SÍLABO

TALLER DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO II (100000A07Q)

2021 - Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

1.1.Carrera: Arquitectura

1.2. Créditos: 6

1.3. Modalidad: Presencial (adaptado a la educación no presencial)

1.4. Horas semanales: 8

2. FUNDAMENTACIÓN

El curso proporciona los fundamentos básicos del diseño arquitectónico y de los procesos proyectuales, enfatizando su carácter propositivo y sus
aspectos referidos a la forma, acto, lugar y material como condiciones inherentes a la arquitectura. El estudiante observa los actos cotidianos del
hombre, distingue lo íntimo de lo colectivo y relaciona las formas con la posición que adopta el cuerpo, aproximaciones que le sirven de referencia
para idear y precisar un diseño volumétrico espacial.

3. SUMILLA

El curso se aproxima a la acción proyectual de identificar, configurar e integrar espacios que propicien usos públicos y privados. La asignatura
contempla la modelación de elementos volumétrico-espaciales facetados y el diseño de una propuesta de carácter ceremonial y su representación
con maquetas, gráficos y planos de temas como: habitar el movimiento. Estrato suelo, habitar el reposo. Estrato cubierta, habitar lo íntimo.
Estrato recinto y la síntesis proyectual. El curso integra el saber teórico con el práctico.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante diseña un sistema de espacios abiertos y cerrados en base a la apropiación de una estructura geométrica
existente que intensifique actos individuales y colectivos considerando las condiciones de luz, sombra y viento, representándolos en maquetas a
escala, planos generales y planos detallados de un ambiente.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJEi

Semana 1,2,3 y 4
Unidad de aprendizaje 1:
Habitar el movimiento. Estrato suelo..

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante dimensiona, perfila y despliega un volumen continuo que activa situaciones individuales y colectivas públicas,
mediante la elaboración de bocetos en bitácora y de maquetas a escala.
Temario:
Presentación.
Exploración actos cotidianos.
Superficie Desplegada
Continuo-Discontinuo. Rampas y escalinatas.
Plataforma Estratificada
Comprimir-Expandir. Poyos y surcos.
Topografía Artificial.
Fluir-Contener.
Semana 5,6 y 7
Unidad de aprendizaje 2:
Habitar el reposo. Estrato Cubierta.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante dimensiona, modula y estructura una superficie continua elevada que activa situaciones individuales y colectivas
semi-públicas, mediante la elaboración de bocetos en bitácora y de maquetas a escala.
 Temario:
Techo Ligero
Estructura-Tejido. Columna y viga.
Cobertura Porosa
Mediar-Traspasar. Entramados y retículas. Manto
Construido Luz-Sombra.

Semana 8,9 y 10
Unidad de aprendizaje 3:
Habitar lo íntimo. Estrato recinto.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante dimensiona, cualifica y delimita un vacío para contener una atmósfera de luz y sombra que activa situaciones
privadas, mediante la elaboración de bocetos en bitácora y de maquetas a escala.

Temario:
Límite vertical
Contorno-envolvente. Muros y tabiques.
Grados de cerramiento
Velar-develar. Transparente, translúcido, tamizado y opaco. Atmósfera
material Acoger-Cobijar.

Unidad de aprendizaje 4:
Semana 11,12,13,14,15,16,17 y 18
Síntesis proyectual. Objeto arquitectónico.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante dispone y vincula los elementos trabajados y los vincula en un objeto arquitectónico de carácter ceremonial que
intensifique actos individuales y eventos colectivos, en base a maquetas, planos generales y planos detallados de un ambiente a escala hechos
manualmente.
Temario:
Idea proyectual
Argumentos proyectuales.
Imagen formal
Decisiones de orden y composición.
Cualidades geométricas
Aspectos y condiciones geométricas. Trazos ordenadores.
Cualidades volumétricas
Aspectos y condiciones volumétricas. Escala y proporción.
Cualidades espaciales
Aspectos y condiciones espaciales. Circulación y relación de espacios.
Revisión de bitácora, corrección de planos generales básicos,
Precisión de planos a escala de ambiente arquitectónico y detalle de acabado en maqueta.
Síntesis de los aspectos, condiciones y decisiones formales, geométricas, volumétricas y espaciales. Entrega Proyecto Final
Presentación Proyecto Final
Publicación y entrega de calificaciones del proyecto final
6. METODOLOGÍA

El curso se desarrolla a través de la plataforma Canvas, que se usa como principal medio para el desarrollo de las sesiones sincrónicas que son
complementadas con recursos y materiales que se publican a lo largo del curso para fomentar el desarrollo de aprendizajes significativos. Para
fomentar la aplicación de los contenidos, se desarrollarán ejercicios prácticos a lo largo del curso a través de diferentes herramientas propuestas
por el docente. Por otro lado, el estudiante contará con un espacio de foro de consultas para resolver las dudas académicas a lo largo del curso.
Finalmente, las actividades de evaluación se desarrollarán de acuerdo a lo señalado en el sílabo a través de la plataforma Canvas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(20%)PD1 + (20%)PD2 + (20%)PD3 + (40%)PROY

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

PD1 PRÁCTICA DIRIGIDA 1 5 Práctica individual

PD2 PRÁCTICA DIRIGIDA 2 8 Práctica individual

PD3 PRÁCTICA DIRIGIDA 3 11 Práctica individual

PROY PROYECTO FINAL 18 Proyecto individual

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. No habrá recuperación
 2. La nota promocional será el Promedio Ponderado de estas evaluaciones; debiendo el alumno obtener para su aprobación la nota mínima
de 12 (doce) dentro del sistema vigesimal. La asistencia y permanencia es obligatoria;
el 30% de insistencias determina la desaprobación del curso.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliografía Base:
HOLL, S. (2011) Cuestiones de percepción. Fenomenología de la arquitectura, Gustavo Gili. PALLASMAA, JUHANI (2016)
Habitar, Gustavo Gili
ZUMTHOR, PETER Atmospheres, Birkhauser
Bibliografía Complementaria:
PALLASMAA, JUHANI (2006) Los ojos de la piel, Gustavo Gili TRACHANA, A. (2014)
Invariantes arquitectónicas, Nobuko.
PEREZ, FERNANDO, ARAVENA, ALEJANDRO Y QUINTANILLA, JOSÉ (2007) Los hechos de la arquitectura,
ARQ

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias específicas

Arquitectura Tecnologías Aplicadas al Diseño Arquitectónico

ii
10.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones
Presentación.
Inducción en
protocolos de
seguridad
Prueba de entrada.:
1 Ejercicio 0 (grupal),
observación actos
1 cotidianos en espacio
público. Elabora lámina
collage fotográfico

Exploración actos cotidianos.

2 Teoría: Habitar Lectura 1

Superficie Desplegada

Ejercicio 1 (individual),
topografía artificial que
permite intuir ciertos
actos cotidianos. Elabora
3
gráficas en bitácora y
construye maqueta
2 escala
1::25

Continuo-Discontinuo. Rampas y escalinatas.

Unidad 1 Critica y avance Ejercicio
4
Habitar el movimiento. 1
Estrato suelo.
 Plataforma Estratificada

Ejercicio 2 (individual),
topografía artificial con
escalinatas y taludes
condicionan actos
cotidianos.Ejercicio 2
(individual), topografía
5 artificial con escalinatas y
taludes condicionan
actos cotidianos. Elabora
gráficas en bitácora y
construye maqueta
escala
1::25

Comprimir-Expandir. Poyos y surcos.

Critica y avance Ejercicio
3 6 2

Topografía Artificial.

Ejercicio 3 (individual),
topografía artificial con
rampas y escaleras,
poyos y surcos que
potencian actos
7 cotidianos. Elabora
gráficas en bitácora,
4 planos esquemáticos en
planta y corte, y
construye maqueta
1::25

Fluir-Contener.
Critica y avance Ejercicio
8
3

Techo Ligero
Teoría: Cuestiones de
percepción.
Fenomenología de la
arquitectura. Lectura
2
Ejercicio 4
(individual),
sombreadero que se
9
integra a topografía
artificial. Elabora
5 gráficas en bitácora y
construye maqueta
escala
1::25
Práctica Dirigida 1
(Práctica Individual)
Unidad 2
Habitar el reposo. Estrato Estructura-Tejido. Columna y viga.
Cubierta Critica y avance Ejercicio
10
4

Cobertura Porosa
Ejercicio 5
(individual),
sombreadero que
11 tamiza la luz sobre la
topografía artificial.
Elabora gráficas en
6 bitácora y construye
maqueta escala
1::25
Mediar-Traspasar. Entramados y retículas.
Critica y avance Ejercicio
12
5
 Manto Construido
Ejercicio 6
(individual),
sombreadero que
tamiza la luz sobre la
13 topografía artificial.
Elabora gráficas en
7 bitácora y construye
maqueta escala
1::25

Luz-Sombra.
Critica y avance Ejercicio
14
6

Límite vertical

Teoría: Atmósferas.
Lectura 3
Ejercicio 7
(individual), manejo de
la luz y las visuales
sobre estructura
Unidad 3 8 15 estereotómica. (muro)
Habitar lo íntimo. Estrato Elabora gráficas en
recinto bitácora y construye
maqueta escala
1::25
Práctica Dirigida 2
(Práctica Individual)

Contorno-envolvente. Muros y tabiques.

Critica y avance Ejercicio
16
7

Grados de cerramiento
Ejercicio 8
(individual), manejo de la
luz y las visuales sobre
estructura tectónica.
17 (cerramiento) Elabora
gráficas en bitácora y
9 construye maqueta
escala
1::25

Velar-develar. Transparente, translúcido, tamizado

y opaco. Critica y avance Ejercicio
18
8

Atmósfera material

Ejercicio 9
(individual), manejo de
la luz y las visuales para
generar cualidades
privado-público en un
19 recinto. Elabora gráficas
en bitácora, planos
10 esquemáticos en planta
y corte, y construye
maqueta
1::50

Acoger-Cobijar.
Critica y avance Ejercicio
20
9
 Idea proyectual

Teoría: Los hechos de la

arquitectura
Lectura 3
Ejercicio Final
(individual),
espacialidad contenida
por formas que
21
intensifiquen
11 situaciones
individuales y eventos
colectivos Elabora
gráficas en bitácora
Práctica Dirigida 3
(Práctica Individual)

Argumentos proyectuales.
22 Critica y avance

Imagen formal
Crítica la idea
23 proyectual. Elabora
gráficas en bitácora.
12
Decisiones de orden y composición.
24 Critica y avance

Cualidades geométricas
Crítica la idea
proyectual. Elabora
gráficas en bitácora,
dibuja planos
25 esquemáticos de
planta y corte escala
13
1::75 y construye maqueta
escala
1::75

Unidad 4
Aspectos y condiciones geométricas. Trazos
Síntesis proyectual. Objeto 26 Critica y avance
ordenadores.
arquitectónico

Cualidades volumétricas
Crítica la idea
proyectual. Elabora
gráficas en bitácora y
27
construye maqueta
escala
14 1::75

Aspectos y condiciones volumétricas. Escala y

28 Critica y avance
proporción.

Cualidades espaciales Crítica la idea

proyectual. Elabora
gráficas en bitácora,
dibuja planos generales
básicos en planta y corte
escala 1::75, plano de
ambiente(s)
29 administrativo en planta
y corte escala 1::25 y
construye maqueta
15
escala
1::75

Aspectos y condiciones espaciales. Circulación y

30 Critica y avance
relación de espacios.
 P re s e n ta c ió n P ro ye c to F in a l
E x p o s ic ió n
35
p ro y e c t o s fin a le s
18
P u b lic a c ió n y e n tre g a d e c a lific a c io n e s d e l
p ro ye c to fin a l P ro y e c t o F in a l
36
( P ro y e c to In d iv id u a l)

Revisión de bitácora, corrección de planos

generales básicos,
Revisión de bitácora,
corrección de planos
generales esquemáticos,
31 precisión de planos a
escala de elemento
16 arquitectónico y detalle
de acabado en maqueta.

Critica y avance
Precisión de planos a escala de ambiente
32
arquitectónico y detalle de acabado en maqueta.

Síntesis de los aspectos, condiciones y decisiones

Entrega: Planos básicos
formales, geométricas, volumétricas y espaciales. de planta y corte escala
1::75 Planos básicos de
planta y corte de
ambiente
designado, escala
1::25 Maqueta
detallada 1::75
Expone:
33
Fundamenta la
síntesis de los
17 aspectos y
condiciones
formales,
geométricas,
volumétricas y
espaciales.

Entrega Proyecto Final

Entrega del proyecto
34
final

i
Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará excepcionalmente a la educación no
presencial, por tanto, los contenidos, actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar
los aprendizajes señalados en el logro general de aprendizaje del curso.
ii
Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará excepcionalmente a la educación no
presencial, por tanto, los contenidos, actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar
los aprendizajes señalados en el logro general de aprendizaje del curso.