Corporación Universitaria Minuto de Dios

UNIMINUTO

Facultad en

Administración en Seguridad y Salud en el Trabajo

Darlyn Dayana Florián Gómez

ID:548991

Proyecto de vida
NRC:8918

Año 2021
 INTRODUCCIÓN

La asignatura proyecto de vida es un eje que nos ayuda a definir de alguna

manera lo que anhelamos; nos ayuda a formarnos como persona y profesionales.
En ocasiones es complicado orientarnos por nuestros propios medios y es donde
se hace necesario la ayuda de otra persona, por eso esta es una asignatura de
mucha importancia en nuestro proceso académico.
En el siguiente articulo queremos expresar que esta debe expandirse más allá de
lo virtual, donde al menos dos veces por cada ciclo tengamos un encuentro
presencial con el docente.

¿Qué se debe fortalecer en la asignatura Proyecto de Vida para que dé

cumplimiento al objetivo establecido en esta asignatura y logre impactar su
vida personal y su proyección profesional? 

Se debe fortalecer en la asignatura Proyecto de Vida los valores (morales y éticos)

que se acreditan en la prudencia del diario vivir (cultura ciudadana, civismo,
problemas, etc.) y también el manejo o conducta de una sociedad consumista
(tiempo, dinero, ocio, trabajo, fanatismos, excesos, etc.); como objetivos de la
asignatura, logrando impactar la vida personal como perfección y emprendimiento
de nuestros proyectos para así lograr la proyección profesional y de vida en general.

Desde el punto de vista virtual:

De esta forma llevar la asignatura ha sido interesante, nos permite tener total
responsabilidad sobre las actividades a desarrollar, de cierto modo salimos de la
zona de confort en el estilo que traíamos desde el colegio donde el docente nos
plasmaba todo y nos encargábamos solo de obtener las calificaciones.
En el trayecto de esta asignatura hemos sido capaz de sostener un alinea recta
con los temas que nos plantearon desde el inicio, la cual nos ha permitido
entender y conocer un poco más nuestros anhelos.
Nuestra Propuesta:

 Desde nuestro punto de vista sería ideal que por cada ciclo tuviéramos al
menos 1 clases presencial que nos permita interactuar con el tutor o
docente, donde este nos trasmita de manera directa sus experiencias de
vida y nos motive a desarrollarnos cada día.

¿Esta actividad cómo aporta al desarrollo profesional?

El Hecho de que nos den la libertad de proponer sobre una asignatura de la
universidad nos da el sentir de que nos estamos formando en una buena
universidad por lo tanto hace que profesionalmente nuestro desarrollo profesional
este cargado de buena confianza y nos ayude a desarrollar mejor nuestros
conocimientos.
¿A qué tipo de escenarios podría llevar esta experiencia?
Al escenario laboral que dieran la libertad de proponer buenas alternativas que
traigan solución a las inconformidades que en su momento aquejen a los
trabajadores.

¿Cómo aportó el trabajo individual o colaborativo?

El acompañamiento tutorial constituye en la actualidad una necesaria alternativa
en el marco de la educación superior. El presente trabajo parte de una
conceptualización general de la tutoría y efectúa una revisión de los estilos,
métodos y procedimientos relacionados con esta faceta de la vida académica que
aplicada de manera coherente y sistemática, puede contribuir de manera efectiva
a la consecución de los objetivos que la educación superior actual persigue.
Teniendo en cuenta los cambios que tanto la economía como la legislación han
generado en la educación, y principalmente en los programas universitarios
latinoamericanos, se hace preciso generar procesos de cambio en la
conceptualización del currículo, de la actividad docente y de los planes de estudio
y poner en marcha programas de acompañamiento tutorial a los estudiantes que
den respuesta a las dificultades que los estudiantes enfrentan en las diferentes
dimensiones de su vida. Este estudio surge a partir de la investigación sobre la
efectividad de un programa de acompañamiento tutorial en Psicología en una
institución de educación superior de carácter universitario, y busca evidenciar los
puntos preponderantes que requieren ajustarse y adaptarse en los programas de
acompañamiento tutorial para facilitar el que se preste un servicio educativo que
tenga en cuenta tanto la formación profesional como la formación de la persona.
 CONCLUSIÓN

Al desarrollar el anterior trabajo podemos concluir que esta ha sido una muy
buena asignatura debido a que nos enseña a proyectar nuestra vida, canalizar
nuestro propósito y orientarnos como seres capaces de ayudar a una comunidad.
Por lo tanto, nos permitimos proponer lo de al menos dos clases presenciales para
fortalecer aún más todo lo anterior; lo docentes son personas capaces y son un
espejo que tenemos como alumnos para mejor nuestras expectativas de la vida.

REFERENCIAS

 http://www.aulaplaneta.com/2014/11/03/recursos-tic/diez-consejos-para-
aplicar-el- aprendizaje-colaborativo-en-el-aula/
 http://www.scielo.org.co/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1657- 92672005000100005