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QUINTO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5
“ELABoRAMOs prototipos PARA promover el turismo respeTAndo LA
diveRSIDAd CULTURAL de nuesTRA loCALIDAD ”

PROPÓSITO DE LA S ESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS


GestionA proyectos de
emprendimiento económico
AplicA hAbilidAdes  CREAr su storyboArd A pArtir
técnicAS de lA idEA que vienes
y socIAl
tRAbAJAndo.
Los estudIAntes ELAboRA n el prototipo  AplicA lA técnicA test de
PROPÓSITO y su respectIVA EVALUACión ACercA lA usuArio pARA lA EVALUACión de
diversidAd cultuRAl de su locAlidAd. su prototipo.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Cómo lAS y los Adolescentes podríAmos ELAboRAr prototipos pARA difundir el turismo,
respetAndo lA diversidAd cultuRAl de nuestRA locAlidAd?

¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

¡RECORDEMOS Y AVANCEMOS!

 En la actividad anterior logramos generar ideas


creativas que brindaban alternativas de solución al
problema o necesidad identificada.
 Esta vez nos toca la fase Prototipar, es decir, pasar de
la idea a algo tangible. Para ello, tendremos que
elaborar un prototipo creativo e innovador haciendo uso
de la técnica del guión gráfico o storyboard.
 Por último, desarrollaremos la fase Evaluar, que
consiste en testear el prototipo mediante la técnica del
“Test de usuario”, e incorporaremos al prototipo las
mejoras proporcionadas por los usuarios para dar con
el prototipo-solución.
 ¡Vamos! Nos falta poco para el producto final.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 5° GRADO


Elaboramos y evaluamos el prototipo para SECUNDARIA – EPT
promover el turismo respetando la diversidad 5° Grado
cultural de nuestra localidad.

DE IGN THINKING: FA E PROTOTIPAR

1
RETO O

FINAL

FASE PROTOTIPAR

Después de haber trabajado en la fase Idear, hemos seleccionado la idea- AguAS termAles
solución, que consiste en elaborar material de difusión físico o digital, como medicinAles
aplicativos, páginas web, canales en YouTube, entre otros recursos, para
difundir el turismo respetando la diversidad cultural de nuestra localidad. De esta
forma, generamos múltiples ideas creativas, como, por ejemplo:
 Promover el turismo a partir del conocimiento ancestral de la artesanía
mediante afiches, revistas o catálogos.
 La medicina ancestral como una alternativa de promover el turismo
haciendo uso de las redes sociales.
 La gastronomía ancestral como una oportunidad para el turismo,
creando aplicativos o canales en YouTube.
 Aprovechamiento de las labores culturales de la agricultura y la
ganadería para difundir el turismo mediante páginas web.

Seguramente ya tienes tu idea creativa; ahora debes representarla mediante


un prototipo para empatizar. Como sabemos, existen muchas formas de
prototipar, desde las más rápidas y sencillas, como, por ejemplo:

Bocetos Dibujos a Maquetas Cómics


mano
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Elaboramos y evaluamos el prototipo para
promover el turismo respetando la diversidad SECUNDARIA – EPT
cultural de nuestra localidad. 5° Grado

Otros prototipos MÁS elABoRADOs

Videos

Simulaciones

Impresiones
3D

Elige el que mejor se Ajuste A tus posibilidAdes.

De esta forma daremos a conocer nuestra propuesta a los usuarios, que en


este caso serán nuestros familiares o amistades cercanas. Mediante esta
acción recibiremos todas las sugerencias para mejorar nuestro prototipo final.
¡Adelante!

BOA

Utilizaremos la técnica del guion gráfico o storyboard, que consiste en


armar un conjunto de ilustraciones y presentarlas de forma
secuencial; esto servirá de guía para entender una historia (es como si
quisiéramos mostrar una película de forma resumida).

Esta técnica tiene por objetivo generar y sostener una conservación


sobre la funcionalidad de nuestra idea-solución, haciendo uso de
imágenes, bocetos, caricaturas o incluso algunos bloques de textos

Se debe mostrar la secuencia o el proceso de interacción entre personas


y plasmarlas de forma gráfica haciendo uso del cómic, a fin de entender
y evaluar la experiencia.

En esta técnica es que puedes utilizar figuras. ¡No es necesario ser


artistas! También puedes utilizar los post-its o tarjetas pequeñas de
colores para crear el storyboard; así tendrás la facilidad de cambiar el
orden según se ajuste a tu idea. hazte la idea de que eres un guionista
de película y empieza a crear tu storyboard a partir de la idea que
vienes trabajando.

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PropUESTA del profesor de AC uerdo Al reto.


Storyboard: Promover el turismo en Grocio Prado.

Puedes visITAr https://www.storyBOArdTHAt.com/ pArA CrEAr tu storyBOArd en


lÍNEA. CApturAS y lo pegAS en tu cUAderno.

Mi StoryBOArd

Registra en tu cuaderno de
trabajo.

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DE IGN THINKING: FA E EVALUAR

RETO O

FINAL

EVALUAMOS EL PROTOTIPO

Evaluar no es sencillo como parece; se debe mostrar al usuario nuestro


prototipo, prestando mucha atención a sus opiniones, sugerencias,
críticas constructivas y, sobre todo, a las preguntas que nos formulen.

Utilizaremos la técnica del “test de usuario”, que consiste en recoger


información cualitativa con la participación de los usuarios; esto nos
permitirá entender cómo y por qué los usuarios utilizan un producto o
servicio.

En esta oportunidad los usuarios serán nuestros familiares o


amistades cercanas, a quienes vamos a pedir que interactúen con
nuestro prototipo para analizar cómo lo utilizan, por qué realizan ciertas
acciones, qué dificultades tienen al interactuar con él y qué aspectos
valoran más del prototipo.
l

PASO 1 Determinar a las y los participantes

Debemos identificar a un mínimo de cinco usuarios con quienes vamos a resolver el


test. En este caso serán nuestros familiares o amistades cercanas.

PASO 2 Determinar el espacio y los materiales

Buscar un espacio donde vamos a mostrar nuestro prototipo a los usuarios. Además,
debemos tener listos nuestros materiales (un cuaderno y lápiz para tomar nota). Es
importante usar nuestra tableta para grabar la voz y las expresiones faciales de los
usuarios cuando estén interactuando con el prototipo.

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cultural de nuestra localidad. 5° Grado

PASO 3 Aplicar el test

Es momento de compartir nuestro prototipo con los usuarios. Presenta tu idea sin dar
muchas explicaciones. El objetivo es dejar que los usuarios interactúen. Hay que evitar
intervenir, y solo anotar nuestras observaciones. Para ello haremos uso del “test de
usuario”, el cual encontrarás en el recurso 1 de la sección “Recursos para mi
aprendizaje”

PASO 4 Determinar las conclusiones

Finalmente, y después de la exposición del prototipo, debemos determinar las


principales conclusiones, es decir, organizar la información recopilada para incorporar
las mejoras al prototipo final.

Es momento de aplicar el test de usuario el cual


encontrarás en el recurso 1 de la sección
“Recursos para mi aprendizaje.

EJEMPLO DE TEST DE USUARIO CON LA PROPUESTA DEL DOCENTE

¿Cum
Datos de los ¿Qué le
usuarios / objetivos plióla ¿Qué le ha ¿Qué no le ha
Tareas (posibles) tarea? sorprendió?
del prototipo gustado? gustado?
Sí/No
Objetivos del
prototipo: La animación de los
Revisar la viñeta La relación de falta de imágenes
verificar si el SI personajes del
del prototipo. las escenas reales
storyboard
mensaje es el
correcto o si es Falta la
necesario participación de
Revisar la la claridad del La relación de la
ajustarlo para SI otros actores
función mensaje imagen y el mensaje
mejorarlo alrededor de la
del prototipo situación
Pedro Saravia
(Poblador del
distrito de ¿Transmite el
Los diálogos Un solo diseño de La relación del
Grocio Prado), mensaje que se SI sobre el lugar llamada para el mensaje el inicio y el
técnico en pretende dar a turístico diálogo final
computación. conocer?

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TEST DEL
USUARIO
Nombres y Apellidos: Gladys Chávez Tapia, Graciela Quisocala Luque, Clotilde
USUARIO Quispe Quispe, Catalina Alejos Toribio.
Parentesco: Padres de familia de todos los que realizaron el trabajo.
Nivel cultural: Básico
Relación con el prototipo: Pobladores de la localidad
ENTREVISTA
Definición de las ¿Cumplió ¿Qué les gusto? ¿Qué no les gustó? ¿Qué les ¿Qué les
Tareas posibles la tarea? sorprendió? extraño o que
SI/NO le falta?
Me gusto que
El prototipo es incluye explica de La creatividad
forma gráfica los Las letras están para informar Incluir más
creativo, innovador diversos formatos muy pequeñas, personajes
y que tome en SI digitales que usara sobre las
para promocionar debo realizar un características que
cuenta la diversidad
los lugares zoom para leer de su prototipo interactúen
cultural de la turísticos de su cada guion. a través gráficos en los
localidad. localidad en redes
sociales. y escenas guiones.
secuenciales.
Me gusto que NO hay una Me sorprendió Incluir la
El prototipo
incluya imágenes de descripción e que no se importancia de
responde al objetivo
la localidad de Lima información indique horarios respetar los
de difundir el SI
en cada escena, que adicional de cada de visita, publico protocolos de
turismo, respetando
muestra la uno de los lugares y objetivo, tarifas, bioseguridad
la diversidad cultural
diversidad cultural descripción de sus rutas de acceso. para visitar
de la localidad.
existente. características más estos
resaltantes. lugares.
Si porque promueve No se muestra las Que no solo Le falto incluir
El prototipo respeta las interacciones de diferencias de visitar incluya lugares más
las diferencias de los visitantes de cada lugar, como turísticos de la información
pobladores de la SI diferentes lugares y características de la zona urbana si de cada lugar
localidad. culturas, es decir población, clima, no también se como
todos tienen las costumbres propias incluya a lugares población,
mismas posibilidades del lugar, etc. campestres, y clima,
de visitar los ecosistemas costumbre,
lugares naturales alejados tarifas,
turísticos de
Lima. de la ciudad. horarios, rutas
turísticas,
hospedajes,
etc.

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Elaboramos y evaluamos el prototipo para
promover el turismo respetando la diversidad SECUNDARIA – EPT
cultural de nuestra localidad. 5° Grado

Ahora, nos autoevaluaremos para reconocer nuestros avances y lo que


requerimos mejorar. Coloca una “X” de acuerdo a lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás en cuenta para mejorar tu
aprendizaje.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.


Estoy en
¿Qué puedo
proceso
Criterios de evaluación Lo logré hacer para
de
mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Creé una propuesta de valor al redactar el
desafío, y recogí información sobre los
problemas y necesidades de las
personaspara difundir el turismo,
respetando la diversidad
cultural de mi localidad.
Sinteticé la información sobre las
necesidades de las personas y generé
ideas creativas e innovadoras como
alternativas de solución a las necesidades
identificadas, las cuales permitirán difundir
el turismo, respetando la diversidad
cultural de mi localidad.
Elaboré, evalué e incorporé mejoras
al prototipo a partir de la
retroalimentación proporcionada por
los usuarios. De esta forma, plantearé
una propuesta para difundir el
turismo, respetando la
diversidad cultural de mi localidad.
X

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