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METODOLOGÍA

Para proceder a la puesta en práctica de las actividades planteadas, debemos hacerlo en

base a una metodología que resulte efectiva.

La metodología queda definida como el conjunto de estrategias, procedimientos y

acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y
reflexiva, con el fin de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos
planteados. (AQUÍ CADA UNO DEBE BUSCAR SU PROPIA DEFINICIÓN DE
METODOLOGÍA)

Como justificación legal, podemos usar las siguientes bases:

LOE Art. 14.3. En ambos ciclos de la educación infantil se atenderá

progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los hábitos de control
corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas
elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las
características físicas y sociales del medio en el que viven. Además se facilitará
que niñas y niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y
adquieran autonomía personal.
LOE Art. 14.6. Los métodos de trabajo en ambos ciclos se basarán en las
experiencias, las actividades y el juego y se aplicarán en un ambiente de afecto y
confianza, para potenciar su autoestima e integración social.
D.37 y 38. El juego es una de las primeras necesidades vitales de la niña y del
niño, al que recurrimos para garantizar un correcto desarrollo tanto físico como
mental. Es un elemento educativo imprescindible en la metodología de la
educación infantil. La actividad lúdica se debe desarrollar en un clima agradable
e iniciar a la niña y al niño en las responsabilidades de cuidar el entorno y los
materiales en cuanto a limpieza y orden e iniciar mediante el juego una
educación integral.

Entre otros, podemos tomar como referencia para nuestra metodología general los
siguientes principios (ENTRE OTROS):

Partir del nivel de desarrollo del alumno

Aprendizaje significativo.
Aprender a aprender
Modificar esquemas de conocimiento
Partir de una intensa actividad
Motivación
Individualización
Socialización
Juego
Globalización
Colaboración escuela-familia
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….

Concretamente, la metodología que vamos a seguir en esta propuesta metodológica

será… (ESTA ES LA PARTE MÁS IMPORTANTE DEL PUNTO DE
METODOLOGÍA, COMO TRABAJAS TÚ EN ESTA PROPUESTAS DIDÁCTICA)

"en el tema 6 podéis encontrar experiencias renovadoras"

ADEMÁS DEBEMOS HACR HINCAPIE EN EL TRATAMIENTO DE LAS TIC

OBVIAMENTE NO ES NUEVO EL TEMA DE LA IMPORTANCIA DE LAS TIC.

HAYAMOS HECHO ACTIVIDADES MÁS O MENOS “LUCIDAS” AQUÍ
EXPRESAREMOS QUÉ CRITERIOS HABREMOS CUMPLIDO PARA QUE ESAS
ACTIVIDADES SEAN PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE ÉXITO, QUÉ
CARACTERÍSTICAS HAN CUMPLIDO Y POR QUÉ HAN RESULTADO
“POTENTES” EN NUESTRO RESUELTO. (RESULTAN MÁS MOTIVADORAS,
SON AUTOCORRECTIVAS, TIENEN DIFERENTES NIVELES DE
COMPLEJIDAD….)

La importancia de las TIC viene reflejada en el preámbulo de la LOMCE, exactamente

en el apartado IV donde se expresa que: “La globalización y el impacto de las nuevas
tecnologías hacen que sea distinta la manera de aprender, de comunicarse, de concentrar
la atención o de abordar una tarea”.

A ESTE RESPECTO, ENCONTRAMOS ADEMÁS EN EL DECRETO 38 LO

SIGUIENTE:

"Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), pueden ser de gran

provecho para la niña y el niño de Educación Infantil, utilizándolas en este ámbito como
recurso didáctico y proyección de futuro"

"Los medios de comunicación y las tecnologías de la información modifican

continuamente la concepción reducida del entorno próximo como fuente de aprendizaje,
ampliando considerablemente sus conocimientos del mundo. El uso de las mismas se
ha de introducir en las aulas como vehículo de aprendizaje y proyección de futuro"

Así pues, podemos afirmar que el uso de las tecnologías aplicadas al conocimiento
fomentan la motivación y la participación social, respetan la diversidad y el aprendizaje
autónomo, además de la creatividad.

Para fomentar el uso de las nuevas tecnologías, vamos a utilizar los instrumentos
digitales siguientes (Y HACEMOS UNA RELACIÓN DE LOS MISMOS)

EN ESTE PUNTO, NO SE TRATA DE QUE COPIEMOS Y PEGUEMOS TODO LO

QUE AQUÍ APARECE, NI MUCHO MENOS. SE TRATA DE QUE TENGÁIS UNA
BASE LEGAL Y TEÓRICA (EN QUÉ DOCUMENTOS LEGISLATIVOS
APARECEN NOCIONES DE CÓMO TIENE QUE SER LA METODOLOGÍA) Y LA
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EXPLICACIÓN DE LA MISMA, NOMBRANDO AUTORES RELEVANTES, PERO

CUIDADO LO MÁS IMPORTANTE ES QUE AQUÍ EXPLIQUÉIS DE QUE
MANERA TRABAJÁIS VOSOTROS.

MÁS O MENOS, TENDRÍAIS QUE INCLUIR LO SIGUIENTE:

QUÉ ENTEDEMOS POR METODOLOGÍA.

BASE LEGAL PARA LA ETAPA DE INFANTIL.
METODOLOGÍA GENERAL (PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN)
METODOLOGÍA ESPECÍFICA (LAS ACTUACIONES PROPIAS, POR
EJEMPLO COOPERATIVO, DINÁMICAS GRUPALES, UNA PROPUESTA
BASADA EN TALLERES…)

(APROXIMADAMENTE, DEBERÍA OCUPAR UNA HOJA Y MEDIA MÁXIMO)