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INTEGRACIÓN CURRICULAR DE

TIC´S

¿Cómo recursos TICs pueden


colaborar con la práctica docente
psicopedagógica?

Tecnología y Aprendizaje 2011


Alejandra Stoma
Informática Educativa

 La informática es un recurso didáctico que abarca al conjunto de medios y


procedimientos para reunir, almacenar, transmitir, procesar y recuperar datos de
todo tipo.

 Estos elementos potencian las actividades cognitivas de las personas a través de


un enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de procesamiento y
elaboración de la información y de conocimientos.
Informática Educativa
 El uso de las TICs permite que se manifiesten nuevas y
distintas formas de aprender.
Hipermedial no lineal, no secuencial.

 Surge un aprender multimedial con el apoyo de una


variedad de medios para responder a la diversidad
de estilos de conocer. Nos permiten a los docentes
dinamizar, contextualizar el aprender, ofreciendo la
posibilidad de construir con ellos metodologías y
métodos pedagógicos diversos para un mismo material
de aprendizaje.
Informática Educativa
 Las áreas de aplicación de la IE
- Software educativo : Programas diseñados con un objetivo
pedagógico claro y evidente. Desarrollo de pensamiento de orden superior

- Herramientas de productividad : Procesador de textos, planillas de


cálculos, las bases de datos, las hojas de cálculo, programas gráficos de
sonidos y animaciones ayudan al desarrollo de material didáctico.

- Internet : Posibilita la interacción global, se puede usar


metodológicamente para navegar e iniciar a los niños en un mundo global,
para iniciarlos en actividades colaborativas y cooperativas, sincrónicas y
asincrónicas para facilitar el análisis síntesis y evaluación de información
global.
Implicancias de la IE

 Nuestros alumnos conocen, perciben, procesan


analizan, registran, sintetizan y evalúan información
en forma diferente. Sus experiencias, contextos y
background afectan su quehacer. Emerge la
necesidad de utilizar herramientas que permitan
tener una experiencia más contextualizada con su
entorno.
Implicancias de la IE
 Utilizar el computador, los multimedios e internet para apoyar
el aprendizaje, implica incorporar nuevos recursos al aula.
 Medios utilizados con estrategias y metodologías apropiadas

Constructivismo
Medios que no solo
procesan información
sin que utilizan símbolos Aprendizaje centrado
e imágenes para en proyectos
facilitar la construcción
del aprender Trabajo en
colaboración

Implican aprender y enseñar con ellas


Implicancias de la IE

 En este proceso de aprender y enseñar con TICs se


conjuga la acción docente y la estrategia didáctica
favoreciendo un aprendizaje más rico, variado.

 Se estimulan nuevas habilidades del pensamiento y


la acción como la capacidad de descubrir por si
mismo los conocimientos; se retoman valores poco
usados como la cooperación y la colaboración.
Integración curricular de TICs

 Integración curricular de TICs es el proceso de


hacerlas enteramente parte del currículum, como
parte de un todo, permeándolas con los principios
educativos y la didáctica que conforman el
engranaje del aprender. Ello fundamentalmente
implica un uso armónico y funcional para un
propósito del aprender específico en un dominio o
una disciplina curricular. (Sánchez, 2002)
Integración curricular de TIC´s
Para integrar las TIC´s se requiere de:

Una filosofía de partida que valore sus posibilidades


didácticas en el proceso educativo en el marco del
objetivo de la escuela.

- Asumir un cambio de rol del profesor y del alumno

- Que el curriculum oriente el uso de las TIC´s y no que


las TIC´s orienten al curriculum

- Una innovación educativa


Integración curricular de TICs

- Un cambio desde una concepción centrada en las TICs


a una concepción centrada en el aprender con las TICs

- La concreción de un proyecto curricular que incorpore


las TICs como estrategia de individualización educativa

- Que las habilidades en el uso de las TICs


requeridas/desarrolladas estén directamente
relacionadas con el contenido y las tareas de la clase
Integración curricular de TICs

 El propósito es la actividad de aprendizaje, la


acción pedagógica, no la tecnología.
 Son herramientas para estimular el desarrollo de

aprendizajes de alto orden.


 Las TICs se tornan invisibles, el profesor y el

aprendiz se apropian de ellas y las utilizan en un


marco situado del aprender.
Integración curricular de TICs
 NIVELES PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE
LAS TICS (Sánchez, 2002)
Practicas educativas con tics en
sicopedagogía

Amplia Integración
posibilidades de educativa de
acceso a la personas con
información discapacidad

Medio para Medio de


enriquecer comunicación que
procesos de favorece la
enseñanza y
Apoyar a integración social
aprendizaje los docentes y/o laboral
en la
intervención
pedagógica

Las tics pueden jugar un papel de instrumento y recurso didáctico en la práctica docente.
Practicas educativas con tics en
sicopedagogía
Apoyo psicopedagógico, diseño y desarrollo de
estrategias de acuerdo a necesidades educativas
individuales

Utilización de software educativo relacionándolo


con los contenidos escolares

Diseño y desarrollo de estrategias pedagógicas


dentro del aula regular para la integración socio-
educativa del alumno

Desarrollo de: Expresión corporal, Habilidades visuales,


Expresión artística, Actividades gráfico-plásticas,
Desarrollo de habilidades lingüísticas, Expresión verbal
y escrita, Comprensión lectora, razonamiento lógico-
matemático
Practicas educativas con tics en
sicopedagogía
Apoyo al desarrollo cognitivo, participativo y
social

Diversifica las actividades, respetando los niveles ,


estilos y ritmos de aprendizaje de cada alumno.

Apoyo a la preparación laboral de jóvenes con


necesidades especiales para el desarrollo de
competencias básicas, genéricas y/o específicas

Trabaja capacidad de concentración y mejora en


los niveles de motivación
Practicas educativas con tics en
sicopedagogía
Algunas estrategias en mi práctica psicopedagógica

Cuentos digitales, fotonovela


Webquest
Email
Blogs
Herramientas de productividad
Chat
Practicas educativas con tics en
sicopedagogía

Hoja de calculo para trabajo numéricos

Confección de gráficos

En Internet existen variados recursos


convertir unidades de medida, ejercitar
operaciones básicas, construir y
visualizar figuras geométricas.
Practicas educativas con tics en
sicopedagogía
 Es importante responderse las siguiente interrogantes:

- ¿Qué tipo de necesidad educativa requiere el alumno?

- ¿Cuál sería la mejor herramienta para enseñar y/o


aprender lo que requiere el alumno?

- ¿Qué estoy enseñando al alumno habitualmente, cómo


lo hago y cómo podrían ayudar las TICs en esas tareas,
para mejorar esa metodología o favorecer el
aprendizaje/enseñanza de un contenido.
La utilización de tecnologías para
apoyar procesos de aprendizajes y
enseñanza deben ir acompañados
siempre de pedagogías y contenidos
de alta calidad.
Links de interés

 http://www.ordenadorydiscapacidad.net/Capacidades.pdf
Estudio que muestra experiencias de integración de TIC al
currículum en educación especial

 http://www.c5.cl/mici/pag/papers/inegr_curr.pdf
Integración curricular de TIC conceptos e ideas. Jaime
Sánchez
Referencias bibliográficas

 Sánchez, J. (2002). Integración Curricular de TICs:


Conceptos e ideas. Vigo, España: Paper presentado
en el VI Congreso Iberoamericano de Informática
Educativa. RIBIE .