Clase 2 - Semana del 30 de marzo

¡Buenos días!

Para comenzar, como de costumbre en nuestros espacios, les compartimos un cuento de la autora
argentina Liliana Bodoc que nos gusta mucho “El puente de arena” que se encuentra en el libro
“Amigos por el viento”.

AQUÍ se los lee la profesora Silvina.

Y, si les interesa, pueden leerlo AQUÍ.

La semana pasada, estuvieron haciendo varias intervenciones muy interesantes en el FORO

ESCENAS DE LECTURA. Les recordamos a quienes no participaron aún, que es importante su
participación, ya que estaremos evaluándolos a partir de ellas. El foro permanecerá abierto hasta
el 13 de abril.

De sus intervenciones nos interesa retomar algunos aspectos que llamaron nuestra atención,
respecto a los modos en los que hablan de esto que es nuestra relación con los libros, la lectura y
la escritura:

∙ El lugar que ocupan las imágenes que fueron seleccionando como disparadoras de relatos,
las diferentes escenas de lecturas que imaginaron, las experiencias propias que volcaron a
partir de estas escenas y las múltiples historias que aparecieron detrás de una misma
imagen.

∙ El lugar del lector, que por momentos aparece en solitario, creando un espacio íntimo y de
encuentro con sigo mismo y en otros momentos aparece como un espacio mediado por
los libros en el que se comparten relaciones de cariño y afecto, con abuelos, con amigos,
con mascotas…

∙ El lugar de la lectura y la escritura como espacio para la catársis, para hablar y pensar en
todo aquello que nos preocupa, o también para “escapar” de la realidad, para disfrutar y
fantasear, o también para “viajar” e imaginar, para conectarnos con otros (abuelos,
amigos, personajes).

∙ El espacio y el momento destinado a la lectura, que por momentos hablan de tranquilidad,

diversión, dispersión y por momentos de concentración, obligación, búsqueda de
aprendizaje, conocimiento, información.

∙ El contacto con el objeto libro, sus texturas, olores y marcas. El hilo del recuerdo a partir
de ese momento de encuentro con el libro y las diferentes situaciones de lectura que
 aparecieron en cada relato.
Todos estos aspectos nos parecen sumamente valiosos y nos permiten seguir reflexionando y
problematizando en torno a la lectura, la escritura y la oralidad…

ACTIVIDAD:

Hoy vamos a invitarles a leerse y encontrarse en esos escritos que hicieron sus compañerxs y que
puedan pensar en esos modos en que estamos viendo aparecer estos conceptos centrales que
estaremos abordando a lo largo del año: la lectura, la escritura y la oralidad. La idea es que
seleccionen UNA DE LAS SIGUIENTES CONSIGNAS para volver a participar en el FORO ESCENAS DE
LECTURA:

∙ Consigna 1: buscar en el foro una intervención de un compañerx que haya seleccionado la

misma imagen que vos. Comentá en esa intervención qué cosas te llamaron la atención de
su relato, cuáles son los puntos en común y diferentes que encontrás allí.

∙ Consigna 2: buscar en el foro una intervención de un compañerx que incluya un gato.

Comentá en esa intervención qué cosas te llamaron la atención y cuál es el rol que ocupa
ese personaje en la historia ¿Cómo se habla de él? ¿Quién habla en ese relato? ¿Cómo
está escrito?

∙ Consigna 2: buscar en el foro una intervención de un compañerx que incluya un abuelo o

abuela. Comentá en esa intervención qué cosas te llamaron la atención y cuél es el rol de
ese personaje ¿Cómo se habla de él? ¿Quién habla en ese relato? ¿Cómo está escrito?

∙ Consigna 3: buscar en el foro una intervención de un compañerx que incluya un niño o niña.
Comentá en esa intervención qué cosas te llamaron la atención y cuál es el rol de ese
personaje ¿Cómo se habla de él? ¿Quién habla en ese relato? ¿Cómo está escrito?

∙ Consigna 4: buscar en el foro una intervención de un compañerx que incluya una

descripción del lugar en que sucede el relato. Comentá en esa intervención qué cosas te
llamaron la atención y por qué te parece importante que esa descripción aparezca ¿Cómo
se habla de él? ¿Quién habla en ese relato? ¿Cómo está escrito?

∙ Consigna 5: buscar en el foro una intervención de un compañerx que incluya una

descripción del momento en que sucede el relato. Comentá en esa intervención qué cosas
te llamaron la atención y por qué te parece importante que esa descripción aparezca
¿Cómo se habla de él? ¿Quién habla en ese relato? ¿Cómo está escrito?.

Esperamos sus nuevas intervenciones en el foro. Nosotras iremos registrando nuevamente esas
participaciones.

Saludos.

Silvina y Ayelen.