INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

CECyT No 4 CECyT No 15
“LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO” “DIÓDORO ANTÚNEZ ECHEGARAY”

LA RÚBRICA COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Una Rúbrica es una herramienta de registro que enlista los criterios para realizar un
trabajo o actividad, como por ejemplo los referentes a: organización, procedimientos y
algunos detalles.

Una Rúbrica es también un instrumento de graduación de calidad para cada criterio

del trabajo o actividad, que abarca, desde excelente hasta muy deficiente.

ELABORACIÓN DE UNA RÚBRICA

Es recomendable que la Rúbrica responda a las siguientes preguntas: ¿Logra la

actividad el propósito que se desea?; ¿Resulta interesante la actividad para los
alumnos?; ¿Las instrucciones son claras?; ¿Es apropiado el equipo?; ¿Es una
actividad apropiada para el nivel de los estudiantes?, entre otras.

Para elaborar un Rúbrica se consideran los siguientes pasos:

1. Observar los modelos: Mostrar a los estudiantes algunos ejemplos de trabajos

excelentes y deficientes, señalando las diferencias que tienen cada uno de ellos.
2. Acordar con los alumnos los criterios de calidad que deben presentar los
trabajos.
3. Establecer con los estudiantes los grados de los criterios de calidad.
4. 4. Practicar con algunos modelos: Tratar de que el estudiante utilice algunos
ejemplos de Rúbricas en la elaboración de algunos trabajos en clase.
5. Dar suficiente tiempo para que el alumno revise su trabajo basado en la
retroalimentación de sus compañeros.
6. Utilizar la misma herramienta que elaboraron los alumnos y el profesor, para
evaluar consistentemente.

RESULTADOS DEL USO DE LA RÚBRICA

Las Rúbricas las utilizan los profesores y los estudiantes por muchas razones: son
herramientas muy valiosas que sirven para evidenciar el aprendizaje, pueden mejorar
el desarrollo de las actividades del estudiante, así como también las del profesor,
apoyando la claridad y precisión de las expectativas; Además los resultados pueden
ser utilizados para mejorar la calidad del trabajo y del su aprendizaje del alumno.

Las Rúbricas son útiles en la elaboración de ensayos, modelos, exposiciones,

diseños, Mapas Conceptuales, UVE de Gowin, etc.

REALIZO:
ING. JOSÉ MARÍA ARCE OROZCO
ING. PABLO CASTAÑEDA CAMACHO
PROFA. SANDRA CASTAÑEDA CAMACHO
FIS. FERNANDO PONCE HERNÁNDEZ
 RÚBRICA PARA INFORMES DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO
Requisitos de presentación
Realizar el informe en computadora, contar con una portada de datos completos de la Institución, asignatura, profesor, número del equipo,
nombre del alumno, ciclo escolar, número de práctica, fechas de realización y entrega, incluir datos, gráficas, tablas y esquemas de calidad
ordenados, limpios, en hojas tamaño carta.
NOMBRE DEL ALUMNO
Equipo:
Criterios de
Evaluación
3 Excelente
Mínimo, una cuartilla, máximo 2. No
debe ser copia fiel de los textos
consultados sino una síntesis de
1.- Introducción ideas completas y claras del tema.
Realiza todos los experimentos,
mencionando el procedimiento de
manera completa, incluyendo el
2.- Desarrollo material y equipo utilizado. Las
respuestas son congruentes con los
experimentos realizados.
Recopila y ordena los datos en
relación al procedimiento. Se
3.- Interpretación, presentan los datos en tablas,
Análisis y gráficas, dibujos, etc. claramente
discusión de los identificados. Los datos se
interpretan y analizan
resultados comparativamente con la
información bibliográfica consultada.
Deduce el comportamiento de la(s)
variable(s) estudiada(s) a partir del
problema planteado. Rechaza o
4.- Conclusión acepta la hipótesis e incluye
propuestas de mejora o genera
nuevos problemas.
Cita textos pertinentes e cali9dad,
5.- Fuentes de contenido y actualidad de acuerdo
información al tema. Mínimo consulta 3 libros
y/o artículos y 2 páginas de Internet
sugeridas por el profesor.
REALIZO:
ING. JOSÉ MARÍA ARCE OROZCO
ING. PABLO CASTAÑEDA CAMACHO
PROFA. SANDRA CASTAÑEDA CAMACHO
FIS. FERNANDO PONCE HERNÁNDEZ
CRITERIOS
1 2 3 4
PUNTUACIONES
2 Bueno
Excede a dos cuartillas o no
alcanza a cubrir una.
Algunos párrafos son copias
fieles de los textos consultados.
Algunas ideas del tema están
cortadas.
Realiza un 80% de los
experimentos, mencionando el
procedimiento de manera
completa incluyendo el material
y equipo utilizado. Las
respuestas son congruentes con
los experimentos realizados.
Presenta datos ordenados en
relación al procedimiento. Se
presentan en tablas, gráficas,
dibujos, etc. claramente
identificados, se interpretan y
analizan parcialmente en un
80%.
Deduce el comportamiento de
la(s) variable(s) estudiada(s) a
partir del problema planteado.
Incluye el rechazo o la
aceptación de la hipótesis, pero
no las propuestas de mejoras.
Cita textos pertinentes en
calidad, contenido y de
actualidad de acuerdo al tema.
Consulta 2 libros y un artículo o
páginas de Internet.
PUNTUACIÓN
5 FINAL
1Regular
No se presenta de manera clara
y completa. La relación con el
problema planteado es
prácticamente incongruente. El
60% del tema es copiado.
Realiza un 50% ó 60% de los
experimentos, mencionando el
procedimiento de manera
completa incluyendo el material
y equipo utilizado. Las
respuestas son congruentes con
los experimentos realizados.
Tiene datos parcialmente
ordenados, presenta algunas
tablas o gráficas, los resultados
se interpretan y analizan en 50%
ó 60%
Deduce el comportamiento de
la(s) variable(s) estudiada(s) a
partir del problema planteado.
No incluye el rechazo o
aceptación de la hipótesis ni
propone mejoras.
Consulta textos pertinentes en
calidad, contenido y de
actualidad de acuerdo al tema.
Consulta sólo el texto y un
artículo o página de Internet.