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Asignatura Datos del CIPA Fecha

Nombre CIPA:
METODOLOGIA DE
Integrantes: Andrea Núñez 2022020003/
LA EDUCACIÓN A 22/julio/2021
Guillermo Ossa 2022110008 / Vincent Ramos
DISTANCIA.
2022110040 / Maria Claudia Vargas 2022110003

Actividad
Protocolo colaborativo de la unidad n°:

Análisis y síntesis:
Síntesis e interpretación colaborativa de los temas vistos en la unidad

La sociedad de la información y el conocimiento demandan el aprendizaje


continuo a lo largo de la vida, esto no resulta ajeno a la institución educativa
encargada de la formación inicial y continua de los profesionales de la
educación. Por lo tanto, se impone la revisión de los contenidos curriculares para
determinar si los conocimientos, habilidades y destrezas que pretenden
desarrollarse en el alumno son los que requiere la sociedad actual, si responden
a la internacionalización de la economía, a los nuevos bloques económicos, al
comercio internacional, a la nueva sensibilidad humana y a las problemáticas
del hombre en general.

La educación a distancia es promotora de una propuesta didáctica en la cual


el alumno autorregula su aprendizaje, como un proceso de autodirección,
transforma sus aptitudes mentales en competencias académicas, es el docente
quien encamina este aprendizaje.

Una de las características de la educación a distancia es originarse en las


necesidades de una población poco numerosa, con intereses especiales, para
satisfacer carencias que surjan en estas poblaciones. Es una modalidad de
aprendizaje flexible, dinámica y adaptativa al medio donde se desarrolla. Es de
utilidad práctica, vincula sus programas con necesidades de los estudiantes
que se encuentran en un sitio remoto, desarrolla la autoestima, creatividad y
enriquece el conocimiento y el aprendizaje.

Al asumir la modalidad de enseñanza a distancia para la formación de


profesionales de la docencia debe mantenerse un enfoque que garantice el
aprendizaje independiente, autorregulado, responsable y desarrollador; que
propicie el desarrollo integral de la personalidad del estudiante para que
adquiera conocimientos y desarrolle habilidades para aprender, aprender a
hacer y aprender a ser.

Por otra parte es importante en este empeño que el docente no pierda de vista
su papel de director facilitador, tiene la responsabilidad en esta modalidad del
diseño, organización y control de las actividades que faciliten el proceso de
aprendizaje, mediante el cual el estudiante construirá el conocimiento.
Asignatura Datos del CIPA Fecha
Nombre CIPA:
METODOLOGIA DE
Integrantes: Andrea Núñez 2022020003/
LA EDUCACIÓN A 22/julio/2021
Guillermo Ossa 2022110008 / Vincent Ramos
DISTANCIA.
2022110040 / Maria Claudia Vargas 2022110003

Se cuestiona si realmente los profesores tienen una adecuada preparación para


enfrentar este reto en el actual contexto en que transcurre el proceso de
formación inicial y continua. Esto genera una contradicción entre los principios
didácticos de la educación a distancia con el uso de las TIC y el currículo
concebido para su formación.

La función tutorial es considerada como “la relación orientadora de uno o


varios docentes respecto de cada alumno en orden a la comprensión de los
contenidos, la interpretación de las descripciones procedimentales, el
momento y la forma adecuados para la realización de trabajos, ejercicios o
autoevaluaciones, y en general para la aclaración puntual y personalizada de
cualquier tipo de duda”

Con respecto a la clasificación de estas funciones, desarrolladas dentro del


proceso de enseñanza aprendizaje en la modalidad a distancia, existen
diferentes formas de agruparlas.
Sí se considera importante rescatar que cada una de ellas contribuye a reforzar
algún aspecto particular que influye en el posible éxito del alumno, y en la
medida que el tutor pueda identificar qué aspectos son problemáticos, podrá
desplegar las funciones que lo atiendan y de este modo contribuir para su
resolución.
Fainholc (2007, p: 238) sostiene que el tutor deberá desarrollar y aplicar una
serie de habilidades que le permitan el desarrollo de sus funciones, entre las que
enumera las siguientes: • Optimizar la mediación de los materiales, facilitando
su lectura y comprensión, guiando y fortaleciendo el auto aprendizaje del
participante. • Asegurar una motivación que genere diálogo y reflexión en el
estudiante de manera individual como grupal. • Evitar ansiedades en el
aprendizaje producidas por las mediaciones y la distancia propia de la
modalidad. • Generar interacción permanente apelando a recursos
innovadores como weblogs educativos, talleres virtuales, foros de tipo social,
intercambio de experiencias, etc. • Ubicarse en la situación del alumno para
poder comprender cuál es su disposición frente al material, o a la situación de
aprendizaje en la que se encuentra lejos de profesor y docentes. • Instar a la
formación de grupos interactivos, ya sea para realizar trabajos colaborativos a
través de las diferentes herramientas que pueda ofrecer la plataforma. •
Promover la inquietud por la investigación y profundización de los
conocimientos. • Adaptarse a las dificultades u otras situaciones que se
pudieran ir presentando en el desarrollo de la propuesta educativa. • Mantener
un trato cordial con el participante: ser atento en la comunicación y paciente
en la escucha virtual, considerando que los tiempos de elaboración no son
iguales para todos los estudiantes; respetar los ritmos y estilos de aprendizaje. •
Conocer el propio entorno de aprendizaje para poder compartir y transmitir al
grupo de aprendizaje. • Explicar y enviar contenidos, trabajos prácticos, entre
otros en el momento que crea oportuno. • Ofrecer permanentemente su ayuda
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Integrantes: Andrea Núñez 2022020003/
LA EDUCACIÓN A 22/julio/2021
Guillermo Ossa 2022110008 / Vincent Ramos
DISTANCIA.
2022110040 / Maria Claudia Vargas 2022110003

y hacer sentir su presencia comunicacional. •Animar a los estudiantes a que


sean independientes y que se arriesguen en el desarrollo de diversas
actividades: sean anticipadores, exploradores, creadores. Todas estas funciones
enumeradas que debe desempeñar el docente en su rol de tutor, las
competencias que para esto necesita desarrollar como su finalidad deben
orientarse en definitiva al desarrollo de acciones tutoriales que permitan
“potenciar de modo contextuado, distribuido y orientado el aprendizaje
autónomo del estudiante, individual y grupal inserto en una comunidad virtual
de aprendizaje y producción de conocimiento” (Fainholc, 2007, p: 240). Así
como el desarrollo adecuado de las funciones por parte del tutor acorde a las
necesidades del grupo pueden convertirse en fortalezas que favorezcan la
adquisición de conocimientos.
Las prácticas tutoriales inadecuadas provocan desmotivación, sentimiento de
abandono por parte del alumno, lo que lo lleva a tomar una actitud pasiva con
una escasa participación y un vínculo tutor-estudiante resquebrajado que
favorece el abandono.
En síntesis el rol que asume el tutor, sus funciones y las competencias que para
desarrollarlas debe desplegar son sumamente importantes ya que constituye
uno de los pilares sobre los que se asienta el proceso de enseñanza aprendizaje

El aprendizaje colaborativo no es sólo un conjunto de pasos para trabajar de


manera ordenada en un grupo, mucho más que eso es una filosofía de vida, en
la que los participantes tienen claro que el todo del grupo es más que la suma
de sus partes.

Esta forma de trabajo en el aula representa una oportunidad para que los
profesores, a través del diseño de sus actividades, promuevan en sus alumnos el
desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de
análisis y síntesis, habilidades de comunicación, actitud colaborativa,
disposición a escuchar, tolerancia, respeto y orden entre otras más.

En la actualidad el uso de actividades colaborativas es una práctica muy


difundida en todos los niveles educativos. Se recomienda particularmente para
los niveles de secundaria, preparatoria y en los primeros semestres de nivel
profesional.

Es en el protocolo donde se materializa la etapa del planeamiento de la


investigación y servirá de guía en las etapas sucesivas del trabajo, por lo que
debe ser lo más claro, concreto y completo posible.

Enfocados en sus 3 momentos, protocolo individual, colaborativo y el tutorial

Discusión:
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Integrantes: Andrea Núñez 2022020003/
LA EDUCACIÓN A 22/julio/2021
Guillermo Ossa 2022110008 / Vincent Ramos
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Dudas, desacuerdos, discusiones

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