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Universidad de Carabobo

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

Modulo de lenguaje y comunicación

Curso Introductorio

Campus La Morita

TALLER DE
ARGUMENTACION

Alumno:

Nestor E. Zuñiga F.

Cedula de Identidad:

30.222.508

Modulo:

Lenguaje y Comunicación

Campus:

La Morita

Fecha de entrega del trabajo:


(Evaluación Central)

Principios lógicos de diagnostico y valoración argumentativa

Nivel I. Presentación de inferencias iniciales o pre-argumento

a) Estructura de defensa y ataque frente al autor/oponente

Ideas a atacar: Una vez escogida la marca discursiva de los metamensajes o


mensajes ocultos, se plantea como ideas a atacar las siguientes:

1. Los niños asimilan muchas emociones e intentar controlarlos


demostrándoles odio y desprecio solo los llevara a que se vuelven rebeldes ante
tu presencia. Cuando lavender se ofrece a tener lista la jarra de agua para la
señorita trunchbull casi de manera inmediata busca la manera de que con esta tarea
pueda atentar contra ella, llegando a tal punto de que la pequeña capture una
salamandra para posteriormente meterla a la jarra de agua que le prepararía a la
señorita trunchbull, esta es una conducta inadecuada por parte de la pequeña niña
pero en su mente esta es una acción heroica con la que humillaría al villano de esa
escuela, dicho villano seria la directora trunchbull ya que la actitud que presenta
ante los niños es despreciable.

2. Tener actitudes extremadamente estrictas y amargadas con las


personas y especialmente con los niños no hará que tu presencia influya
respeto, al contrario de eso, esas actitudes solo lograra que las personas
terminen odiándote. Cuando la señorita honey avisa a su clase que al día siguiente
la directora trunchbull pasaría por el aula a evaluar a los estudiantes de todo lo que
habían estudiado en clase estos se ponen nerviosos y les intriga las preguntas que les
pudiese formular la directora, tal es el temor que genera la directora, que la maestra
honey entendiendo los nervios de sus alumnos les pide que repasen todas las clases
sin quejas y que llegaran al aula con sus trajes más costosos y sus manos
completamente limpias.
Ideas a defender: Una vez escogida la marca discursiva de los metamensajes o
mensajes ocultos, se plantea como ideas a defender las siguientes:

1. Los niños son la personificación de emociones claras. Aunque


lavender se haya ofrecido a llevar la jarra de agua no lo hace con la intensión de
agradarle a la directora si no que, acepta dicha tarea para jugarle una broma pesada,
ya que la directora trunchbull obtenía el desprecio de todos los alumnos de la
escuela y lavender pensó que jugarle una broma sería un acto heroico.
2. Una maestra debe influir en sus alumnos respeto y disciplina, no
desprecio y miedo. Para que una niña de primer grado quiera jugarle una broma tan
indebida a su directora es porque es muy claro que ella no se ha ganado el respeto
de sus alumnos, y de igual forma para que los alumnos tengan que ser obligados a
actuar y vestir de una forma totalmente distinta a sus personalidades y estos
cumplan dicha directriz no necesariamente significa que ellos respetan a su
directora si no que ellos tienen miedo de ella y con tal de no ser sometidos a un
castigo, cumplen con sus deberes impuestos.
b) Falacias argumentativas del lector

Ideas sustitutas: Una vez escogida la marca discursiva de los metamensajes o


mensajes ocultos, se plantean como ideas sustitutas las siguientes:

1. La comunicación entre padres e hijos debe ser forjada a


temprana edad, para que estos se sientan en total confianza. Hubiera sido mejor
que lavender hubiera expresado a sus padres, lo cruel que era la directora con ellos
pero, por otro lado, era también necesario que los padres de ella se notaran más
preocupados y averiguaran que hacia su hija en un charco de salamandras y porque
sumergía en él, el gorro de la escuela.
2. Los maestros deben ser personan que generen confianza en sus
alumnos. Hubiera sido interesante presenciar a una directora menos despiadada e
inhumana, de esa forma los alumnos de la escuela no se sentirían tan intimidados y
a lavender no se le hubiera ocurrido una idea para humillar a su directora, el respeto
y la disciplina no se enseña con ayuda del terror y la tiranía.

Ideas revisadas: Considero plenamente en que mis ideas carecen de la insuficiencia


para hacer perder el mensaje original de la obra, las considero sustentables, es por ello que
aquí no se realizan ideas revisadas, debido a que es completamente fundamental que los
padres tengan una solida relación con sus hijos, y por otro lado es bien sabido que un
profesor denigrante y tirano, no consigue que sus alumnos entiendan su clase, al contrario
de eso, terminan demostrándole odio y carecen de atención a ella.

Nivel II. Construcción de supuestos de partida o argumentación mínima

a) Premisas de partida de la idea individual

Premisa de partida: La opinión que defenderé está orientada en dos premisas, como
influyen nuestras actitudes a las personas especialmente a los niños, y la manera en la que
los niños se desenvuelven ante ellas, en este sentido las premisas que dan arranque quedan
planteadas de la siguiente manera:

1. Tratar mal a las personas solo fomenta a que los demás nos
odien, principalmente los niños. El comunicado que da la maestra honey de que la
directora ira a evaluar a los alumnos se siente de forma alarmante, inclusive les dice
a sus alumnos que si no van bien preparados sería inevitable ponerse a la defensiva
contra la directora; mientras ella va relatando en cómo será la acogida de la
directora, le dice a sus alumnos que no deberán hablar si esta no les pregunta algo,
no podrán moverse, tendrán que ir vestidos con lo más caro que tengan y hasta la
presencia de la misma maestra honey será muda e inútil, puesto que todo lo hará la
directora y ella no tendría el valor de reprochar o interrumpir a la directora, es por
esto que lavender siente que sería un acto heroico atentar contra ella, puesto que no
solo para los alumnos, sino que también para la maestra, ella es presenciada como
un monstruo sin sentimientos que debe ser castigado por sus malas acciones.
2. Los maestros deben estar capacitados para interactuar con niños
de una manera psicopedagoga. Tan atroz es la directora con los niños que la
pequeña lavender busca jugarle una broma, porque como se menciona
anteriormente, esta acción sería un acto heroico en la mente de ella, tal es el peso
psicológico que la directora influye en esos niños, es por ello que lavender tiende a
cometer ese acto de rebeldía contra ella, persona que debería generarles respeto y
admiración, sin embargo no todos los niños responde con emociones similares,
puesto que en otro caso los compañeros de lavender en vez de odio, podrían tener
ansiedad y estrés al saber que la directora, ser mas detestable en toda la escuela,
aparecería al día siguiente poniendo en tela de juicio su aprendizaje con la maestra
honey.
b) Conclusión defendida en la idea

Conclusión o tesis defendida: La conclusión generada a partir de la defensa de las


premisas de partida, se basa en el hecho, de que tener actitudes y comportamientos
negativos no solo afecta tu imagen si no que también altera la conducta de las personas que
te rodean, el hecho de que una persona alarme a otras de tu presencia es un claro ejemplo
del miedo que generas en los demás, y el hecho de que un niño sea capaz de imaginar que
dañar tu imagen es un acto heroico solo demuestra el impacto psicológico negativo que has
causado en él y en como él te percibe, al ellos tener emociones más vulnerables y mucho
mas moldeables que las de una persona en etapa ya adulta; un niño no podría generar por si
solo el odio hacia alguien sin que este ya hubiera atentado contra él en distintas formas que
puedan marcarle psicológicamente.

Nivel III. Elaboración de perspectiva personal o argumentación estructurada

a) Argumentos deductivos

Opinión de experto: Ya que en este caso es posible citar textualmente las palabras de
un experto, escojo estas dos citas que expresa en cómo afecta nuestro comportamiento a los
niños:
(Muñoz C., 2007) afirma que: La enseñanza de técnicas para controlar las emociones, de
las que pocos niños disponen, hace que en un futuro tengan un mejor bienestar, sabiendo
cómo reaccionar ante situaciones de ira, por ejemplo, que suelen ser las que a los niños más
les cuestan controlar. Pero para ello es importante que los educadores primero les enseñen a
reconocer sus sentimientos y saber ponerles nombre, y después que sepan controlarlos.
Conocer y gestionar las emociones, que sin duda influyen en nosotros a diario, es un pilar
clave para poder generar salud emocional en nuestros hijos, proporcionándoles un soporte
emocional estable y seguro.

Como dice Muñoz (2007): si tú manejas mejor tus sentimientos; tus hijos también lo harán.
Además, que los padres estén formados en aspectos emocionales hace que puedan enseñar a
sus hijos a saber qué les pasa en ciertos momentos, a controlarse cuando les haga falta, a
transmitirles que dependiendo de las emociones que tenemos actuamos de una forma u otra,
y ellas dirigen nuestras actuaciones.

Por lo tanto, podemos entender que nuestras actitudes influye en los niños más de lo
que imaginamos, actuado de manera errada o indebida solo logra dejar en claro que ellos
podrán asimilar actitudes de formas muy notorias, un niño no podría tenerte tanto miedo y
desprecio como los alumnos de la escuela de lavender le tienen a la directora trunchbull,
esto deja en claro que la misma directora es una persona inestable y debería tener prohibido
trabajar con niños puesto que si esta es capaz de generar odio ante personas adultas, en los
niños solo les logra generar miedo y temor, y un profesor no debería generar este tipo de
emociones a sus alumnos.

b) Argumentos inductivos

Apelación al autor. Señor dahl, opino que su directora trunchbull es la


personificación de un villano completamente cruel y despiadado ante los niños, opino que
es de verdad un antagonista muy influente en la historia y que en la vida real hubiera
generado grandes traumas a sus alumnos, pero alejado de eso, es mucho más evidente el
descuido de los padres, dejando en claro que son incapaces de prestarle atención a sus hijos,
al punto de que la pequeña lavender halla cazado una salamandra con el objetivo de meterla
en la jarra de agua de la directora, demostrando así que no hay comunicación entre la
pequeña y sus padres, y si la hubo, cosa que no se deja en claro en estos capítulos, solo
demuestra la carencia de atención de ellos con los problemas que su hija tiene.

Ejemplo de la experiencia personal/histórica. Tal es el caso de una maestrea que


daba clases en la escuela de New Renaissance de Miramar, esta tapo la boca de una de sus
alumnas con cinta puesto que esta no dejaba de hablar, sin embargo esta contaba con una
buena comunicación con sus padres y le conto lo que le había hecho dicha maestra, de
forma continuo la maestra fue causante de reasignación, acto poco agradecible, ya que
dicho castigo impuesto a la alumna pudo haberle producido traumas psicológicos ante la
presión y la vergüenza que pudo sentir al momento de tener toda su boca sellada con cinta
adhesiva, y por otro lado si esa chica no hubiera tenido la confianza suficiente para hablar
de ese suceso con su madre, esa profesora hubiera seguido atentando no solo con la chica,
si no con el resto de sus alumnos.

Nivel IV. Elaboración de argumentación final de ajuste

a) Argumentos analíticos

Criterio de causa/Criterio de empatía. El castigo físico y verbal por parte de los


maestros hacia sus alumnos solo causa a la larga, problemas emocionales, sin embargo
mientras los padres no generen una confianza solida y estable con sus hijos para tener ese
tipo de platicas no se podrá erradicar por completo la mentalidad cerrada e imprudente de
algunos maestros, que con esta solo logran causar en los niños una fractura emocional y
psicológica, ya que a la larga interfiere en sus procesos de aprendizaje y el desarrollo de su
inteligencia, fracturan su autoestima y generan expectativas negativas respecto a si mismo.

Criterio de consecuencia/Criterio de adherencia. Mi argumento será asimilado como


valido en la medida que la gente entienda que una buena comunicación con sus hijos es
algo fundamental y sus extraños comportamientos pueden ser causados entre tantas
razones, por el personal de autoridad de sus escuelas, dejando en claro también que los
maestros/profesores tienen no solo el fin de educar sino también de mantener una solida
relación con sus alumnos para que sus conocimientos puedan ser impartidos y asimilados
de la mejor manera posible.

b) Argumentos sintéticos

Criterio de consenso/unidad. Las personas concuerdan con el hecho de que, padres y


maestros deben tener una solida relación emocional con sus alumnos/hijos, puesto que en el
caso de los profesores, actitudes erradas y amargadas en niveles extremos solo consiguen
que sus alumnos generen odio y agobio a sus clases y a su vez también generen
inseguridades con respecto a su inteligencia, y en el caso de los padres el hecho de no tener
una estrecha comunicación con sus hijos a la larga termina en la escases del vinculo
emocional que tienen con ellos.

Criterio de contraste/oposición. Muchas personas estarán en desacuerdo con el tema


desarrollado, puesto que suponen que una educación estricta y agobiante genera la
suficiente solidez de aprendizaje para los niños, pero ¿realmente la manera de aprender
tiene que ser de este modo?, ¿no es evidente que la intimidación por parte de los maestros
hacia sus alumnos es contraproducente y termina limitando la manera en la que ellos
pueden desenvolverse? Si es cierto que una clases con la atención suficiente puede ser
entendida completamente, pero para que pueda esta tener el beneficio de atención por parte
de sus alumnos, depende absolutamente de su profesor que la imparte, se puede aprender
más y enseñar mucho más, si el profesor pusiera de su parte y cambiara actitudes hostiles
que solo consigue que sus alumnos estén siempre a la defensiva, tal es el caso que siempre
es necesario contar con el abrigo de nuestros padres para que estos problemas puedan ser
escuchados y comprendidos y estos puedan cambiar la sociedad para bien para llevar a una
educación completamente renovada.