PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES

 Código del Programa de Formación: 222234
 Nombre del Proyecto: PLAN DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS
NATURALES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAJESTUOSO ARIARI (INEMA)
 Fase del Proyecto: EJECUCIÓN - EVALUACIÓN
 Actividad de Proyecto:
-Caracterizar el estado actual de los recursos naturales, suelo, flora y flora de la Institución
Educativa Majestuoso Ariari del municipio de Puerto Lleras Meta
-Ejecutar el plan diseñado para el manejo y conservación de los RN en la Institución Educativa
Majestuoso Ariari del municipio de Puerto Lleras Meta, acorde con la normatividad vigente
-Evaluar y ajustar las estrategias planteadas para la conservación y manejo ambiental de los RN
en la Institución Educativa Majestuoso Ariari del municipio de Puerto Lleras Meta.
 Competencia:
IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS, APLICANDO
CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
-MONITOREAR LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN O ACTIVIDADES EN EL SUELO QUE SE
DESARROLLAN EN EL ÁREA DE ESTUDIO, SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS Y
PARÁMETROS ESTABLECIDOS
-RECONOCER LAS CAUSAS Y AGENTES DE LOS PROCESOS DE DEGRADACIÓN Y
CONTAMINACIÓN EN LAS ÁREAS DE ESTUDIOS EN BASE A CRITERIOS TÉCNICOS Y
PARÁMETROS ESTABLECIDOS
-IMPLEMENTAR PRÁCTICAS AGRONÓMICAS, CULTURALES Y MECÁNICAS DE LOS
SUELOS DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS
Y LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL.
-TOMAR LA MUESTRA DE SUELO EN ÁREA DE ESTUDIO SEGÚN TIPO DE ANÁLISIS Y
PROYECTO PRODUCTIVO A IMPLEMENTAR.
-MONITOREAR LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN O ACTIVIDADES EN EL SUELO QUE SE
DESARROLLAN EN EL ÁREA DE ESTUDIO, SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS Y
PARÁMETROS ESTABLECIDOS.

 Duración de la Guía: 32 horas

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2. PRESENTACION

Estimado aprendiz,

Lo invitamos a desarrollar las actividades planteadas en esta guía de aprendizaje, para que así, logre
implementar prácticas de manejo y conservación de suelos, aplicando criterios técnicos y normatividad
vigente.

SOLO EL 16% DE LOS SUELOS DE COLOMBIA ESTÁ BLINDADO CONTRA LA “DEPREDACIÓN

AMBIENTAL” DEL HOMBRE

Más de la mitad de los suelos de Colombia alberga áreas de conservación y protección de los recursos
naturales, pero son terrenos catalogados como “presa fácil”, al no estar protegidos por la ley, por lo cual
“pueden sufrir de deforestación por cultivos y ganadería o ser impactados por actividades como la
minería”

A pesar de contar con paisajes tan diversos como áridos desiertos, paradisiacas playas, tupidos bosques,
caudalosos ríos, espesas selvas y majestuosos nevados, podría asegurarse que actualmente Colombia
no tiene “dientes” para defender la sostenibilidad de sus ecosistemas.

Según el estudio de conflictos de uso del suelo del Instituto Geográfico Agustín Codazzi, de las
114.174.800 hectáreas que conforman el territorio nacional, tan solo el 16.07 por ciento está cobijado
bajo la categoría de “área de protección legal”, tales como parques naturales, reservas forestales y
distritos de conservación y de manejo integrado.

Es decir que tan solo 18.348.745 hectáreas cuentan con la protección de la ley colombiana, y que por su
importancia ecológica legalmente no pueden ser invadidas, cultivadas, explotadas o deforestadas por la
mano del hombre.

Dentro de estas áreas protegidas se encuentran 56 Parques Nacionales Naturales, como Amacayacú,
Catatumbo, El Cocuy, Los Flamencos, Los Nevados, la Sierra Nevada de Santa Marta y el Tayrona; y
las 52 reservas forestales protectoras nacionales como el Bosque Oriental de Bogotá, La Cuchilla,
Darién, la laguna La Cocha y los páramos Urrao.

Bajo categorías regionales Colombia alberga 135 zonas protegidas, como los parques regionales
naturales Ariari, Guayabero, la Macarena y el Sistema Manglárico Delta Atrato; y los parques naturales
locales como Altamira, Alto de Padua, Arrayanes, El Boral, El Retorno, La Ceja, Lago de Tota y Villarrica.

Este bajo porcentaje de áreas protegidas deja a la deriva o en el limbo al 60.2 por ciento de todo el país,
que según el IGAC está conformado por 68.751.363 hectáreas de suelos catalogados como prioritarios
para la conservación o protección ambiental.

Según Juan Antonio Nieto Escalante, director general del IGAC, en pocas palabras más de la mitad del
territorio colombiano cuenta con áreas de una importancia ambiental significativa, pero no están
protegidas bajo ninguna ley; lo que los convierte en terrenos “presa fácil” para la intervención del hombre.

“Esto no significa que más de la mitad de Colombia debería ser intocable, sino que se deberían
desarrollar mecanismos limpios, impulsar el desarrollo agroforestal, el ecoturismo y los mercados verdes,
con el fin de que ganen tanto el ambiente como el desarrollo del país.
“Sin embargo, actualmente la realidad es otra. Hemos identificado zonas con características de páramos
y humedales invadidas de cultivos y ganado, lo que representa una pérdida en la calidad del suelo en el
mediano plazo”.
Los 68.7 millones de hectáreas de áreas prioritarias para la conservación están compuestos páramos
con cuerpos de agua y coberturas boscosas, cuerpos de agua como manglares y humedales, y espesas
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selvas, que actualmente son atacados por la agricultura, la ganadería y la extracción de los recursos
naturales.

Colombia no respeta la vocación de sus suelos

Por otra parte, el estudio de conflictos del suelo del IGAC afirma que el 37.4 por ciento del país cuenta
con suelos aptos y con vocación para las actividades agrícolas, es decir más de 37 millones de hectáreas.

De este total, el 19.34 por ciento es apto para los cultivos y el 13.31 por ciento para la cría de ganado.

Sin embargo, el uso que se le ha dado al suelo colombiano es otro. Actualmente tan solo el 4.6 por ciento
del país cuenta con territorios agrícolas (5.3 millones de hectáreas), mientras que en el 30.5 por ciento
se ha hecho una sobrecarga por parte del ganado (34,8 millones de hectáreas).

“En Colombia no hemos respetado la vocación del suelo. Así lo demuestran las cifras, ya que en lugar
de aprovechar de manera sostenible las zonas aptas para la agricultura, hemos sobrecargado a los
suelos para la cría de ganado.

“Solo aprovechamos casi el cinco por ciento en territorios agrícolas, del 19 por ciento apto para tal fin.
Entre tanto, el 30 por ciento está invadido de ganado, lo cual solo se debería presentar en el 13 por
ciento. Es hora de empezar a ordenar nuestro país en torno al uso de los suelos”, puntualizó Nieto
Escalante.

Con el logro de los resultados de aprendizaje, usted estará en capacidad de identificar estrategias para
la conservación y uso sostenible de la diversidad florística según normatividad, ejecutar actividades de
conservación y uso sostenible de la diversidad florística en el ecosistema, aplicando criterios técnicos y
la normatividad vigente y utilizar los principios básicos de ecología vegetal para la implementación de
alternativas de manejo y conservación de la flora según normatividad.

Publicada por
EL NUEVO DÍA, EL PERIODICO DE LOS TOLIMENSES, 23 Jun 2015 - 7:01am,
http://www.elnuevodia.com.co/nuevodia/especiales/ecologica/261450-solo-el-16-de-los-suelos-de-
colombia-esta-blindado-contra-la-depredacion

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es):

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 AA3. Describir las principales propiedades físicas, químicas, biológicas del suelo, así
como las agentes que generan contaminación y degradación, teniendo en cuenta los
lineamientos existentes.
AA16. Aplicar técnicas de manejo y conservación de suelos, según la zona, teniendo en
cuenta los criterios técnicos y la normatividad vigente.
AA11. Realizar toma de muestra de suelo para análisis de campo y laboratorio, según los
parámetros vigentes.
AA27. Realizar actividades de monitoreo del uso de suelo, según los criterios técnicos y
la normatividad vigente.

3.1 Con el fin de contextualizar el inicio del tema:

LEA Y SOCIALICE LA GUIA DE APRENDIZAJE N° 1
LEA LA INTRODUCCION “Solo el 16% de los suelos de Colombia está blindado contra la
“depredación ambiental” del hombre” Y FORME UNA VISION CLARA Y CRITICA
POSTERIORMENTE REALICE UN ENSAYO (2 hojas) A MANO ALSADA

3.2 Observe los siguientes videos e investigue con el fin de dar respuesta a los interrogantes
planteados a continuación:

https://www.youtube.com/watch?v=9tfIzqnbnb0
EL SUELO
https://www.youtube.com/watch?v=52M5VRH9ruE
ESTRUCTURA DEL SUELO
https://www.youtube.com/watch?v=01qToe69LmI
FORMACIÓN DEL SUELO
https://www.youtube.com/watch?v=NpzuOsmtaHA
CARACTERÍSTICAS DEL SUELO
https://www.youtube.com/watch?v=szL1IFM1ERg
CONTAMINACIÓN DEL SUELO

En grupos de trabajo realice las siguientes consultas

Tema 1. A. ¿Qué es Suelo?,

B. ¿Cuáles son las características del suelo?
C. ¿Cuáles son los factores y procesos formadores de suelo?,
D. ¿identifique las fases del suelo?

Tema 2. A. ¿A qué hace referencia las Propiedades físicas del suelo?

Explique cada una de ellas: 1-textura, 2-estructura, 3-porosidad, 4-color, 5-profundidad
Efectiva, 6-densidad aparente, 7-densidad real.

B. ¿A qué hace referencia las Propiedades químicas del suelo?

Explique cada una de ellas: 1-ph, 2-fertilidad, 3-c.i.c. (capacidad de intercambio catiónico).

C. ¿Qué es y cuáles son los tipos y/o características de las Propiedades biológicas del suelo?

Tema 3. Complete el cuadro comparativo

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 Degradación biológica del suelo: La erosión del suelo:
Concepto concepto
causas, agentes causantes
agentes, tipos, factores
tipos grados de erosión
Características. Caracterización de procesos erosivos

3.3 En los grupos de trabajo conformados previamente, los aprendices realizaran la lectura EL
SUELO desarrollando las actividades contempladas en la misma, e investigarán y realizaran
una presentación magistral usando las TIC y de acuerdo con las siguientes temáticas y
orientaciones del instructor o la docente:

Tema 4.A. ¿Qué es una Muestra de suelo?

B. ¿Qué tipos de muestras de suelo se conocen?
C. ¿Qué es una submuestra?
D. ¿cómo y qué información debe llevar el etiquetado de muestras?
C. Explique los diferentes procedimientos para realizar muestreo de suelo correctamente.

Tema 5. Complete el cuadro comparativo

Prácticas agronómicas: Prácticas mecánicas
Conceptos conceptos
Tipos tipos
Características características
Técnicas técnicas

Tema 6. Complete el cuadro comparativo

Correctivos de suelo (enmiendas) Fertilizantes de suelo

Concepto y función Concepto y función
Tipos tipos
Aplicaciones (¿cuándo es necesaria su Aplicaciones (¿cuándo es necesaria su
utilización?) utilización?)

Tema 7.
A. ¿En qué consiste la Recuperación de suelos?
B. Complete el cuadro comparativo:

Métodos y técnicas de Recuperación de suelos

Compostaje Lombricultura Micorrizas
Concepto y características Concepto y características Concepto y características
Proceso de elaboración Proceso de elaboración Proceso de elaboración
Tipos Tipos Tipos

3.4 Cada aprendiz, investigará y realizará un cuadro resumen de la normatividad ambiental

vigente relacionada con uso, manejo y conservación de suelo.

 Ambiente Requerido:
Ambiente de formación convencional y unidad productiva

 Materiales:
Resmas de papel, marcadores para tablero, borrador, herramientas TIC.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
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 Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de  Aplica prácticas culturales en Técnica de evaluación

Conocimiento el manejo y conservación de
suelos Desarrollo oportuno y correcto de
Participa en las actividades de la guia de aprendizaje
reflexión inicial  Reconoce técnicas
mecánicas para el manejo y Participación en clase
conservación de suelos
Evidencias de Desempeño Entrega resultados al docente de
las actividades lectivas y
Maneja los conceptos, prácticas programadas.
mediante desarrollo de
actividades de Socialización de resultados
contextualización e obtenidos
identificación de
Instrumentos de evaluación
conocimientos
Listas de chequeo
Evidencias de Producto

Taller

5. GLOSARIO DE TERMINOS

 Acidez del suelo: Viene determinada por la cantidad de cationes hidrogeno retenidos en solución
del suelo.
 Agua de infiltración: Agua que fluye en el interior del suelo después de una lluvia o un riego.
 Análisis del suelo: Técnica que permite conocer la fertilidad del suelo.
 Arena: Partícula del suelo cuyo tamaño está comprendido entre 2 y 0,05 milímetros.
 Arenoso: Suelo que contiene una elevada proporción de arena.
 Arcilla: Partícula de suelo cuyo tamaño es inferior a 0,002 milímetros.
 Arcilloso: Suelo que contiene una elevada proporción de arcilla.
 Capacidad de campo: Contenido de agua en el suelo cuando se ha eliminado el exceso por
gravedad.
 Drenaje: Evacuación del agua sobrante del suelo.
 Elementos primarios: Son aquellos elementos nutritivos que las plantas necesitan en gran
cantidad. Por lo general los suelos no contienen la cantidad suficiente que requiere una cosecha
abundante.
 Elementos secundarios: Son aquellos elementos nutritivos que las plantas necesitan en cantidad
moderada. Su abundancia en el suelo suele estar acorde con la demanda de los cultivos.
 Erosión: Arrastre de partículas del suelo.
 Escorrentía: Movimiento del agua por la superficie del suelo.
 Estercoladura: Aportación de estiércol al suelo.
 Estructura del suelo: Se refiere a la forma en que se unen las distintas partículas del suelo.
 Humus: Materia orgánica de color pardo negruzco, que juega un papel de gran importancia en la
fertilidad de los suelos.
 Materia orgánica: Materia existente en el suelo que procede de la descomposición de residuos
vegetales y animales.
 Nitrificación: Proceso mediante el cual el nitrógeno amoniacal se transforma en nitrógeno nítrico.
 Perfil del suelo: Conjunto de capas más o menos horizontales que forman el suelo.
 Permeabilidad: Capacidad del suelo para permitir el paso del aire y del agua a su través.
 Poro: Espacio que dejan entre sí las partículas sólidas del suelo.
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  Porosidad: Conjunto de los poros del suelo.
 Suelo: Capa más superficial de la corteza terrestre en donde se desarrollan las raíces de las
plantas.
 Textura del suelo: Es la proporción que contiene de arena, limo y arcilla.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 https://fitocontrol.com/glosario-agricola-relacionado-con-el-suelo-2/
 http://www.fao.org/docrep/006/W1309S/w1309s04.htm

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) ENMANUEL URREA INSTRUCTOR COORDINACIÓN 11 DE MARZO DE 2020

BAUTISTA RED ACADÉMICA
TECNOLÓGICA PROGRAMAS
PARA LA ESPECIALES –
PRODUCCIÓN DOBLE
MÁS LIMPIA TITULACIÓN

YINA PAOLA MOJICA DOCENTE COORDINACIÓN 11 DE MARZO DE 2020

MACIAS MODALIDAD ACADÉMICA –
TÉCNICA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
MAJESTUOSO
ARIARI (INEMA)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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