Guia 8. Grado 9. Sec 8

REPÚBLICA DE COLOMBIA
ALCALDÍA MAYOR DE SANTA MARTA D.T.C.H.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “ONDAS DEL CARIBE”
GUÍA DE TRABAJO No. 008

NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA GRADO: NOVENO PERIODO ACADÉMICO: TERCERO 2021
Secuencia: VIII Fecha de Fecha de
inicio finalización
Estándar Temáticas Evidencias de aprendizaje
Biología: Desarrollo compromisos personales y Biología: Enfermedades del sistema Biología: Identifica algunas enfermedades del
sociales. nervioso sistema nervioso describiendo cómo afectan al
Física: Explicó el principio de conservación de la ser humano
energía en ondas que cambian de medio de Física: Aplicaciones de las ondas Física: Identifica algunas aplicaciones de las
propagación. sonoras ondas sonoras en la vida cotidiana
Química: Desarrollo compromisos personales y Química: Clasificación de las Química: Reconoce y describe los tipos de
sociales. reacciones químicas reacciones químicas
Sociales: Identifica las diferentes etapas de los Sociales: Descolonización e Sociales: Interpreta las etapas y los procesos
procesos históricos del siglo XX en Europa independencia en Asia y África históricos ocurridos en el siglo XX y lo relaciona
Afro: Identifica y reconoce vivir el valor de la Afro: Superar la Intolerancia para con el presente
generosidad con la sociedad, reconociendo su vivir democráticamente Afro: Valora las diferencias como aspecto
diversidad y diferencia Cátedra de Paz: Los derechos del esencial de la vida humana y como valor para
Cátedra de Paz: Identifica situaciones en las que Medio Ambiente construir una sociedad justa
se vulneran los derechos a gozar de un ambiente Cátedra de Paz: Valora y reconoce las
sano. condiciones del Medio Ambiente a respetar los
derechos y su relación con el entorno
Matemáticas: Utilizar números reales en sus Matemáticas: ecuaciones Matemáticas: Utiliza los números reales (sus
diferentes representaciones en diversos cuadráticas operaciones, relaciones y propiedades) para
contextos Geometría: Circunferencia resolver problemas con expresiones
. Geometría: Generalizar procedimientos de polinómicas.
cálculo válidos para encontrar el área de regiones Estadística: Ojivas Geometría: Identifica y utiliza relaciones entre el
planas y volumen de sólidos. volumen y la capacidad de algunos cuerpos
Estadística: Predijo la frecuencia y la posibilidad redondos (cilindro, cono y esfera) con referencia
de que algo ocurra ayudándome de herramientas a las situaciones escolares y extraescolares
como tablas, listas, diagramas de árbol, de Estadística: Identifico y utilizo de diferentes
puntos, histogramas, Ojivas etc. maneras de definir y desarrollar la Ojiva.
Castellano: Identifico los recursos del lenguaje Castellano: Castellano: Relaciona su interpretación de una
empleados por autores de diferentes épocas y *Ilustración y Neoclasicismo. obra literaria con las visiones del mundo
los comparó con los empleados por autores de Plan lector: vigentes en una época o movimiento literario.
otros contextos temporales y espaciales, cuando EL RESUMEN Plan lector:
sea pertinente Inglés: FUTURO/SIMPLE Inglés: Reconocer cuando en una oración está
Plan lector: identifico y valoro los aportes de mi expresada en futuro.
interlocutor y del contexto en el que expongo
mis ideas.
Inglés: Identifico relaciones de significado
expresadas en textos sobre temas que me son
familiares
Emprendimiento: Prever las consecuencias a Asertividad, autonomía y Identifico y determino posibles soluciones a
corto y largo plazo de las acciones y evitar autenticidad. problemas dados en ciertas situaciones.
aquellas que pueden acarrear
Religión: Me intereso por promover el respeto a Reconstruyo el contexto con el cual Yahvé
Motivos del distanciamiento entre el
la dignidad y reputación de toda persona de mi estableció alianza con el pueblo hebreo y le
ser humano y dios desde sus orígenes.
entorno. entregó el decálogo como definitivo.
Artística: El estudiante entiende y realiza Realizó la fachada en alto relieve utilizando
normas del dibujo para tener mejor estética y Fachada aplicando la teoría del color materiales del contexto.
precisión. en un cuarto de cartón paja.
Ética: Establece los principales valores que llevan Me dedico a mi comunidad Comparte con gusto su tiempo con personas
a la persona a mantener relaciones fraternas, de necesitada, mostrando así el verdadero sentido
compresión y ayuda mutua del valor de compasión
Educación física: importancia de la actividad actividad física Reconoce la importancia de la actividad física
física para mejora de la salud física y mental.
Informática y tecnología: Represento en gráficas Ordenar datos en Excel Reconoce y ordena los datos en Excel.
bidimensionales, objetos de tres dimensiones a
través de proyecciones y diseños a mano alzada o
con la ayuda de herramientas informáticas.
1. CONTENIDO
BIOLOGÍA
Las enfermedades más comunes del sistema nervioso
Formado por el cerebro, la médula espinal y los nervios, se convierte en el sistema de comunicación del cuerpo que
controla gran parte de lo que hacemos. Nos permite respirar, caminar, hablar, tragar y aprender. Y, además, controla
cómo reaccionamos en caso de emergencia. Algunas de las enfermedades más comunes que pueden afectar al sistema
nervioso son las siguientes:
Esclerosis Múltiple- Literalmente, “muchos endurecimientos,” EM es una enfermedad sin causa conocida que se
manifiesta como placas duras de la degeneración de la capa aislante de fibras nerviosas en el sistema nervioso central.
La pérdida de aislamiento permite un “cortocircuito” de los impulsos nerviosos. Dependiendo del lugar donde se
produce la degeneración, los pacientes pueden sufrir parálisis, alteraciones sensoriales o ceguera.
Accidente Cerebrovascular (ACV)- el nombre lujoso para una “apoplejía” Un vaso sanguíneo en el cerebro se puede
estallar y causar una hemorragia interna. O, un coágulo puede presentarse en un vaso sanguíneo del cerebro (un
trombo), o presentarse en otro sitio (émbolo) y viajar a quedar atrapado en un vaso del cerebro que entonces priva el
tejido cerebral de oxígeno. Dependiendo del área del cerebro involucrado, el paciente puede sufrir parálisis, pérdida
del habla o pérdida de la visión.
Ataque Isquémico Transitorio (TIA)- “Isquemia” se introdujo previamente en el módulo de enfermedades circulatorias
refiriéndose al corazón. Literalmente significa “no hay suficiente sangre.” Un breve período de suministro insuficiente
de sangre al cerebro puede tener los mismos signos y síntomas que la apoplejía como debilidad en un brazo, una pérdida
parcial de la visión, pero el problema dura menos de 24 horas. A las personas que les da TIA’s tienen un alto riesgo de
sufrir una apoplejía en el futuro.
Epilepsia – una palabra griega para “Incautación.” Convulsiones es otro término que se utiliza. Las convulsiones pueden
tener muchas causas y no todas las convulsiones son epilepsia. Las fiebres altas en los niños pequeños pueden provocar
convulsiones que no duran mucho, controladas con facilidad y, típicamente, no tienen secuelas permanentes. La
epilepsia es una condición específica que puede ocurrir a cualquier edad, las convulsiones son más intensas, duran más,
y se repiten con cierta frecuencia. La condición puede ser controlada con medicamentos, o si no responde a los
medicamentos, pueden requerir cirugía.
Afasia- la pérdida del habla. Los centros del habla están localizados al lado izquierdo del cerebro en la mayoría de la
gente. Si alguien sufre una “apoplejía” (accidente cerebrovascular – ACV), lesión traumática del cerebro, e involucra la
parte izquierda del cerebro, pueden sufrir impedimentos del habla que varían en una gama de problemas de dificultad
en encontrar la palabra correcta, hablando lentamente y con dificultad, o pérdida total del habla. En realidad, hay dos
centros del habla. La lesión anteriormente descrita involucra el área motor del habla, el área del cerebro que produce
idioma mediante la integración de pensamientos de discurso con los movimientos de la laringe, de los labios y la lengua.
Hay una segunda área del habla, el área receptiva o sensorial, que nos permite entender el habla.
FÍSICA
Aplicaciones de las ondas
Las ondas tienen muchas y variadas aplicaciones en el desarrollo tecnológico
y en la mejora de las condiciones de vida de las personas.
Música: producción de sonido en instrumentos musicales y sistemas de
afinación de la escala.
Electroacústica: tratamiento electrónico del sonido, incluyendo la captación
(micrófonos y estudios de grabación), procesamiento (efectos, filtrado,
comprensión, etc.) amplificación, grabación, producción (altavoces) etc.
Acústica fisiológica: estudia el funcionamiento del aparato auditivo, desde la
oreja a la corteza cerebral.
Acústica fonética: análisis de las características acústicas del habla y sus
aplicaciones.
Arquitectura: tiene que ver tanto con diseño de las propiedades acústicas de
un local a efectos de fidelidad de la escucha, como de las formas efectivas de
aislar del ruido los locales habitados
El sonar, acrónimo de Sound Navigation And Ranging, navegación y alcance por

sonido, es una técnica que usa la propagación del sonido bajo el agua
(principalmente) para navegar, comunicarse o detectar otros buques. El sonar
puede usarse como medio de localización acústica funcionando de forma similar
al radar, con la diferencia de que en lugar de emitir señales de radiofrecuencia se
emplean impulsos sonoros. De hecho, la localización acústica se usó en aire antes
que el radar, siendo aún de aplicación el SODAR (la exploración vertical aérea con
sonar) para la investigación atmosférica. El término «sonar» se usa también para
aludir al equipo empleado para generar y recibir el sonido. Las frecuencias usadas
en los sistemas de sonar van desde las infrasónicas a las ultrasónicas.
La ecografía, ultrasonografía o ecosonografía es un procedimiento de
imagenología que emplea los ecos de una emisión de ultrasonidos dirigida sobre
un cuerpo u objeto como fuente de datos para formar una imagen de los órganos
o masas internas con fines de diagnóstico. Un pequeño instrumento "similar a un
micrófono" llamado transductor emite ondas de ultrasonidos. Estas ondas
sonoras de alta frecuencia se transmiten hacia el área del cuerpo bajo estudio, y
se recibe su eco. El transductor recoge el eco de las ondas sonoras y una
computadora convierte este eco en una imagen que aparece en la pantalla.
La litotricia es una técnica utilizada para destruir los cálculos que

se forman en el riñón, la vejiga, los uréteres o la vesícula biliar.
Hay varias formas de hacerla, aunque la más común es la litotricia
extracorpórea (por fuera del cuerpo) por ondas de choque. Las
ondas de choque se concentran en los cálculos y los rompen en
fragmentos diminutos que luego salen del cuerpo en forma
natural durante la micción.
El telémetro ultrasónico se basa en la emisión de un

ultrasonido que se refleja en el blanco y el telémetro recibe el
eco. Por el tiempo transcurrido y la fase del eco, calcula la
distancia al blanco.
OTRAS APLICACIONES DE LAS ONDAS SONORAS

Rayos X, Rayos infrarrojos, Radiación de microondas, Radar, Radiotelescopios, Radio ondas largas, medias y cortas,
Ultrasonidos, Fibra óptica
QUÍMICA
Clasificación de las reacciones químicas
Las reacciones químicas se clasifican por la energía que requieren o liberan, o bien por el proceso a que se someten los
reactivos.
Si una reacción química libera energía, se llama reacción exotérmica. El ejemplo más común es la combustión, en la cual
la energía se manifiesta en forma de calor y luz. Si, por el contrario, la reacción química requiere energía del medio para
efectuarse, recibe el nombre de reacción endotérmica. La fotosíntesis es un proceso de esta clase, porque requiere de
la luz solar para realizarse.
Dos tipos de reacciones consideradas muy importantes son las de síntesis y las de descomposición.
Reacción de síntesis o combinación. En ésta, dos o más

sustancias se unen para formar otra; por ejemplo, cuando
se combinan azufre y hierro, se sintetiza sulfuro de hierro.
El polvo amarillo de azufre y la limadura de hierro
reaccionan y se convierten en un nuevo producto que
posee propiedades totalmente distintas de las que
caracterizan a esos elementos.
Las reacciones de este tipo tienen gran utilidad industrial;
gracias a ellas, cada día se cuenta con nuevos productos,
como medicamentos, plástico, materiales cerámicos, etc.
Reacción de descomposición. En este caso, una sustancia
se divide en otras dos, que forzosamente son más
sencillas, es decir, están compuestas por menos átomos.
Reacción de descomposición. En este caso, una sustancia se divide en otras dos, que forzosamente son más sencillas,
es decir, están compuestas por menos átomos.
Muchas reacciones de descomposición requieren energía

eléctrica para llevarse a cabo; por ejemplo, mediante la
corriente eléctrica se pueden separar el oxígeno y el
hidrógeno que forman el agua. El proceso que consiste en
separar sustancias químicamente por medio de la
electricidad se conoce como electrólisis.
Una Reacción de sustitución es aquella donde un átomo o grupo en un compuesto químico es sustituido por otro átomo
o grupo. Son procesos químicos donde las sustancias intervinientes, sufren cambios en su estructura, para dar origen a
otras sustancias. El cambio es más fácil entre sustancias líquidas o gaseosas, o en disolución, debido a que se hallan más
separadas y permiten un contacto más íntimo entre los cuerpos reaccionantes.
Cuando una sustancia simple reacciona con otra compuesta, reemplazando a uno de sus componentes:
Cu + AgNO3= Cu (NO3)2 + Ag
La Reacción de doble sustitución, de doble desplazamiento o de metátesis, es aquella en la que ocurre un doble
intercambio de iones entre dos compuestos, sin que ninguno de estos se oxide o se reduzcan. Constituye una de las
reacciones químicas más elementales. Los nuevos enlaces se forman por las grandes fuerzas de atracción electrostáticas
entre los iones. Asimismo, la reacción favorece la formación de las especies más estables, como la molécula de agua,
principalmente. A continuación, se ilustra la ecuación química general para la reacción de doble sustitución: AX + BY =>
AY(s) + BX
Los compuestos iniciales AX y BY reaccionan intercambiando “sus parejas” y así forman dos nuevos compuestos: AY y
BX. Esta reacción transcurre si y sólo si A e Y son más afines que A y B, o si los enlaces BX son más estables que los de
BY. Dado que la reacción es un simple intercambio de iones, ninguno de esta gana o pierde electrones (reacción redox).
Ejemplo: HCl(ac) + NaOH(ac) => H2O(l) + NaCl(ac)
SOCIALES
Descolonización e independencia en Asia y África
Descolonización e Independencia en Asia y África durante la primera mitad del siglo 20 en Asia y África surgieron
movimientos nacionalistas de resistencia como expresión de descontento contra su condición de colonias de las
potencias europeas. La resistencia puso fin a la colonización europea en dicho continente y dio origen a nuevos estados
en los antiguos territorios coloniales.
Causas de la descolonización
EL fin de la Primera Guerra Mundial propició la distribución de territorios en Asia y África esto es acervo aún más los
sentimientos nacionalistas y la necesidad de proteger y fortalecer los valores las tradiciones y las costumbres propias
de cada Colonia. El desarrollo económico de las colonias impulsó el crecimiento demográfico y el aumento del nivel de
vida. La relación entre metrópolis y las colonias se debilitó Por la alta carga impositiva, el desbalance en las condiciones
de trabajo y una sensación general de discriminación. El sentido de Progreso y la asimilación de ideas occidentales,
como la democracia y la autodeterminación de los pueblos, motivó la creación de movimientos de resistencia
anticoloniales. La aparición y consolidación de los movimientos independentistas permitió que se estrecharán
relaciones de solidaridad entre ellos y convergerá en organismo de carácter internacional, cuyo rechazo a las metrópolis
y accidentes, en general, era manifiesto.
Movimientos anticolonialistas en Asia y África
Entre otros durante la segunda mitad del siglo XX se presentaron los siguientes movimientos en contra de las políticas
coloniales europeas:
Asiatismo: a partir de la influencia generada por la expansión japonesa, y después bajo el liderazgo de India, se consolidó
una conciencia asiática, continental.
Panarabismo influenciado por el nacionalismo árabe con el liderazgo egipcio la unión de los Países Árabes de Asia y
África tomó forma en la Liga de Estados árabes creada en 1945. El líder egipcio Gamal Abdel Nasser fue fundamental
para la creación del movimiento no alineados que declara su neutralidad en la Guerra Fría.
Panafricanismo: en 1963 se concretó la organización para la unidad africana, un organismo que tras muchos esfuerzos
aspiraba a la unión y solidaridad de los pueblos africanos.
Panislamismo: en esta entidad lo religioso y cultural y cultural se propuso a lo político para reunir a los pueblos islámicos
de África y Asia las manifestaciones que desembocaron en estos movimientos se vieron reflejadas en la conferencia
afroasiática de Bandung celebrada en 1955 cuna del pensamiento no alineado.
Independencia de India
India, Pakistán, Bangladesh, Birmania, Sri Lanka y los demás territorios del subcontinente Sur asiático formaron parte
de la India británica hasta la Segunda Guerra Mundial. Sin embargo, un extenso periodo de lucha durante la posguerra
los llevó a la independencia. A diferencia de las demás naciones de Asia y África el proceso independentista de India
careció de un componente bélico; por el contrario, estuvo encaminado por la vía pacífica y una organización política
particular.
CÁTEDRA AFRO
SUPERAR LA INTOLERANCIA PARA VIVIR DEMOCRÁTICAMENTE
Discriminación, en todas sus formas y expresiones, es uno de los modos
más comunes de abuso y de violaciones de los derechos humanos. Afecta
a millones de personas cada día y es una de las más difíciles de reconocer.
La discriminación y la intolerancia son conceptos estrechamente
relacionados. La intolerancia es una falta de respeto a las prácticas o
creencias distintas de la propia. También implica el rechazo de las personas
a quienes consideramos diferentes, por ejemplo los miembros de un grupo
social o étnico distinto al nuestro, o las personas que son diferentes en su
orientación política o sexual. La intolerancia puede manifestarse en una
amplia gama de acciones a través de discursos de odio, causar lesiones
físicas o incluso el asesinato.
Discriminación se produce cuando las personas reciben un trato menos favorable que el dispensado a las demás que se
encuentran en una situación comparable solo porque forman parte, o se considera que pertenecen, a un determinado
grupo o categoría de personas. Las personas pueden ser discriminadas debido a su edad, discapacidad, etnia, origen,
creencias, raza, religión, sexo o género, orientación sexual, idioma, cultura y por muchos otros factores. La
discriminación, que a menudo es el resultado de los prejuicios que tienen las personas, hace que la gente se sienta
impotente, impide que se conviertan en ciudadanos activos y que participen en el desarrollo de sus habilidades y, en
muchos casos, de acceder al trabajo, a los servicios de salud, educación o vivienda.
La discriminación tiene consecuencias directas sobre las personas y los grupos discriminados, pero también tiene
profundas consecuencias indirectas en la sociedad en su conjunto. Una sociedad donde la discriminación se permite o
tolera es una comunidad donde las personas se ven privadas de ejercer libremente su potencial para ellos mismos y
para la sociedad.
Esta sección describe los diferentes rostros de la discriminación, la forma en que afecta a los derechos humanos, así
como las medidas e iniciativas que se están realizando o se presentan para combatir la intolerancia y la discriminación
y contribuir a una cultura de la paz y de derechos humanos. Algunas de las formas más generalizadas de discriminación,
como la que ocurre por motivos de discapacidad, sexo o religión, también se presentan en más detalle en otras
secciones de este capítulo.
Los principios de igualdad y no discriminación son establecidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos:
“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos” (artículo 1). Este concepto de igualdad está
incrustado en la democracia contemporánea, de modo que los estados están obligados a proteger de un trato desigual
a las diversas minorías y grupos vulnerables. El artículo 2 consagra la no discriminación: “toda persona tiene todos los
derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción de ningún tipo”.
CÁTEDRA DE PAZ
LOS DERECHOS DEL MEDIO AMBIENTE
“Ningún grupo es más vulnerable al daño ambiental que los jóvenes y niños. La contaminación del aire, la contaminación
del agua y la exposición a sustancias tóxicas, junto con otros tipos de daños ambientales, causan cada año 1,5 millones
de muertes de niños menores de 5 años, y contribuyen a la enfermedad, la discapacidad y la mortalidad prematura a lo
largo de toda la vida. Además, el cambio climático y la pérdida de biodiversidad amenazan con causar efectos a largo
plazo que arruinarán las vidas de los niños en los años venideros. Para empeorar las cosas, los niños a menudo no
pueden ejercer sus derechos, entre ellos el derecho a la información, la participación y el acceso a recursos efectivos.
Los Estados deben hacer más para respetar, proteger y cumplir los derechos de los niños en relación con el daño
ambiental.
El medio ambiente, como bien jurídico, pertenece a todos los ciudadanos. El Estado tiene, por tanto, la obligación de
proteger y conservar el medio ambiente; pero esta obligación recae también en el conjunto de la sociedad. Por eso,
todos los ciudadanos tienen el poder de exigir medidas para protegerlo y para restaurarlo en caso de que se produzcan
daños, ya que su perjuicio afecta a la sociedad en su conjunto.
El Derecho Ambiental es un conjunto normativo amplio y transversal al afectar a distintas áreas y sectores de la
sociedad. Para su desarrollo, los legisladores se apoyan en principios clave:
● Acción preventiva y cautelar: busca evitar un daño medioambiental.
● Desarrollo sostenible: los poderes públicos tienen la obligación de velar por el uso de los recursos-
● ‘Quien contamina, paga’: este principio pone el foco en quienes con sus acciones dañan el medio ambiente y,
por ello, han de pagar una sanción.
En la actualidad, más allá de las acciones globales para proteger la naturaleza, el Derecho Ambiental abarca también la
forma en que debe avanzar la sociedad para garantizar la sostenibilidad, es decir, un uso más responsable de los
recursos naturales. El Derecho Ambiental ha pasado de tratar de evitar daños ecológicos y multar a sus responsables a
permear en todo el ordenamiento jurídico de un país: desde la energía, a la movilidad, las finanzas o el comercio.
Por definición, el ambiente es nuestro entorno; nuestra vida y su calidad depende de la vida del planeta, sus recursos y
sus especies, por ello debemos tomar las medidas necesarias para protegerlo. La Ley General del Equilibrio Ecológico y
la Protección al Ambiente define al ambiente como: “el conjunto de elementos naturales y artificiales o inducidos por
el hombre que hacen posible la existencia y desarrollo de los seres humanos y demás organismos vivos que interactúan
en un espacio y tiempo determinados” El cuidado del ambiente es una responsabilidad compartida, que requiere el
involucramiento y apoyo de la ciudadanía. Sólo participando activamente podemos hacer que se nos garantice ese
derecho.
Corresponde a los gobiernos municipales, en su ámbito de competencia, impulsar acciones que contribuyan a garantizar
ese derecho fundamental para sus habitantes. Primeramente, al desempeñar sus facultades constitucionales con un
enfoque de sustentabilidad en la prestación de los servicios públicos y otras materias que les corresponden. También,
mediante la generación de una cultura de conciencia, responsabilidad y solidaridad en la conservación de los recursos
naturales y el medio ambiente.
Todas las personas tenemos el derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para nuestro desarrollo y bienestar;
por tanto, corresponde a todos, ciudadanía y gobiernos, proteger el medio ambiente y cuidar nuestros recursos
naturales.
MATEMÁTICA
Función Cuadrática
Una función cuadrática (o función de segundo grado) es una función polinómica de grado 2, es decir, el mayor
exponente del polinomio es x elevado a 2 (x2):
donde a , b y c (llamados términos ) son números reales cualesquiera y a es distinto de cero (puede ser mayor o menor
que cero, pero no igual que cero). El valor de b y de c sí puede ser cero.
En la ecuación cuadrática cada uno de sus términos tiene un nombre. Así,
ax 2 es el término cuadrático bx es el término lineal c es el término independiente
Cuando estudiamos la ecuación de segundo grado o cuadrática vimos que si la ecuación tiene todos los términos se dice
que es una ecuación completa , si a la ecuación le falta el término lineal o el independiente se dice que la ecuación es
incompleta.
Representación gráfica de una función cuadrática
Si pudiésemos representar en una gráfica "todos" los puntos [x,f(x)] de una función cuadrática , obtendríamos siempre
una curva llamada parábola .
Como contrapartida, diremos que una parábola es la representación gráfica de una función cuadrática.
Dicha parábola tendrá algunas características o elementos bien definidos dependiendo de los valores de la ecuación
que la generan. Estas características o elementos son: Orientación o concavidad (ramas o brazos), Puntos de corte con
el eje de abscisas (raíces), Punto de corte con el eje de ordenadas, Eje de simetría y Vértice
Recuerda: Una ecuación cuadrática o de segundo grado es toda ecuación en la cual, una vez simplificada, el mayor
exponente de la incógnita es 2. Así, ax2 + bx + c = 0 es una ecuación de segundo grado. En esta ecuación La “x” es la
variable o incógnita y las letras a, b y c son los coeficientes, los cuales pueden tener cualquier valor, excepto que a = 0.
ECUACIONES CUADRÁTICAS COMPLETAS:
Son ecuaciones de la forma ax2 + bx + c = 0 que tienen un término x2, un término x y un término independiente de x.
Así, 2x2 + 5x + 3 = 0 es una ecuación cuadrática completa.
ECUACIONES CUADRÁTICAS INCOMPLETAS: Son ecuaciones de la forma ax2 + c = 0 que carecen del término x o
de la forma ax2 + bx = 0 que carecen del término independiente. Así, 2x2 + 3 = 0 y 2x2 + 5x son ecuaciones cuadráticas
incompletas.
RAÍCES DE UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA: Son los valores de la incógnita que satisfacen la ecuación. Toda ecuación
cuadrática tiene dos raíces.
RESOLUCIÓN DE ECUACIONES CUADRÁTICA. Es hallar las raíces de la ecuación. Para ello hacemos uso de la fórmula:
x = [ – b ± √(b2 – 4ac) ] / 2a
El “±” expresa que la ecuación tiene ¡DOS SOLUCIONES! La parte “b2 – 4ac” se le denomina discriminante:
● si es positivo, hay DOS soluciones
● si es cero sólo hay UNA solución,
● y si es negativo hay dos soluciones que incluyen números imaginarios.
EJERCICIOS. Repaso sobre la fórmula general
Para resolver ejercicios propuestos, se utilizará la formula
general para ecuaciones de segundo grado:
La cual se utiliza para resolver toda ecuación de segundo

donde
grado del tipo
Utilizar este método es muy sencillo, dado que solo debemos igualar las ecuaciones a cero y sustituir los valores de a,b,c
en la fórmula general. Al resolver una ecuación de segundo grado, pueden ocurrir 3 cosas:
● Existen 2 valores para la variable x que satisfacen la ecuación.

● Existe una única solución.
● La solución no pertenece al conjunto de los números reales
Ejemplo, 3 solución
1 Identificamos los valores de a, b y c
2 Sustituimos en la fórmula general y resolvemos
La ecuación tiene dos soluciones reales distintas
GEOMETRÍA
CIRCUNFERENCIA
La circunferencia es una figura geométrica plana y cerrada que se caracteriza porque todos los puntos que la
conforman se encuentran a la misma distancia del centro. Dicha distancia permanente se denomina radio.
Debemos distinguir la circunferencia del círculo, siendo este último el plano contenido dentro de la primera.
Visto de otro modo, la circunferencia es el perímetro del círculo.
Elementos de una circunferencia
Los elementos de una circunferencia son, guiándonos de la figura inferior, los siguientes:
Centro(C): Es el punto que se encuentra a la misma
distancia (es equidistante) de todos los puntos de la
circunferencia.
Radio (CD): Es el segmento que une el centro de la
circunferencia con cualquiera de sus puntos.
Diámetro (AB): Es el segmento que une dos puntos
extremos de la circunferencia, pasando por el centro.
Cabe notar que el diámetro el el doble del radio.
Cuerda (AD): Es el segmento que une dos puntos de la
circunferencia, pero a diferencia del diámetro no pasa
por el centro de la figura.
Arco: Es la curva que une los dos extremos de una
cuerda, como la porción de la circunferencia de abajo
que une los puntos A y D.
Ángulo central (α): Es el ángulo que se forma entre dos
radios de la circunferencia.
Semicircunferencia: Es la porción de la circunferencia
delimitada por dos extremos del diámetro.
En este punto, cabe notar que si el centro es (0,0), entonces, la ecuación será la siguiente:
Otra forma de expresar la ecuación de una
circunferencia es a través de una función paramétrica,
donde debemos tener un ángulo α de referencia.
Entonces, volviendo a considerar el centro C(a,b) y un
punto cualquiera de la figura Q(x,y), se debe cumplir
que:
Es decir, en este caso, el ángulo de referencia α es 180 o

π radianes.
Longitud de la circunferencia: La longitud (L) de la circunferencia es igual al radio (r) multiplicado por dos y por π o, lo
que es lo mismo, el diámetro (D) multiplicado por π, como vemos
en la siguiente fórmula:
Entonces, si el radio de una circunferencia es 5 metros, por
ejemplo, su longitud sería

Área dentro de una circunferencia
Como precisamos previamente, el área dentro de la circunferencia
(A) es un círculo, y su área puede calcularse con la siguiente fórmula,
siendo r el radio y D el diámetro.
Diámetro de la circunferencia Es un segmento que une dos puntos de la circunferencia pasando por el centro.
Longitud de la circunferencia Si llamamos L a la longitud de la circunferencia y D a su diámetro, de la relación anterior

se concluye:
Longitud de la circunferencia = (π)(Diámetro) L = π · D
Como D = 2 · r entonces L=2·π·r
Ejemplo: La longitud de la circunferencia de radio r = 5 cm es:
L = 2 · π · 5 cm = 10 · π cm Si tomamos π = 3.14 L = 10 · (3,14) cm = 31,4 cm.
ESTADÍSTICA
Ojivas
En estadística, una ojiva es un gráfico que muestra la curva de una función de distribución acumulativa dibujada a mano
o en software de computadora. Los puntos trazados son el límite de la clase superior y la frecuencia acumulativa
correspondiente.
La ojiva apropiada para información que

presente frecuencias mayores que el dato que
se está comparando tendrá una pendiente
negativa (hacia abajo y a la derecha) y en
cambio la que se asigna a valores menores,
tendrá una pendiente positiva. Una gráfica
similar al polígono de frecuencias es la ojiva,
pero ésta se obtiene de aplicar parcialmente la
misma técnica a una distribución acumulativa
y de igual manera que éstas, existen las ojivas
"mayor que" y las ojivas "menor que".
Hay dos criterios para construir ojivas

1) Ojiva “Menor que”: “¿cuántas observaciones son menores que esta frontera?”. Es una curva creciente que empieza
en frecuencia cero y termina en el total de observaciones.
2) Ojiva “O más”: “¿cuántas observaciones hay iguales o mayores a estas fronteras?”. Es una curva decreciente que
empieza en el total de observaciones y termina en cero.
Ejemplo: Se registran los tiempos de las llamadas recibidas en un call center, y se obtiene la siguiente tabla de
frecuencias con datos agrupados. Construir un histograma de frecuencias.
CASTELLANO
Ilustración y Neoclasicismo
Conviene diferenciar Ilustración y Neoclasicismo. La Ilustración es un movimiento ideológico cultural. Neoclasicismo, en
cambio, es una tendencia o estilo artístico.
La Ilustración (del latín illustrare, ‘iluminar, sacar a la luz’) es un movimiento cultural
fundamentalmente europeo del siglo XVIII que se basa en la confianza en el poder de la
razón, que hará posible el progreso. Tiene un afán crítico constante, pues pretende
iluminar con la razón el oscurantismo de épocas precedentes. Por este motivo, el siglo
XVIII también es conocido como Siglo de las luces. Fue el filósofo alemán Immanuel Kant
quien proporcionó el lema de este movimiento en su ensayo “¿Qué es la ilustración?”
(1784): sapere aude, ‘atrévete a saber’. El ser humano alcanza la mayoría de edad
intelectual cuando tiene el valor de servirse de su propia razón.
Como movimiento reformista, la Ilustración pretende impulsar el progreso y la
felicidad. La aplicación de la razón permitirá una mejora constante de la sociedad. Para ello es necesario emprender
reformas de diferentes instituciones sociales y culturales. Los ilustrados, en oposición a las doctrinas teocéntricas
medievales o la actitud pesimista barroca, creen que el hombre puede y debe disfrutar de este mundo, sin esperar a ser
compensado en el otro. El utopismo ilustrado por el que se persigue la felicidad está relacionado con tres conceptos: el
igualitarismo (todos nacemos iguales y libres por naturaleza: Rousseau postulaba que era la sociedad la que corrompía
la bondad natural del ser humano; Locke opinaba que el ser humano es una tabla rasa que aprende a partir de la
experiencia), el utilitarismo (el énfasis en la utilidad de los sistemas se puede resumir en la célebre frase de Jeremy
Bentham: “la mayor felicidad para el mayor número de personas”) y el didactismo (la importancia de la educación en
la sociedad y el énfasis en la enseñanza que se extrae del estudio y del arte).
Como se ha dicho, la ilustración se caracteriza por el deseo de conocer. Por ello, el desarrollo de la filosofía es notable.
El pensamiento ilustrado procede de las doctrinas racionalistas (Descartes, Leibniz, Spinoza) y empiristas (Bacon, Locke)
desarrolladas en el siglo XVII. Dos de los filósofos más importantes de la Ilustración son el escocés David Hume
(Investigación sobre el entendimiento humano, 1748) y, sobre todo, el alemán Immanuel Kant, cuya Crítica de la razón
pura (1781), que reflexiona sobre la estructura de la razón y los límites del conocimiento, es un punto de inflexión en la
historia de la filosofía y el inicio de la filosofía contemporánea. Kant también se ocupó de la ética (su célebre imperativo
categórico, con claro espíritu ilustrado, consiste en obrar siguiendo un principio que se desee como válido para todos
los hombres) y anticipó (junto a Berkeley) el Idealismo romántico al poner el énfasis en la subjetividad.
El espíritu ilustrado está guiado por la razón, por ello cuestiona la superstición y el fanatismo religioso. Se emprende el
camino de la secularización de la sociedad (el paso de una sociedad que está bajo el dominio de la religión a una
sociedad civil no teológica, cuya máxima expresión es una sociedad laica) y se critica el oscurantismo religioso, pero no
todas las críticas son radicales ni niegan la divinidad. Una actitud característica de los filósofos ilustrados es el deísmo,
la creencia en la existencia de un Dios que ha creado todo pero que se somete a las leyes físicas –que el hombre descubre
porque Dios le ha dado la razón– sin intervenir mediante apariciones o milagros. Es la postura de Voltaire, por ejemplo,
uno de los ilustrados que más criticó el fundamentalismo religioso promoviendo la tolerancia (Tratado de la tolerancia,
1763). Otros pensadores fueron más radicales y adoptaron posturas claramente materialistas o cercanas al ateísmo,
como La Mettrie (El hombre máquina, 1748), David Hume (Diálogos sobre la religión natural, 1779), el enciclopedista
Diderot (la publicación en 1749 de Carta sobre ciegos le valió una acusación de ateísmo y la cárcel) y, especialmente, el
Barón d’Holbach (El cristianismo al descubierto, 1760 y El sistema de la naturaleza, 1770).
Neoclasicismo: Es un nuevo clasicismo, ya que propugna una vuelta a los ideales de equilibrio de la literatura clásica,
sobre todo la grecolatina y la del Renacimiento (que ya era una vuelta al clasicismo). Parece ser que el término surgió
para denominar de forma peyorativa a la estética ilustrada. El neoclasicismo como retorno a los modelos clásicos abarcó
diferentes artes (pintura, escultura, arquitectura, literatura), pero sus orígenes están relacionados con la arqueología y
el deseo por conocer las ruinas grecolatinas (las de Pompeya se descubrieron en 1748). Por otra parte, en la música no
podemos hablar con propiedad de neoclasicismo, sino de plenitud del Clasicismo: es la época de Mozart y Haydn, entre
otros grandes genios. La estética neoclásica está basada en el equilibrio, la racionalidad y la utilidad. Se valora más la
perfección que la originalidad, ya que, en su afán por recuperar el estilo clásico cobra un papel fundamental el concepto
de imitación. Imitar quiere decir observar la naturaleza y seguir sus dictados, pero también es observar a los buenos
poetas que, con su ejemplo, han enriquecido el patrimonio cultural. Clásico es aquello que es digno de imitación, una
creación que ha pasado la prueba del tiempo y que es permanentemente actual y, por tanto, universal. El arte
neoclásico propugna un equilibrio entre el docere y el delectare, ‘enseñar y entretener’. La literatura y el arte tienen
una finalidad didáctica porque buscan lo que es socialmente útil. Su objetivo es enseñar determinados valores morales
y cívicos. El artista neoclásico cree que su época estaba llamada a realizar una reforma de los usos y comportamientos
sociales y a formar a un nuevo tipo de ciudadano más solidario y feliz. Esta reforma estaba canalizada por medio de
instrumentos legales, educativos y también artísticos y literarios. El arte, por tanto, tiene una utilidad social.
Poesía y teatro.
La poesía y el teatro neoclásicos no son tan innovadores como la narrativa, ya que la preferencia por el buen gusto, la
carga didáctica moralizante y la sujeción a unas reglas que limitaban la inspiración y la originalidad fueron un lastre para
el desarrollo creativo de estos géneros. Ya comentamos que la era de la razón no era muy dada a sentimentalismos ni
a pasiones desbordadas, como sí lo será la poesía y el teatro románticos. Ya a finales del siglo XVIII se observa un cambio
de tendencia o un rechazo directo a la estética de la ilustración, especialmente en Alemania, donde el movimiento
Sturm und Drang (Herder, Schiller y, especialmente, Goethe), supuso un revulsivo para la poco arraigada estética
neoclásica de este país. La evolución hacia el Romanticismo en las postrimerías del siglo XVIII también se observa en el
ámbito musical, como bien ejemplifica la etapa plenamente romántica del compositor alemán Beethoven
PLAN LECTOR
EL RESUMEN
¿Qué es un resumen?
El resumen es un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto. ... Un resumen es una exposición abreviada,
concisa y fiel sobre los puntos más importantes de un texto. Como tal, puede realizarse de manera oral o escrita, y debe
ser objetivo, claro y coherente. Un resumen no se trata de copiar y pegar, "resumir" tal cual un texto consiste en rescatar
las ideas principales y secundarias de una forma clara parafraseando lo que estamos leyendo, sin cambiar el contexto.
Los resúmenes pueden elaborarse con diferentes objetivos:
- Presentar una obra literaria (en tal caso se resume su trama) en la contraportada o en artículos publicitarios en los
medios de comunicación;
- Introducir al lector en un artículo científico (en este caso se llama resumen documental o abstract),1 detallando los
objetivos de la investigación y el problema que se aborda;
- Demostrar un grado suficiente de comprensión lectora en la escuela;
- Sintetizar la información para el estudio o consulta posterior.
INGLÉS
SIMPLE FUTURE/FUTURO SIMPLE
El futuro simple o "simple future" se utiliza para describir acciones que se van a desarrollar en un futuro, sin necesidad
de especificar cuándo.
En inglés se suele expresar este tiempo verbal con los modales "shall/will" o con la construcción "be going to".
Futuro con shall y will
El futuro se forma con el verbo auxiliar 'will' seguido del verbo en infinitivo sin 'to'.
Para la primera persona del singular y plural también se puede utilizar "shall" + ...
La forma contraída de will y shall es 'll
Usos:
1. Para hablar de hechos que ocurrirán con 3. Para expresar predicciones, suposiciones o deducciones del
certeza en un futuro, con o sin intervención del hablante sobre un hecho futuro.
sujeto en la acción. It will snow tomorrow. Mañana nevará (predicción).
sample She will like our present. Le gustará nuestro regalo (suposición).
She'll be ninety tomorrow. Mañana cumple He'll be rich one day Algún día será rico. (deducción).
noventa años.
4. Cuando expresan órdenes, peticiones y promesas.
2. Para expresar decisiones tomadas por el Sample:
hablante en el momento del habla, sin tenerlo You will do your homework. Harás tus deberes (orden).
previsto previamente. Will you open the door?¿Quieres abrir la puerta? (petición)
I will phone her tonight. La llamaré esta noche. I'll do my best to help her.Haré todo lo posible para ayudarla
(promesa).
Estructura futuro “will”

Affirmative Sentences (Frases afirmativas) Negative Sentences (Frases negativas)
Sujeto + “will” + verbo principal. Sujeto + “will” + “not” + verbo principal.
Ejemplos: Ejemplos: I will not [won’t] call you tonight.(No te
I will [I’ll] call you tonight.(Te llamaré esta noche.) llamaré esta noche.)
She will [She’ll] arrive late.(Llegará tarde.) She will not [won’t] arrive late.(No llegará tarde.)
Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

“Will” + sujeto + verbo principal?
Ejemplos: Will you call me tonight?(¿Me llamarás esta noche?) Will she arrive late? (¿Llegará tarde?)
Futuro con "be going to"

1. Para expresar planes, decisiones o intención de 2. Cuando se tiene la certeza de que algo va a pasar.
hacer algo en un futuro cercano. Esta construcción se It's going to rain. Va a llover.
usa en el ámbito informal. Mary 's going to have a baby. Mary va a tener un bebé.
We are going to go to the beach tomorrow. Vamos a ir a Future: “Going to”
la playa mañana. “Going to” equivale a “ir a” en español.
He's going to visit her. Va a ir a visitarlo
Structure (Estructura)
1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas) 2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + “going to” + verbo Sujeto + verbo auxiliar (to be) + “not” + “going to” +
principal. verbo principal.
Ejemplos: Ejemplos:
I am going to call you tonight.(Voy a llamarte esta I am not going to call you tonight.(No voy a llamarte esta
noche.) noche.)
She is going to arrive late.(Va a llegar tarde. She is not going to arrive late.(No va a llegar tarde.)
3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Verbo auxiliar (to be) + sujeto + “going to” + verbo principal?
Ejemplos:
Are you going to call me tonight?(¿Vas a llamarme esta noche?) Is she going to arrive late?(¿Va a llegar tarde?)
Nota: Para acciones o eventos inminentes, podemos decir “about to” (a punto de). La estructura es la misma de
“going to”.
Ejemplos:
I am about to leave.(Estoy a punto de irme.)The concert is about to begin.(El concierto está a punto de comenzar.)
EMPRENDIMIENTO
Asertividad, autonomía y autenticidad.
Los orígenes de la palabra “asertividad” se encuentran en el latín asserere o assertum, que significa “afirmar” o
“defender” (Robredo, 1995). Es con base en esta concepción
que el término adquiere un significado de afirmación de la
propia personalidad, confianza en sí mismo, autoestima,
aplomo y comunicación segura y eficiente (Rodríguez y
Serralde, 1991).
En el enfoque cognitivo, el comportamiento asertivo consiste
en expresar lo que se cree, se siente y se desea de forma
directa y honesta, haciendo valer los propios derechos y
respetando los derechos de los demás.
De acuerdo con Rodríguez y Serralde (1991), una persona
asertiva se siente libre para manifestarse, expresando en sus
palabras lo que siente, piensa y quiere; puede comunicarse con
personas de todos los niveles, siendo una comunicación
siempre abierta, directa, franca y adecuada; tiene una
orientación activa en la vida.
¿Qué es la autonomía para Kant?
Es uno de los rasgos distintivos de la ética de Kant, y consiste
en la capacidad del sujeto de darse normas a sí mismo,
conforme a la razón que se pone en juego en esta actividad.
¿Qué es el hombre cómo ser autónomo para Kant?
Para Kant el hombre es un ser autónomo, que expresa su autonomía a través de la razón y de la libertad. Para ser
autónomo, el hombre debe usar su razón independientemente. Desde aquí parte lo que Kant denomina la razón pura,
que es por sí sola práctica y da al hombre una ley universal denominada la ley moral.
Pese a su extendido uso, tanto por parte de la población general como de los libros de autoayuda, no existe consenso
entre los psicólogos sobre el significado de autenticidad. Tampoco se dispone de un método de evaluación fiable, pues
su medición se basa principalmente en el autoinforme. Más la raíz del problema se encuentra, al parecer, en el concepto
del «yo verdadero»: la mayoría de las personas le atribuyen los aspectos positivos de sí mismas y descuidan las
negativas.
Las personas tienden a sentirse más auténticas cuando actúan según los cánones sociales o experimentan vivencias
similares a las de los demás, aunque cada uno sea único. Por el contrario, puede hablarse de una «autenticidad
saludable». Se trata de un proceso continuo de descubrimiento, con consciencia de uno mismo y honestidad e
integridad sobre los valores y las metas que se escogen de manera consciente. Para ello, el primer paso consiste en
desprenderse de los propios sesgos de positividad y contemplarse a sí mismo como se es, con todas las contradicciones
y complejidades.
Hablando de filósofos es destacable la figura de Immanuel Kant, que nace en 1721 en Konigsberg, Prusia. Es uno de los
grandes de esta disciplina en toda Europa

moderna por sus diferentes reflexiones.
Frases Celebres
● “Dormía y soñé que la vida era
belleza; desperté y advertí que es
deber”.
● “De dónde viene el ser humano todos lo sabemos, a dónde
quiere llegar pocos lo conocen”.
● “La felicidad no es un ideal de la razón, sino de la imaginación”.
● “La libertad es aquella facultad que aumenta la utilidad de todas las demás facultades”.
RELIGIÓN
EL PUEBLO DE ISRAEL HACE UN PACTO CON DIOS Y VIVE SU MORAL CON BASE A ESA ALIANZA
MIRANDO LA VIDA: “LIDER Y LEGISLADOR”
Moisés, fue abandonado por su madre en una cestilla de juncos en el Nilo. La persecución de los israelitas había llegado
a su punto culminante, y las madres hebreas tenían que deshacerse de sus hijos varones cuya extinción estaba
decretada por las autoridades egipcias.
Moisés era uno de esos niños que debía perecer apenas nació. El edicto del faraón, lejos de anular su existencia, lo
salvará y hará de él “el líder del pueblo elegido”. En el palacio real, recibirá una adecuación semejante a la de los escribas
egipcios: derecho, política, diplomacia, arte militar. Más tarde, será capaz de negociar con las tribus de los desiertos, de
luchar contra los guerreros que el querrán cortar el paso, y sobre todo tendrá la actitud de asentar las bases de la ley
que regirá en adelante al pueblo judío. Durante una generación su vida estuvo consagrada a modelar el alma nacional
y religiosa de un pueblo rudo y obstinado. Su obra, la (ley) constituyó la base de la vida religiosa y política del pueblo de
Israel. Su recuerdo permaneció vivo en el corazón del pueblo israelita.
Moisés, instruido por Dios, puso las bases morales para una convivencia armónica en el pueblo de Israel.
En sus comienzos el pueblo de Israel, que quería conocer a Dios y serle fiel, se organizó con la ayuda de Moisés para ir
en busca de la tierra prometida.
Su caminar es largo y con dificultades en su convivencia cotidiana. Surge en ellos un interrogante: ¿Qué hacer para vivir
en armonía unos con otros?
Para solucionar las dificultades que se están presentando en el pueblo de Israel, Moisés busca la ayuda de Dios y Él les
propone un pacto o Alianza.
CONOZCAMOS LA ALIANZA:
ALIANZA, es un compromiso entre dos, basado en acuerdos sobre cómo vivir la relación. Dios quiso hacernos su familia.
Llamó a Moisés en representación de todo el pueblo.
Moisés subió al encuentro con Dios en la montaña y Él le dijo: “así dirás a los hijos de Israel: ya han visto lo que he hecho
con los egipcios, y cómo a ustedes los he llevado sobre alas de águila y los he traído a mí. Ahora bien, si me obedecen
fielmente y guardan mi Alianza, ustedes serán el pueblo de mi propiedad entre todos los pueblos, porque toda la tierra
es mía; serán para mí un reino de sacerdotes, una Nación Santa” (éxodo 19,3-6).
DIOS INSTITUYE ALIANZA CON SU PUEBLO Y ÉSTE LO RECONOCE COMO SU ÚNICO DIOS.
Uno de los ejemplos de fidelidad a la Alianza es Daniel.
Siendo Nabucodonosor, rey de Babilonia, dio la orden a todos los que habitaban en su reino, de adorar su imagen,
“estatua de oro muy alta”. Un joven llamado Daniel prefirió la muerte antes de ir en contra del mandato de Dios. (Daniel
6,11-29)
1. Decadencia en el cumplimiento de la Alianza:
Algunos israelitas atraídos por los encantos que le ofrecían los pueblos vecinos que adoraban ídolos, se apartaron
del camino recto y rechazaron un pacto hecho con Dios. Entre ellos está el Rey Salomón.
Salomón, el rey sabio. Fue el tercer y último rey de todo Israel. Construyó el templo de Jerusalén y fue célebre por
su sabiduría, riqueza y poder, aunque en la última etapa de su reinado cayó en la idolatría y traición contra Dios,
pues se desvió de los mandamientos y de la Palabra de la Ley. Se casó con mujeres no judías que adoraban sus
dioses y estas le desviaron el corazón. Se sentía e único juez de sus actos, creía que no necesitaba seguir la alianza
y veía sus riquezas como una bendición sin darse cuenta de que lo separaban de Dios al sentirse autosuficiente.
Este comportamiento desleal, fue según la Biblia, la causa de que a su muerte se dividiera el reino de Israel (1
Reyes 11, 1-4; 11).
1. Los Profetas y la Alianza:
El Profeta es el centinela de la Alianza. Su misión consiste en interpretar el sentido de la historia y de los

acontecimientos de la vida del pueblo a la luz de la fidelidad a la Alianza.
1. Elías el defensor de Dios:
Elías, el gran defensor del culto al único Dios, realizaba milagros en su nombre para reafirmar su mensaje. (1 Reyes
18, 20-40)
1. Amós el profeta de la justicia social.
La misión de Amós se realiza en la época del reino dividido. Nos revela un Dios que defiende el derecho de los pobres.
Amos 5,21-24.
ARTÍSTICA
Fachadas en alto relieve
Las fachadas en alto relieve se han
constituido en una artesanía muy usada
para la decoración, pero es un claro
ejemplo del trabajo minucioso en los
detalles que se encuentran en la fachada
de una vivienda.
La proporción de cada elemento con
respecto al otro es muy importante para
que la belleza de la maqueta sea
evidente, las texturas y los colores deben
ser los que se quieren reproducir para
que sea lo más parecida posible a la original o idea diseñada.
Pasos para hacer una fachada en alto relieve:
1. Cortar un Cartón base del tamaño y silueta de la fachada de la casa.
2. Distribuir los espacios que tiene la fachada de la casa (puertas, ventanas, balcones, techos).
3. Cortar cada pieza ubicando los detalles característicos de cada elemento ejemplo: Las ventanas tienen vidrio,
marcos, bisagras y marcos.
4. Luego se debe buscar la textura y pintar con el color indicado.
5. Pegar cada pieza en su lugar y tener en cuenta las piezas que están más salidas que las otras.
6. Por último se puede aplicar una capa transparente
protectora.
¿Cuál es el significado de
maqueta?
Modelo a escala reducida de una
construcción.
¿Qué es una maqueta escolar?
Las maquetas escolares son trabajos maravillosos, pequeñas
obras arquitectónicas de nuestros estudiantes, quienes ponen
en marcha todo su ingenio y creatividad. ... Una maqueta
permite la implementación práctica de la teoría, la misma permite el desarrollo de nuevas ideas, habilidades y
destrezas.
¿Qué es y para qué sirve una maqueta?
Una maqueta es una réplica a escala de un objeto, con el propósito de proyectar su resultado final o facilitar su
estudio mediante la visualización de todos sus ángulos. Por medio de las maquetas se puede comprobar elementos
como la funcionalidad de un determinado producto, así como su estética.
ÉTICA
ME DEDICO A MI COMUNIDAD
Las personas dedicadas a su comunidad son laboriosas, dan todo de sí al servicio de los demás, se esfuerzan para que
todos estén bien y son cumplidoras de sus tareas y de sus metas.
Una persona laboriosa entrega lo mejor de ella a los demás, se esfuerzan para que todo esté bien y son cumplidoras
de sus tareas y sus metas.
Dedicación y laboriosidad
Cuando una persona hace las cosas con dedicación, es laboriosa. El valor de la laboriosidad indica que las personas
saben distribuir su tiempo y hacen las cosas cuando deben ser y con responsabilidad.
Una persona laboriosa:
Siempre está ocupada en lo que debe hacer, tiene un gran sentido de responsabilidad por lo que le encomiendan y lo
hace bien. Se dedica plenamente a las actividades y las saca adelante a pesar de las adversidades y de los tropiezos que
puedan presentarse, siempre busca la excelencia en sus actuaciones.
Laboriosidad en sociedades democráticas
Es lastimoso ver cómo nuestras sociedades actuales dejan todo para última hora pensando que todo se puede entregar
fuera de tiempo esto es por falta del afán de planificación en las labores que se deben cumplir y llevar a cabo con el
tiempo necesario para que todo se desarrolle con normalidad para mejorar las condiciones de convivencia en nuestras
sociedades y lograr una mejor calidad de vida debemos cultivar el valor de la laboriosidad el tiempo alcanza para todo
muchas veces no es que estemos muy ocupados sino que organizamos mal el tiempo y nos dispersamos con facilidad.
Laboriosidad y compromiso
Un elemento que ayuda a la laboriosidad es la planificación cuando planeamos sabemos a qué podemos comprometer
podemos asumir sólo aquellas tareas que podemos desarrollar.
Algunas personas no saben medir el tiempo y se comprometen en muchas cosas lo cual lleva a que al final no puedan
cumplir con todo lo que tienen por hacer las personas laboriosa una persona laboriosa se caracteriza entre todos entre
otros aspectos porque sabe que el tiempo es limitado y no se compromete en más de lo que pueda y alcanza en el
tiempo que dispone es metódica o mejor es segura en cada uno de los pasos que da sabe hasta cuándo puede dar de
ella misma y hasta cuándo puede dar sus fuerzas por ello puede responder a lo que se compromete ese método lleva a
la persona a ser constante pues cada una queda le asegura que lo que está buscando se puede cumplir es capaz de
medir sus fuerzas algunas veces asumimos compromiso que no superan y terminamos por hacer mal las cosas o por
incumplir con los compromisos adquiridos sabe que su sinceridad y responsabilidad está en gran parte el éxito de lo que
quiero tener la idea es que cada persona se conozca tanto a ella misma que sea capaz de dar razón de lo que pueda o
no puede llevar adelante toma conciencia de sus limitaciones y sabe ser sincera sabe el valor de la sinceridad y lo que
esto implica para toma conciencia de sus limitaciones y sabes sinceramente sabe el valor de la sinceridad y lo que esto
implica para su imagen personal y profesional Se compromete midiendo la fuerza que necesita para llevar adelante la
labor que se ha encomendado pensando que es capaz de realizarlo.
EDUCACIÓN FÍSICA
Importancia de la actividad física
¿Por qué es tan importante la actividad física para la salud y bienestar?
Sabemos que mantenerse activo es una de las mejores formas de mantener nuestro cuerpo sano. Pero ¿sabía que
también puede mejorar su bienestar general y la calidad de vida?
A continuación, le mostramos algunas de las formas en que la actividad física puede ayudarle a sentirse mejor, tener un
mejor aspecto y vivir mejor. Porque, ¿por qué no?
Mejora el estado de ánimo de forma natural.
La actividad física regular puede aliviar el estrés, la ansiedad, la depresión y el enfado. ¿Conoce esa “buena sensación”
que se tiene después de hacer actividad física? Imagínela como una píldora de la felicidad sin efectos secundarios. La
mayoría de las personas se sienten mejor con el tiempo, cuando la actividad física se convierte en una parte regular de
sus vidas.
La mantiene sana y en buena forma física.

Sin actividad regular, el cuerpo pierde lentamente su fuerza, resistencia y capacidad para funcionar correctamente. Es
como el viejo dicho: “El hombre no deja de jugar porque se hace viejo, se hace viejo porque deja de jugar”. El ejercicio
físico aumenta la fuerza muscular, lo que, a su vez, aumenta su capacidad para realizar otras actividades físicas.
Ayuda a mantener al médico alejado.
Póngase de pie cuando se coma esa manzana al día. Pasar demasiado tiempo sentado y otras actividades sedentarias
puede aumentar el riesgo de padecer cardiopatías y derrames cerebrales. Un estudio demostró que los adultos que ven
más de 4 horas de televisión al día presentan un riesgo un 80% mayor de fallecimiento por enfermedad cardiovascular.
Ser más activa puede ayudarla a lo siguiente:
Reducir la presión arterial
Aumentar los niveles de colesterol bueno
Mejorar el flujo sanguíneo (circulación)
Mantener el peso bajo control
Evitar la pérdida de masa ósea que puede provocar osteoporosis
Todo esto puede ahorrarle gastos médicos, intervenciones y medicamentos más adelante en la vida.
Puede ayudarle a vivir más tiempo.
Es cierto que los 70 son los nuevos 60, pero solo si tiene salud. Las personas que están físicamente activas y con un peso
saludable viven unos siete años más que las que no están activas y son obesas. Y la parte importante es que esos años
extra suelen ser años más saludables. Mantenerse activo retarda o previene enfermedades y afecciones crónicas
asociadas al envejecimiento. Por tanto, los adultos activos mantienen su calidad de vida y su independencia durante
más tiempo.
Estas son algunas de las ventajas que puede obtener con la actividad física habitual:
La ayuda a dejar de fumar y vivir sin tabaco.
Aumenta el nivel de energía para que pueda hacer más cosas.
La ayuda a controlar el estrés y la tensión.
Fomenta una actitud y unas perspectivas positivas.
La ayuda a dormir con mayor rapidez y de forma más profunda.
Mejora la imagen y la confianza de una misma.
Esto ayudará a que pase más tiempo al aire libre.
1. Yoga
Una de las actividades físicas más eficaces para mejorar la
postura es, sin duda, practicar yoga. Esta modalidad es muy
conocida por sus estiramientos y posturas que aprecian el
equilibrio, la alineación perfecta del cuerpo y técnicas de
respiración que ayudan a crear conciencia corporal.
Es común estar tenso después de muchas horas en la misma
posición y acabar retrayendo los músculos de forma
involuntaria.
Por medio de ejercicios de respiración y de las posturas practicadas a lo largo de las clases es posible relajar el cuerpo y
aliviar tensiones en los músculos y articulaciones. Esto ayuda a aliviar los dolores de espalda y permite que la alineación
del cuerpo se haga con más naturalidad. Además de mejorar la postura, practicar yoga promueve la flexibilidad, mejora
la alineación del cuerpo, reduce el estrés, alivia los dolores en las articulaciones y aumenta el equilibrio.
2. Pilates
Practicar pilates también es una buena alternativa si quieres
mejorar tu postura. El método hace uso de aparatos que te
ayudan a ejecutar los movimientos de la forma correcta, sin
lesionar o exigir demasiado del cuerpo.
La clase de pilates ayuda a trabajar todo el cuerpo, haciéndolo
más fuerte, equilibrado, flexible y capaz de realizar los ejercicios
de manera natural y sana. Trabajando todos los músculos del
cuerpo es posible mejorar la postura y la alineación de los pies,
rodillas y piernas.
La tonificación de los músculos también forma parte de la lista de beneficios de la práctica de esta actividad. Al fortalecer
la región del diafragma, por ejemplo, es posible dar más espacio para que los pulmones respiren, aumentando la
capacidad respiratoria y oxigenando el cuerpo de la mejor forma posible.
Al fortalecer los músculos de la espalda es más fácil dar soporte a la columna, manteniéndola recta y evitando posturas
incorrectas que pueden causar dolores y molestias a corto y largo paz.
3. Pesas
Los movimientos que con frecuencia pasan desapercibidos y contribuyen a una mala postura se realizan de la forma
correcta por medio de las pesas. Para potencializar los resultados es necesario realizar todos los ejercicios de manera
derecha, prestando atención a la alineación y, principalmente, a la postura.
Al ejercitarse de manera constante, el cuerpo pasa a naturalizar algunos de esos movimientos, haciéndolos parte de lo
cotidiano. Sentarse con la columna derecha, distribuir el peso del cuerpo de forma correcta y poner atención en la
posición de las rodillas, son sólo algunos ejemplos de hábitos que se vuelven comunes con el paso del tiempo.
Además, el uso de aparatos que ayudan a ganar fuerza garantiza músculos y huesos capaces de sostener el cuerpo. Para
aquellos que ya tienen problemas de postura, es posible hacer rutinas de ejercicios propios para corregir esos
problemas. Las pesas es una actividad física muy popular precisamente porque garantiza dinamismo y rutinas
personalizadas.
4. Ballet
Una de las características más destacadas del ballet es la postura perfecta de sus bailarines. La postura correcta está
asociada no sólo con la belleza de los performances, sino a la ligereza de los movimientos y a la fuerza del cuerpo para
ejecutarlos con elegancia.
La postura correcta es esencial para que los bailarines prevengan lesiones y dolores. También está directamente
relacionada con la alineación admirable de los practicantes. Esto es porque una buena postura garantiza que el peso del
cuerpo esté bien distribuido y que todo el cuerpo esté en línea.
Si no te gusta el ballet clásico, no te preocupes, hay diferentes estilos como: ballet fitness, ballet flex, ballet fly y ballet
pilates. Se trata de diversos tipos de ballet que tienen una cosa en común: lograr una mejor postura.
5. RPG
RPG (Reeducación Postural Global) es una modalidad ofrecida cada vez más por Centros de Acondicionamiento físico.
Como el propio nombre lo dice, este ejercicio tiene como objetivo revitalizar los músculos responsables de la postura y
perfeccionar su funcionamiento como si estuviera reeducando el cuerpo y, por consecuencia, la postura.
A pesar de que lo principal en esta actividad es la espalda, es un ejercicio que busca trabajar el cuerpo como un todo,
promoviendo salud y bienestar.
Es un método que tiene como objetivo la prevención de posibles daños causados por la mala postura, y también el
mantenimiento de la salud corporal por medio de sesiones con una duración aproximada de una hora. Más que una
actividad física, el RPG es un método fisioterápico.
6. Estiramiento
La mayoría de las actividades mencionadas ayudan a mejorar la
postura ya que hacen uso de estiramientos. Los ejercicios simples se
adaptan a sus necesidades diarias y se pueden hacer en cualquier
lugar.
Es cada vez más común encontrar gimnasios que ofrecen clases
exclusivas de estiramiento por sus valiosos beneficios al cuerpo. Los
cuales ayudan a descomprimir la columna, aliviando dolores y cargas
concentradas en esa región.
También, los estiramientos aumentan la flexibilidad, descomprimen los músculos, alivia tensiones en las articulaciones
y alinean todo el cuerpo, lo que ayuda a mejorar la postura. Los ejercicios para mejorar la postura son esenciales para
garantizar la salud física y promover el bienestar todos los días. Una postura incorrecta puede provocar diversos
problemas y, optando por la práctica de actividades físicas, es posible prevenirlos.
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Ordenar datos en Excel
Cuando ordena información en una hoja de cálculo, puede reorganizar los datos para encontrar valores rápidamente. Puede
ordenar un rango o una tabla de datos en una o más columnas de datos. Por ejemplo, puede ordenar los empleados, primero
por departamento y, luego, por apellido.
¿La forma de ordenar en Excel?
1. Seleccionar los datos a ordenar Seleccione un rango

de datos tabulares, como A1:L5 (varias filas y columnas)
o C1:C80 (una sola columna). El rango puede incluir la
primera fila de encabezados, los cuales identifican cada
columna.
2. Ordenar de forma rápida y sencilla

Seleccione una sola celda de la columna que desea ordenar.
En la pestaña Datos, en el grupo Ordenar y filtrar, haga clic en para
clasificar en orden ascendente (de A a Z o del número menor al mayor).
3. Haga clic en para clasificar en orden descendente (de Z a A o del

número mayor al menor).
Especificar criterios para ordenar
Use esta técnica para elegir la columna que desee ordenar y otros criterios,
como la fuente o los colores de la celda.
● Seleccione una sola celda en cualquier lugar del rango que desee
ordenar.
● En la pestaña Datos, en el grupo Ordenar y filtrar, haga clic en
Ordenar para mostrar la ventana emergente Ordenar.
4. En la lista desplegable Ordenar por, seleccione la primera columna en la que desea ordenar.
5. En la lista Ordenar según, elija Valores, Color de celda, Color de fuente o Icono de celda.
6. En la lista Orden, elija el orden en el que desea aplicar la operación de ordenación: de forma alfabética o numérica,
ascendente o descendente (es decir, de la A a la Z o de la Z a la A para texto, o bien de menor a mayor o de mayor a
menor para números).
2. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
La guía se trabajará relacionada con la estrategia pedagógica: La Historia de Rivaldo
https://www.facebook.com/watch/?v=381107613295638
RIVALDO: "He sacado a mi familia de la pobreza, he luchado muchísimo"
"He pasado muchas dificultades en mi vida y sobre todo cuando fui niño. Era tan pobre que no tenía zapatos, trabajaba
en la playa y luché por sacar a mi familia de la pobreza".
Hola soy Rivaldo y esta es mi historia. Nací el 19 de abril de 1972 en Brasil. Me crié en el seno de una familia sumida en
la más absoluta pobreza, tan pobre, que no tenía zapatos. Viví durante mi infancia en las favelas del puerto de Recife.
La pobreza en la que viví quedó reflejada en mi físico: sufrí malnutrición y la pérdida de varios dientes y para sobrevivir
tenía que ir a la playa de Recife a vender bombones y chicles para juntar unas monedas. Veía a mi papá trabajando
mucho y a mis hermanos sufriendo. Era durísimo para mi papá Romildo, un empleado de la prefectura de Recife llenarle
el plato a cinco hijos y más duro para mamá Marlucia, ama de casa, darnos explicaciones de la situación. Pasar hambre
era peor de lo que todos se imaginan, sólo había que aguantar. Todos los días jugaba fútbol en la playa, cuando me
cansaba y dejaba todo lo que estaba vendiendo para mí, para llegar a casa, descansar, descalzarme y salir a jugar en la
arena. Era una sensación hermosa que todavía recuerdo muy bien. Un día, llegó la citación del Santa Cruz de Recife,
club que jugaba el torneo de Pernambuco. Sin embargo, pasó algo inesperado. Cuando faltaban 15 días para la prueba,
mi padre Romildo falleció atropellado por un autobús y me sumergí en una profunda depresión. Estaba a punto de dejar
el fútbol, ya lo tenía decidido hasta que apareció mamá, me sentó y me dijo a los ojos: nada hubiera querido más tu
padre que seas un jugador profesional, ve por eso y sigue adelante. Así que pasé la prueba y terminé jugando en Santa
Cruz. La pobreza pegaba. Para ir a entrenar, debía recorrer los 15 kilómetros que separaban mi barrio del club a diario.
Y como no había dinero, lo hacía a pie. El talento asomaba. Fue en el 92, tras lucirme en el torneo junior que lo fue a
buscar el Mogi-Mirim, un pequeño equipo que juega en el campeonato Paulista, ya se comenzaba a codear con los
grandes, comenzaba de verdad mi era. Pasé por varios clubes hasta que llegué al Barcelona de España. Ahí jugué desde
el año 1997 hasta el 2002 y en el año 1999 obtuve el premio RSS al mejor futbolista del año, el balón de oro de Europa
y el premio Fifa World Player como jugador del Barcelona. En el año 2002 gané el mundial de fútbol con mi selección.
Después fui a jugar al AC Milan y a otros equipos. He salido adelante, he sacado de la pobreza a mi familia. Hoy vivimos
en sitios buenos y he trabajado. He luchado muchísimo, sabía que tenía talento y busqué cumplir mi sueño. Lo realicé.
3. ACTIVIDADES
SESIÓN 1
BIOLOGÍA: Luego de leer la historia de Rivaldo, consulta sobre algunas enfermedades de tipo nervioso que hayan
padecido algunos futbolistas y describe los síntomas de éstas.
FÍSICA:
● Después de leer la historia de Rivaldo, analiza y describe cómo se relaciona el fútbol con las ondas sonoras al
cantar un gol.
● A raíz de la pandemia los futbolistas juegan sin espectadores, que ventajas y desventajas tiene esta media
teniendo en cuenta que las ondas sonoras de los aficionados (gritos, silbidos, tambores, etc) ya no se escuchan
en los estadios.
QUÍMICA: Menciona algunas reacciones químicas que ocurren durante un partido de fútbol y establece a qué tipo
pertenece cada una de ellas.
SOCIALES:
1. Luego de leer la historia de Rivaldo en las condiciones que vivía ¿Qué piensas cuando en un país se vive la
violencia? y qué relación le encuentras a los hechos históricos de la descolonización de Europa
2. ¿Cuáles fueron las causas de la descolonización?
CÁTEDRA AFRO: Luego de leer la historia de Rivaldo después de haber vivido momentos de crisis económica salieron
adelante a través de su deporte como es el fútbol. Realiza una reflexión sobre “Intolerancia y Pobreza”.
CÁTEDRA DE PAZ: Elabora un collage informativo con esta pregunta ¿Qué es el Derecho Ambiental? Decore con imágenes
del futbolista Rivaldo.
MATEMÁTICAS
Resuelve el siguiente ejercicio y expresa si tiene dos solucione o solo una
GEOMETRÍA: Ana se ha montado en el caballo que está a 3.5 m del centro de una plataforma que gira y su amiga Laura
se ha montado en el león que estaba a 2 m del centro. Calcular el camino recorrido por cada una cuando la plataforma
ha dado 50 vueltas
1. Calculamos el recorrido de una vuelta con
2. El recorrido total se obtiene multiplicando una vuelta por 50
ESTADÍSTICA:
CASTELLANO:
- A partir de la temática La ilustración ¿cómo podrías relacionarla con la historia de Rivaldo? Justifica tu respuesta.
- Define en qué consiste la ilustración.
PLAN LECTOR:
1. Después de ver el video de Rivaldo, realiza un resumen de no más de 8 renglones.
2. Explica con tus palabras lo que más te llamó la atención de la historia de Rivaldo.
INGLÉS: Teniendo en cuenta la excusa didáctica, Video: La Historia La historia de Rivaldo
https://www.facebook.com/watch/?v=381107613295638 organiza oraciones con going to o will de forma afirmativa e
interrogativa.
EMPRENDIMIENTO: Luego de leer la historia de Rivaldo, donde fue que mostró más autonomía en su carrera deportiva.
RELIGIÓN:
1. Realiza un cuadro comparativo entre la historia de Rivaldo y la historia de Moisés.
2. Realiza un resumen en 5 renglones de lo sucedido a Moisés desde su nacimiento.
3. Después de leer el texto guía, escribe 3 razones que tu creas, fueron importantes en la formación de Moisés.
ARTÍSTICA: Dibuja la fachada de alguna casa del jugador Rivaldo.
ÉTICA: Explique las características de una persona laboriosa
EDUCACIÓN FÍSICA:
1. Realiza 5 ejercicios que ayuden a nuestra salud debemos realizarlo con familiares y tomar evidencias de estos
ejercicios.
2. En la actualidad porque las empresas buscan que las personas realicen actividad física y porque debería ser algo
indispensable para el ser humano.
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA;
Teniendo en cuenta la historia de Rivaldo, organiza en una hoja de cálculo de Excel los datos más importantes.
SESIÓN 2
BIOLOGÍA: Escribe un texto sobre la demencia, teniendo en cuenta aspectos como causas, síntomas y tipos.
FÍSICA: Realiza un mapa conceptual del tema visto en la guía acerca de las ondas sonoras. Escribe otros ejemplos de las
aplicaciones de las ondas sonoras en la vida cotidiana
QUÍMICA
SOCIALES: Elabora en block una noticia informativa con base a la siguiente pregunta ¿En qué consiste este movimiento el
Asiatismo? y decore con los elementos de fútbol que tiene el jugador en el momento de la entrevista
CÁTEDRA AFRO: En la clase de artística aprendiste sobre fachadas en alto relieve con imágenes las siguientes preguntas
con sus respectivas respuestas ¿Qué consecuencias tiene la discriminación en los grupos afros? ¿Qué es la intolerancia?
CÁTEDRA DE PAZ: En la clase de ética aprendiste sobre trabajar en comunidad ¿Cuáles son los principios claves que apoyan
los legisladores y las comunidades para que se ejecute un buen derecho ambiental?
MATEMÁTICAS
Resuelve
GEOMETRÍA: La rueda de un camión tiene 90 cm de radio. ¿Cuánto ha recorrido el camión cuando la rueda ha dado 100
vueltas?
1 Convertimos el radio a metros
2 Calculamos el recorrido de una vuelta
3 Calculamos el recorrido para 100 vueltas
ESTADÍSTICA: De acuerdo con el ejemplo anterior desarrolla la siguiente actividad:
1.1 Realiza la ojiva con los siguientes datos:
1.2 Realiza la ojiva con los datos de la canción pitan pitan
de Carlos Vives.
Intervalos Acumulado
Cantar (0-5) 5
Barras (5-10) 15
Unión Magdalena (10-15) 25
Pitan Pitan 35
CASTELLANO: Realiza un mapa comparativo sobre la Ilustración y el Neoclasicismo.

*¿Explica qué relación podría tener la poesía y el teatro neoclásico con la acústica fonética?
PLAN LECTOR:
1. En religión habla de la alianza entre Dios con su pueblo. en 8 renglones realiza un resumen de lo ocurrido.
2. En Excel, realiza una hoja de cálculo donde resumas la historia de Rivaldo.
3. Explica brevemente el tema de la clase de Cátedra de Paz que habla sobre “LOS DERECHOS DEL MEDIO
AMBIENTE”
INGLÉS: Escribe la forma correcta del verbo que está entre paréntesis.
The plane _____________ (depart) at 9:00.

I promise I __________ (study) for the exam after the game.
I ____________ (not/work) tomorrow because I have a doctor's appointment.
We ____________ (play) football this weekend. Do you want to join us?
EMPRENDIMIENTO:
Responde las siguientes preguntas, seleccionando la 3. Según este pensamiento Kantiano
respuesta indicada. “La felicidad no es un ideal de la razón, sino de la
1. Immanuel Kant nació en: imaginación”.
a. Rusia Determine con qué está más relacionado.
b. Prusia a. Los Sentimientos
c. Alemania b. Los Ánimos.
d. Francia c. La Creatividad.
d. Todas las anteriores.
2. Que quiere decir Kant con esta frase “Dormía y soñé
que la vida era belleza; desperté y advertí que es deber”
a. Dormir es un placer.
b. Cuando se duerme siempre se sueña.
c. La vida es una realidad con deberes.
d. ninguna de las anteriores.
RELIGIÓN:
1. Ordena en una hoja de cálculo en excel, el proceso ocurrido para que Dios hiciera alianza con su pueblo.
2. Crea una noticia informativa con la información dada en la guía sobre el concepto de alianza y lo que hizo
moisés para conseguir esta alianza.
ARTÍSTICA: Realizar en una maqueta de alto relieve la fachada de tu casa.
ÉTICA: Realiza un dibujo que motiven a las comunidades étnicas, afros a presentar propuestas de cambios y desarrollo
para su comunidad ¿Qué elementos para trabajar, le puedes ofrecer para que estas comunidades emprenden esta
actividad?
EDUCACIÓN FÍSICA:
¿Qué ejercicios ayudan a mejorar la salud de una persona hipertensa?
¿Cuándo no resulta adecuado realizar actividad física?
¿Cómo influye el ejercicio para mejorar nuestros sistemas?
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA: Teniendo en cuenta lo visto en la clase de estadística, realiza dos ejemplos de ojiva
donde ordenes de manera correcta los datos en una hoja de cálculo.
SESIÓN 3
BIOLOGÍA: Elabora una cartelera sobre los cuidados y hábitos que debemos tener en cuenta para mantener un sistema
nervioso saludable.
SOCIALES:
En la clase de inglés aprendiste sobre SIMPLE FUTURE/FUTURO SIMPLE, escribe en ingles la siguiente pregunta ¿Qué
países formaron parte de la independencia de la India?
MATEMÁTICAS
Resolver:
CASTELLANO: El neoclasicismo como retorno a los modelos clásicos abarcó diferentes artes. ¿Diga cuáles fueron esas
artes?
INGLÉS: Escribe las palabras en el orden correcto.
EXample
help / my / will / me / you / with / project / ?
Will you help me with my project?
1. I / gym / work / going / am / after / the / to
2. room / promise / later / will / I / I / clean / my
3. ? / do / you / this / what / going / are / to / weekend
4. going / week / we / next / skiing / are
SESIÓN 4
BIOLOGÍA: Explica a qué se deben las diferencias que se encuentran entre el cerebro de una persona normal y el de una
persona con Alzheimer. ¿A qué se deberán estas diferencias?
SOCIALES:
¿Qué es el Panafricanismo y en qué año se formó esta organización?
MATEMÁTICAS
Resuelve
CASTELLANO: Explica en qué consiste la poesía y el teatro neoclásico y las reacciones químicas.
PRODUCTO FINAL:
CRUCIGRAMA
HORIZONTALES VERTICALES
1. Falta de respeto a las prácticas o creencias distintas de la propia 2. Texto que transmite la información de otro texto de manera
4. Tiene un gran sentido de responsabilidad por lo que le abreviada
encomiendan y lo hace bien. Se dedica plenamente a las 3. Se produce cuando las personas reciben un trato menos favorable
actividades y las saca adelante a pesar de las adversidades y de los que el dispensado a las demás que se encuentran en una situación
tropiezos que puedan presentarse, siempre busca la excelencia en comparable solo porque forman parte, o se considera que
sus actuaciones pertenecen, a un determinado grupo o categoría de personas
8. Muestra del progreso y crecimiento que los seres humanos 5. Trastorno a consecuencia de una lesión a las partes del cerebro
desarrollan para lograr sus objetivos responsables del lenguaje, y puede causar problemas con cualquiera
10. Procedimiento de imagenología que emplea los ecos de una o todas las siguientes destrezas: la expresión, la comprensión, la
emisión de ultrasonidos dirigida sobre un cuerpo para formar una lectura y la escritura
imagen de los órganos o masas internas con fines de diagnóstico 6. Técnica utilizada para destruir los cálculos que se forman en el
11. Influenciado por el nacionalismo árabe con el liderazgo egipcio riñón, la vejiga, los uréteres o la vesícula biliar
la unión de los Países Árabes de Asia y África tomó forma en la Liga 7. Tendencia o estilo artístico
de Estados árabes creada en 1945 8. Compromiso entre dos
17 Trastorno del sistema nervioso central (neurológico) en el que 9. Surgieron como movimientos nacionalistas de resistencia como
la actividad cerebral se vuelve anormal, lo que provoca expresión de descontento contra su condición de colonias de las
convulsiones o períodos de comportamientos o sensaciones potencias europeas
inusuales y, a veces, pérdida de conciencia 11. Sinónimo de alianza
18. Abarca también la forma en que debe avanzar la sociedad para 12. Tipo de reacción que tiene lugar cuando dos átomos o moléculas
garantizar la sostenibilidad, es decir, un uso más responsable de los diferentes interactúan para formar una molécula o compuesto
recursos naturales
13. Tipo de reacción en donde un átomo o grupo en un compuesto

químico es desplazado por otro átomo o grupo
14. Es nuestro entorno; nuestra vida y su calidad depende de la vida
del planeta, sus recursos y sus especies, por ello debemos tomar las
medidas necesarias para protegerlo
15. Movimiento cultural fundamentalmente europeo del siglo XVIII
16. modo en que una persona, animal o cosa está "puesta", es decir,
su posición, acción, figura o situación
4. EVALUACIÓN FORMATIVA
Asignatur ACTIVIDAD % BÁSICO ALTO SUPERIOR CALF CALF
a PAR DEF
30 Envió evidencias Envió evidencias de Envió evidencias de
de las las actividades de dos las actividades de
Evidencias actividades de sesiones todas las sesiones,
Sesiones por lo menos manteniendo una
una sesión. excelente
presentación
10 Presentó poca Presentó Participó
participación en participación de uno o activamente en los
Encuentros
los encuentros varios de los encuentros
sincrónicos
sincrónicos encuentros sincrónicos
sincrónicos
Biología
Física
Química
Sociales
Cátedra Afro
Cátedra de Paz
Matemáticas
Geometría
Estadística
Castellano
Plan Lector
Inglés
Emprendimiento
Religión
Ética
Artística
Educación Física
Tecnología e Informática
5. MATERIAL COMPLEMENTARIO
Si tienes la posibilidad de navegar en internet ingresa en los siguientes links y observa una explicación más detallada de
las temáticas vistas.
BIOLOGÍA
https://www.youtube.com/watch?v=goy1ud-VMaQ
FÍSICA:
https://www.youtube.com/watch?v=H5lqCfYwX2Q
https://www.youtube.com/watch?v=H5lqCfYwX2Q
QUÍMICA
https://www.youtube.com/watch?v=W244hx2W-qs
SOCIALES:
CÁTEDRA AFRO:
CÁTEDRA DE PAZ:
MATEMÁTICAS
GEOMETRÍA:
ESTADÍSTICA:
https://sites.google.com/site/probabilidadyestadistica4a1/3---representaciones-graficas/3-7-
ojivahttps://estadisticadual.wordpress.com/2015/10/07/ojiva-de-frecuencias-absolutas/
https://matemovil.com/histogramas-ejemplos-y-
ejercicios/http://garciasanchezisalia.blogspot.com/2008/09/problemas-y-ejercicios.html
https://www.youtube.com/watch?v=BAZFDb_oZCk
CASTELLANO
PLAN LECTOR:
INGLÉS
https://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-intermedio/verb-tenses-future/future-simple
https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verb-tense/simple-future.html
EMPRENDIMIENTO:
htps://www.redalyc.org/pdf/292/29211992013.pdf
https://www.investigacionyciencia.es/revistas/mente-y-cerebro/mi-verdadero-yo-804/la-autenticidad-personal-en-
entredicho-18781
https://www.google.com/search?q=autonomia&oq=autonomia&aqs=chrome..69i57j0i131i433j0j0i131i433j0l2j0i457j
0l3.6017j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8
RELIGIÓN:
ARTÍSTICA:
https://ar.pinterest.com/pin/297026537924907652/
https://www.google.com/search?q=que+es+una+maqueta&source=lmns&bih=415&biw=1147&hl=es&sa=X&ved=2ah
UKEwiUi7S61vfxAhVpdzABHUuXBSoQ_AUoAHoECAEQAA
ÉTICA:
EDUCACIÓN FÍSICA:
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA:

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REPÚBLICA DE COLOMBIA

ALCALDÍA MAYOR DE SANTA MARTA D.T.C.H.

GUÍA DE TRABAJO No. 008

El sonar, acrónimo de Sound Navigation And Ranging, navegación y alcance por

La litotricia es una técnica utilizada para destruir los cálculos que

El telémetro ultrasónico se basa en la emisión de un

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Reacción de síntesis o combinación. En ésta, dos o más

Muchas reacciones de descomposición requieren energía

La cual se utiliza para resolver toda ecuación de segundo

● Existen 2 valores para la variable x que satisfacen la ecuación.

1 Identificamos los valores de a, b y c

2 Sustituimos en la fórmula general y resolvemos

La ecuación tiene dos soluciones reales distintas

Es decir, en este caso, el ángulo de referencia α es 180 o

Entonces, si el radio de una circunferencia es 5 metros, por

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Longitud de la circunferencia Si llamamos L a la longitud de la circunferencia y D a su diámetro, de la relación anterior

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Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

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3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

grandes de esta disciplina en toda Europa

El Profeta es el centinela de la Alianza. Su misión consiste en interpretar el sentido de la historia y de los

La mantiene sana y en buena forma física.

1. Seleccionar los datos a ordenar Seleccione un rango

2. Ordenar de forma rápida y sencilla

3. Haga clic en para clasificar en orden descendente (de Z a A o del

Unión Magdalena (10-15) 25

CASTELLANO: Realiza un mapa comparativo sobre la Ilustración y el Neoclasicismo.

The plane _____________ (depart) at 9:00.

13. Tipo de reacción en donde un átomo o grupo en un compuesto

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