo.
I.3.1 Esquema General y primeras conclusiones.
I.3.2 Epistemología de los números enteros.
I.3.3 Enseñanza y aprendizaje de los números enteros.
I.3.4 Análisis Fenomenológico.
I.4 Planteamientos iniciales: Conjeturas y juicios a priori.
I.5 Necesidades y prioridades. Primeras claves de la investigación.
I.6 Organización y descripción del Área problemática.
I.6.1 Relación con la investigación en Educación Matemática.
I.6.2 Elementos concretos que delimitan el área problemática.
I.7 Descripción General y racionalidad del problema de investigación.
II. Marco Metodológico y plan de trabajo.
II.1 Introducción.
II.2 Objetivos de la Investigación.
II.2.1 Objetivo General
II.2.2 Objetivos Específicos
II.2.3 Objetivos Complementarios
II.3 Hipótesis de Investigación
II.3.1 Reflexiones Previas
II.3.2 Enunciados de las Hipótesis.
II.4 Fases de la Investigación y Desarrollo Temporal
II.5 Consideraciones Metodológicas.
II.5.1 Análisis Didáctico.
II.5.2 Recogida y Selección de la Información.
II.5.3 Aspectos Metodológicos en la fase Empírica.