FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

POR: Lilian Ramírez Rivas

LILIAN DEL CARMEN RAMÍREZ RIVAS

4° SEMESTRE

LICENCIATURA EN INGLÉS

ASIGANATURA:

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CURRÍCULO

DOCENTE:

DIANA MEJÍA RUÍZ

INTRODUCCIÓN

En este presente trabajo de la unidad 1 hare la reseña argumentativa de los fundamentos

del currículo: históricos, sociológicos, filosóficos. Dando a comprender como ha
evolucionado la educación en los tiempos antiguos hasta la actualidad.
Lilian Ramírez Rivas

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 RESEÑA ARGUMENTATIVA DE LOS FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
Lilian Ramírez Rivas

FUNDAMENTOS HISTÓRICOS:
SIGLO VII Y VI A.C
La educación griega en el siglo VII y VI A.C esta cooperada al bienestar de la sociedad,
por medio de la educación de entrenamiento y la educación de los militares valientes,
fuertes, leales y morales.

En segundo lugar, los famosos filósofos cómo Sócrates, Platón y Aristóteles dieron
importancia en la educación de los contenidos que fueron especificados por formas y
factores, Por otra parte, el filósofo Sócrates difundió las normas y morales y éticas, que
pusieron de acontecimiento a la globalidad, y la naturaleza habita del conocimiento. De
esta manera cómo la capacidad del hombre para interpretar y reflexionar la experiencia,
en pocas palabras el filósofo Platón logró proyectar el objetivo de la educación como
especificador de la clase social llamada FILÓSOFO a que cada hombre formaba parte y
se formaran para que progresen dentro de ella. Mientras el filósofo Aristóteles fundaba
su escuela Peripatética donde por medio de el método inductivo que llevaban a los
alumnos a desarrollar sus ideas y sus conceptos de manera precisa.
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Así se concluye que la educación romana tenía como objetivo infundir la moral y los
principios sociales para la conservación de las leyes, costumbres, y la educación religiosa,
después que los estudiantes finalizaban su educación primordial pasaron a la escuela de
humanidades donde estudiaron la lengua, literatura latina y griega, geografía, mitología y
ética.
Los colegios de retórica entrenaban a los jóvenes para practicar sus derechos y la vida
pública. En esta escuela aprendieron de gramática, lógica, retórica, literatura. En resumen
los romanos crearon el Trívium y el Quadrivium llamada las siete artes liberales, que se
trataba de gramática, retórica y lógica y el Quadrívium estaba formada por la aritmética
,la geometría, astronomía y música, las especialidades que se enseñaba en la Universidad
de Roma fueron: Derecho,medicina,matemáticas,mecánica,gramática,retótica.
Podemos afirmar que el currículo de la educación cristiana evidencia la cultura y los
ideales griegos, romanos y hebreos, Esto quiere decir que las siete liberales le añadieron
la filosofía y la teología.
En el tiempo del renacimiento se han acontecimiento nuevas imposiciones sociales, al
resolver los problemas de las leguas las destrezas que conocían para obtener en la lengua
vernácula fueron aprender a leer y a escribir, Esto indica que el currículo se basaba en el
estudio hombre. Lo primordial de la enseñanza lo establecía la lengua y la literatura
griega y latina.
 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DEL CURRÍCULO

Los fundamentos filosóficos del currículo rebusca resultados a las siguientes preguntas
¿Qué debe la persona lograr ser? ¿Qué puede lograrLilian ser?,Ramírez Rivas
¿Qué debemos
enfatizar? Para eso hay que tomar en cuenta la trascendencia del ser humano que
se establece en beneficio del individuo y la humanidad.

*Para concluir se presenta tres aspectos filosóficos que son:

1) La ontología: Es la que se enfoca en los sentidos y en los problemas de discernir
lo que es real y lo que no es.

2) La epistemología: Es la que contradice el concepto de la realidad y verdad, Sin

embargo, estudia los principios, fundamentos, y las metodologías del
razonamiento humano.

3) La axiología: Es la que se encarga de los principios enseñando que lo bueno y lo

malo, en especial se enfoca en la estética y la belleza.

ESCUELAS REPRESENTATIVAS DEL CURRÍCULO 4

Idealismo = Es una corriente que confirmar que el mundo exterior es una idea
originada por el hombre o de un ser supernatural, Por otro lado, esta ideología
fue iniciada por el filósofo Platón, su punto de vista es racionalista, esto quiere
decir que tiene la disposición a considerar el argumento inductivo como el único
método del conocimiento.
El Realismo = Es una de las ideologías con mayor autoridad en la evolución
histórica del razonamiento occidental. Esta ideología reconoce la existencia del
mundo real y su autonomía referente a la percepción y el análisis del individuo.
El pragmatismo= Es una corriente filosófica fundada por John Dewey que
rebusca las consecuencias prácticas del razonamiento y pone juicio en su
capacidad y cualidad a la vida. Para los pragmáticos el fin de la educación es la
unión del individuo y la emisión del poder cultural a las nuevas generaciones. En
pocas palabras Según el pragmático John Dewey la escuela debe promover el
ideal democrático que es el modo de relación social perfecto.
El existencialismo= Es una corriente filosófica en proceso de formación que
desafortunadamente no es una fecundación sistematizada. A los existencialistas
no les importa la búsqueda de una esencia implícita en el hombre dado a que la
educación existencialista busca transformar al individuo un ser auténtico, esto da
una mayor ventaja al progreso de la habilidad afectiva del ser humano a la
reflexiva educación.
Para terminar el existencialismo debe transmitir al alumno el ánimo que se tome
buen uso a la libertad y se haga responsable de sus actos.
 ¿FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS PIAGETIANO?

Lilian Ramírez Rivas

El constructivista Jean Piaget distinguió los cuatro niveles de desarrollo que son:

Sensorial-motriz – 18 meses.
Preo-peracional- 18 meses hasta los 7 años.
Operaciones -concretas- de 7 años hasta los 12 años.
Operaciones-formales- 12 años en adelante.

En este individuo final ya que gracias a la psicología de Piaget podemos inferir

conclusiones y aplicar estas hipótesis o suposiciones, Finalmente el desarrollo
intelectual para Piaget proviene de manera progresiva y sucesiva.

FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS
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En segundo lugar, el autor Doll opina que la humanidad y la cultura han afectado el
progreso del currículo en tres maneras:
1) Impidiendo el cambio por medio del poder de la tradición.
2) Avanzando el cambio cultural y social.
3) Fomentando presiones que surgen en las secciones primordiales de la sociedad y
la cultura.
La tradición se puede dar a comprender como desafiador, por estas razones no todo es
malo ya que la sociedad se esfuerza por eliminar aquello que los ha permitido ser útiles
en la sociedad.
Para terminar la sociedad tiene muchos procedimientos para favorecer el cambio como
las conformaciones legales y legislativas. En ciertas áreas donde el ajuste se pone más
complicado con la moral, la religión, aspectos sexuales, los derechos humanos etc.
 Lilian Ramírez Rivas
CONCLUSIÓN

Al finalizar este trabajo me pareció super interesante los fundamentos del currículo
histórico, sociológico, filosóficos, psicológico, muchas gracias a esta lectura me ayudo a
comprender en lo profundo de la historia de cómo se originó la educación en el tiempos
antiguos y hasta actualidad.

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 Lilian Ramírez Rivas

Bibliografía
Lectura: Los Fundamentos del Currículo- Jaime Ortiz Vega.

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