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CAMINO A LA HISTORIA

Fundamentación

Resulta significativo prestar atención a los hechos que sucedieron a lo largo de


la historia, hechos que hacen en la actualidad gozar de derechos que se
obtuvieron gracias al empeño y tenacidad de las personas que vivieron en esa
época, por lo cual es relevante enseñar a nuestros pequeños los
acontecimientos que dieron pie a nuestra LIBERTAD.

Propósito

 Propiciar el conocimiento de realidades diferentes a la propia, para


enriquecer y complejizar las representaciones que los niños tienen de la
sociedad

Objetivos:

 Identificar vestimenta, edificios y oficios de personajes de la época


colonial
 Valorar los hechos históricos
Dimensión Ámbito Núcleo Contenidos

Formación Identidad Reconocimiento y Respeto por la opinión del


Personal y Social expresión de otro
sentimientos

Convivencia Valoración y respeto por


símbolos patrios

Comunicativa Lenguaje Oralidad Habla y escucha


Artística Espera de turno para
hablar

Literatura Núcleo de Apreciación Escucha y disfrute de la


lectura de textos y poesías

Intercambio de opiniones y
comentarios acerca de
textos escuchados

Plástica Núcleo de Producción Conocimiento y uso de


herramientas (pincel)
Espacio bidimensional
Relaciones espaciales
(arriba y abajo)

Ambiente Natural Ambiente social Historias personales, de Historia nacional,


y Socio Cultural la localidad y la efemérides a través del
comunidad tiempo, sucesos
destacados, respeto por
los símbolos patrios

Matemática Número y sistema Sistema de numeración


Recitado de la sucesión
ordenada de números
Conteo

Representación en el Establecer relaciones


espacio espaciales (arriba y abajo)
Iniciación en el
conocimiento de la figura
geométrica cuadrado
Fecha Actividades Observaciones

30-05-18  Presentar una caja


 Recorrer el contorno de la misma en la pizarra
 Observar la figura obtenida
 Inferir que se llama cuadrado
 Invitar a chicos al patio de juegos y cada uno marca su
cuadrado en tiza utilizando la caja
 Realizar algunos juegos utilizando el cuadrado
Saltar dentro del cuadro
Saltar fuera
Caminamos alrededor
Corremos
Saltamos en un pie dentro del cuadro
Saltamos con los dos pies

 Realizar un dibujo con tiza dentro del cuadrado dibujado


en el piso de cemento
 Entregar un cuadrado de cartulina blanco grande y otro
negro pequeño
 Determinamos cual es más grande y cual es pequeño
 Pegamos el pequeño (negro) en el cuadro blanco de
mayor tamaño

 Cinco chicos colocaran su cuadrado en la pizarra


 Contar entre todos los cuadros blancos
 Buscar en la banda numérica
 Contar los cuadros pequeños
 Buscar en el castillo numérico
 Otros cinco chicos coloraran sus cuadrados sobre los
que ya habían pegado
 Contar nuevamente todos los cuadros blancos y ubicar
el numero en el castillo numérico

 Agregar la cúspide y el techo de la construcción


30-05-18 realizada por los alumnos
 Inferir que esta construcción es parecida a un edificio
que se construyó hace mucho tiempo en Buenos Aires,
se llama CABILDO y es donde nació nuestro Primer
Gobierno Patrio
 Observar una lámina del Cabildo en esa época
 Pintar el Cabildo ayudados con esténcil para la carpeta
 Cortar cuadritos celestes y blancos
 Pegar los mismos arriba del Cabildo

 Presentar el personaje de una negrita con una carta


 Dialogar
31-05-18
¿Qué dirá? ¿Para quién será? ¿Y si la leemos?
 Leer la carta que hace referencia a lo que ocurría en
Buenos Aires de 1810
 Observar detenidamente láminas de la época colonial
 Conversar
¿Cómo están vestidas las personas?
¿Cómo es el lugar dónde están?
¿Qué están haciendo?
¿De qué están conversando?
 Presentar la siguiente poesía
 Dialogar
31-05-18 ¿Qué usaban los caballeros? ¿Y las damas?
¿Cómo eran los vestidos?
¿Nuestra vestimenta es igual a la de las damas y
caballeros?
¿Cuál es más cómoda?

 Proponer vestir a nuestros nenes del jardín de dama y


caballero (laminas)
 Extraer de una bolsa la vestimenta de época
 Mencionar el nombre de la misma, en que parte del
cuerpo se coloca y a cuál personaje le pertenece (dama
o caballero)
 Dibujar damas y caballeros para pegar en la lámina
donde realizamos el cabildo
 Los papas nos sorprenden con GALERAS Y
PEINETONES
 Decorar los mismos con cintas celestes y blancas de
nuestra Patria

 Presentamos una lámina de la época colonial


01-06-18
 Observamos damas y caballeros
 Mencionamos como están vestidos
 Dialogamos
¿Hay otros personajes? ¿Quiénes serán?
 Observamos su vestimenta y color de piel
¿Es igual a las de las damas y caballeros?
¿Por qué no vestirán iguales?
 La seño se transforma en una negrita de la época, se
coloca pollera a lunares, turbante y delantal y narra una
historia de la época
 Conversamos
01-06-18 ¿Qué ocurría en el pueblo? ¿Qué vendían algunas
personas?
 Recordamos y memorizamos algunos pregones

Tortas fritas calientes


Que queman los dientes

Agüita fresquita
Para las niñas bonitas

 Entregamos cabezas de negritas y negritos


 Realizamos pelotitas de papel crepe y pegarlas en la
cabeza como el pelo
 Pegamos ojos, nariz y boca
 Dibujamos el cuerpo con todas sus partes (tronco,
brazos, manos y dedos, piernas y pies)

 Conversamos sobre la importancia de ser LIBRES como


04-06-18
argentinos y que implica nuestra libertad

 Escribimos en la pizarra con la ayuda de la seño lo que


significa para nosotros la libertad
 Elaboramos un mensaje de libertad
 Realizamos un lindo dibujo
04-06-18  Pegamos el mismo en una cartulina con los colores de
nuestra bandera
 La seño escribe el mensaje elaborado
 Proponemos realizar tortas fritas de la época y que aún
hoy en nuestras casas se realizan con amor
 Escuchamos en el celular de la seño la preparación de
la misma
 Reunimos los ingredientes
 Seguimos los pasos
 Elaboramos ricas sopaipillas
 Nos caracterizamos de damas y caballeros con galeras
y peinetones
 Realizamos un paseo por la escuela entregando
sopaipillas y el mensaje de libertad a los maestros del
establecimiento

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