SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

ANEXO 07:

PLAN DE SESIÓN – MÉTODO DE PROYECTO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Informarse
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar

PLANIFICACIÓN DEL
INSTRUCTOR

1
 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

CONCEPTOS GENERALES

El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que

desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y
real del desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el aprendiz tiene
que darle una solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos de
diversas disciplinas, poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los
aprendices solucionan los problemas del proyecto de un modo autodirigido, basándose
en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de control que presenta el formador.
El método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, favorece que los aprendices
adquieran capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los demás, a ser
críticos y desarrollar aptitudes para trabajar en grupo.

Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:

 Se desarrolla en situaciones reales.
 Relevancia práctica.
 Orientado a la participación activa de los aprendices.
 Aprendizaje holístico.
 Orientado al producto/servicio.

El Instructor debe organizar un ambiente donde los aprendices permanentemente

estén:
 Haciendo preguntas.
 Debatiendo ideas.
 Comunicando ideas, descubriendo otras.
 Recolectando, analizando datos.
 Diseñando planes/experiencias.
 Creando circunstancias, productos, servicios.
 Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
 Estableciendo conclusiones.

El Instructor debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.

 Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.
 Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas)
para documentar los conocimientos seleccionados.
 Secuenciar y estructurar los contenidos.

Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario

globalizado de los contenidos.

2
 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO DE PROBLEMA

El administrador de la empresa de transporte público “LIVENTUR” ha solicitado el servicio

técnico para 10 de sus unidades que tienen las siguientes características:
- Trabajan 6 días a la semana
- Recorrido aproximado por día 180 km
- Los vehículos son Marca Toyota Modelo Hiace del año 2014
- Algunas unidades presentan consumo y fugas de aceite de motor.
- La última semana en algunas unidades se encendió la luz de presión de aceite del
motor por momentos (vehículo a alta velocidad)
Como parte del servicio solicita presentar un informe sobre el mantenimiento realizado y las
recomendaciones correspondientes.

CARRERA: MECÁNICA AUTOMOTRIZ CÓDIGO DEL PROYECTO:

HT 03 HACER MANTENIMIENTO AL SISTEMA TIEMPO: 5 h Nº PAG: 06
DE LUBRICACIÓN DEL MOTOR
FECHA: 12/05/2021

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 2. DISEÑO CURRICULAR POR PROYECTOS

Carrera: MECÁNICA AUTOMOTRIZ

Módulo Ocupacional: Auxiliar de Mecánico Automotriz
Módulo Formativo: Mantenimiento básico del motor
HT 03 HACER MANTENIMIENTO AL SISTEMA DE
Proyecto:
LUBRICACIÓN DEL MOTOR Código:
Duración: 5 horas
Instructor:

2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIA TÉCNICA

Organiza, ejecuta tareas y operaciones en procesos de servicios; aplicando normas técnicas de acuerdo a
las especificaciones dadas por el fabricante.
Opera herramientas y equipos de taller / hardware y software aplicados a la especialidad.
Elabora informes técnicos.

COMPETENCIA METÓDICA

Inter y auto aprende para actualizarse tecnológicamente en forma permanente.

Mejora métodos y procesos productivos en empresas de servicios.
Identifica y analiza problemas.

COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL

Expresa sus opiniones y escucha las de los demás en el equipo de trabajo

Valora y cumple con las normas y disposiciones asignadas
Trabaja en equipo.

2.2. OBJETIVOS

Al concluir el desarrollo del proyecto el participante será capaz de:

a. Revisar niveles de aceite del motor según especificaciones técnicas, aplicando normas de SST y
protección ambiental.
b. Verificar presión de aceite del motor según las especificaciones técnicas, aplicando normas de SST y
protección ambiental.

2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

Sistema de lubricación: función, tipos y componentes
Lubricantes: normas y aplicaciones específicas
Cálculo de presión en los líquidos
Unidades de medida de presión
Representación esquemática del sistema de lubricación
Disposición final del aceite usado en el motor.

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2.4. CUESTIONARIO GUIA
Nº PREGUNTAS
2.4.1. ¿Por qué es importante el sistema de lubricación en los motores de combustión interna?
2.4.2. ¿Por qué baja la presión de aceite en los motores de combustión interna?
2.4.3. Describir el procedimiento para verificar el nivel de aceite del motor de combustión interna
2.4.4. ¿Qué tipo de aceite debe usar un motor diésel del año 2014 y 200,000 km de recorrido?
2.4.5. Respecto a la presión en los líquidos, explique el principio de Pascal.
2.4.6. Resolver los ejercicios 17.5; 17.6; 17.7 del libro GTZ para Mecánica Automotriz
2.4.7. Realizar la representación esquemática del sistema de lubricación del motor de combustión
interna
2.4.8. ¿Cuál es el procedimiento y disposición final del aceite usado del motor de combustión interna?

2.5. BIBLIOGRAFÍA
Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
2.5.1. Manual de SENATI, Mantenimiento básico del motor CÓDIGO 89000665
2.5.2 Tutor de lubricación SHELL
2.5.3 GTZ Matemática aplicada – Mecánica Automotriz
2.5.4 https://www.youtube.com/watch?v=Cz-9lhSv5ZY
2.5.5 https://www.youtube.com/watch?v=fkkr24FBIVI
2.5.6 https://repositorio.sena.edu.co/bitstream/handle/11404/5658/sistema_lubricacion.PDF?
sequence=1&isAllowed=y

2.6. MATERIALES / INSUMOS

Trapo cosido industrial Silicona automotriz
Líquido desengrasante
Aceite para motor

2.7. HERRAMIENTAS / INSTRUMENTOS

Dados tubulares de 12, 14, 17 mm Llave mixta de 10, 12, 14, 17 mm
Palanca y extensión de 1/2 Alicate mecánico
Destornillador plano
Destornillador estrella

2.8 MÁQUINAS / EQUIPOS

Elevador electrohidráulico
Compresor de aire
Equipo OPS – Medir presión de aceite

2.9. MEDIOS DIDÁCTICOS

PC
Manual de SENATI, Mantenimiento básico del motor CÓDIGO 89000665
GTZ Matemática aplicada – Mecánica Automotriz
Tutor de lubricación SHELL
Pizarra acrílica
Plumones
Papelógrafo y marcadores

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 ETAPA
ACTIVIDADES DE LOS PARTICIPANTES
(TIEMPO en min)
Desarrollan la charla de 5 minutos
Se organizan en grupos de estudio y trabajo
INFORMAR Analizan objetivo específico.
60 Recopilan información pertinente
Responden cuestionario guía.
Participan en el plenario
Describen los pasos a seguir en el proceso de
ejecución de acuerdo al problema planteado.
PLANIFICAR
Redactan las hojas de trabajo.
30 Listan materiales, insumos, herramientas, otros.
Presentan plan al facilitador.
Deciden la metodología a seguir.
DECIDIR
Fundamentan al facilitador los pasos a seguir.
15 Solicitan autorización.
Organizan puestos de trabajo
Ejecutan la tarea de acuerdo a la planificación,
EJECUTAR recomendaciones, puntos clave, normas de
120 seguridad, implementan las herramientas, e
instrumentos, etc.
Anotan las observaciones.
Auto controlan lo ejecutado de acuerdo al plan
elaborado.
CONTROLAR
Verifican su desempeño y el producto elaborado
30
Confrontan los pasos realizados.
Preparan informe.
VALORAR Debaten y valorizan propuestas de los grupos
45 Se auto evalúan.
Revisado por jefe de CFP/UCP/ESCUELA
EVIDENCIA DE
ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
DESEMPEÑO
Indica el desarrollo de la charla de 5 minutos y expone
didácticamente para informar sobre el método de
proyectos, Plantea el problema – Objetivos. Cuestionario guía
Entrega el plan de trabajo del participante. desarrollado.
Indica tiempos de las fases del proyecto y organiza Sustentación por grupos
grupos.
Evalúa los conocimientos de los participantes
Observa el trabajo de grupo, no interviene en la
planificación. Hoja de planificación de la
Modera a los grupos. secuencia del trabajo.
Incentiva la participación de todos los estudiantes
Evalúa los conocimientos de los participantes.
Reflexiona con cada grupo sobre las características Hoja de planificación de la
finales del resultado y propone eventuales cambios. secuencia del trabajo
Autoriza pasar a la ejecución y/o revisar el validada por el instructor.
planteamiento.
Prepara materiales, herramientas, instrumentos
manuales, especificaciones y otras ayudas. Trabajo realizado.
Observa el trabajo e interviene en caso de riesgos.
Evalúa los habilidades y destrezas de los participantes.
Lista de verificación del
Controla el resultado de cada trabajo de grupo a través
producto. Cumplimiento de
de la observación y preguntas
especificaciones del
Promueve la discusión de resultados obtenidos
fabricante.
Sugiere de mejor manera la presentación al plenario
Modera el debate Ficha de evaluación del
Resume conclusiones. Método de Proyectos.
Registra los logros obtenidos.
Tiempo total de desarrollo del proyecto 5 horas
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Firma y sello Fecha