Canciones de animales

Contenidos:
 Escucha y reconocimiento de canciones de animales
 Reconocimiento y memorización de canciones de animales

Materiales: Bolsa con imágenes de un caballo, una pareja de pajaritos y una

pulga.

Actividad N°1:
El docente les dirá a los niños que trajo una bolsa con canciones de animales y se
las muestra. Les pregunta si se imaginan a qué animal le cantarán esta vez. Luego
de algunas respuestas y sin esperar a que ellos acierten, sacará la imagen de un
caballo y les dirá que esa imagen la usará como partitura que es lo que utilizan los
músicos para saber qué tienen que tocar. Luego cantará la canción “Al galope” y
les preguntará acerca de lo que dice la canción, por ejemplo: “¿Qué es al galope?”
Si los niños no dan con la respuesta el docente les dirá que es cuando los caballos
van más rápido que al trote “¿Por qué dice ico ico?” Es para animar al caballo a la
marcha. La cantará nuevamente y pedirá a los niños que canten la parte donde
dice “ico, ico”. La repetirá e invitará a los niños a cantar el comienzo donde dice “al
galope, al galope”. A continuación, la repetirá para que puedan incorporar el resto
de la letra, para ello puede requerir que la vuelva a cantar una vez más. Luego
guardará la imagen y dirá que seguirán cantando canciones de animales.

Actividad N°2:
El docente sacará su bolsa de canciones de animales y preguntará si recuerdan
que tiene allí. Les pregunta “¿Qué animal sacaré de la bolsa?” Luego de algunas
respuestas y sin esperar a que ellos acierten, sacará una imagen de una pareja de
pajaritos. Les recordará que utilizaba esa imagen como partitura para saber qué
es lo que tiene que tocar. Cantará la canción. Luego les preguntará acerca de lo
que dice la canción, por ej.: Luego “¿Qué cuenta la canción? ¿Dónde se casan los
pajaritos? ¿Cómo están vestidos?” “¿Cómo iba vestido el novio? ¿y la novia? ¿y
qué pasó en el bosque verde?” Volverá a cantarla, de ser necesario cada estrofa
para que puedan reparar en la letra. También les preguntará si alguna parte se
repite en la canción. Entonces, los invitará a cantar el “firila la la”.
Invitará a los niños a cantar nuevamente junto a él agregando la letra, algunas
veces.
Les dirá que otro día seguirán aprendiendo la canción de los dos pajaritos y les
preguntará si recuerdan a qué animal le habían cantado la clase anterior. Saca la
imagen del caballo y los invita a cantarla una o dos veces.
Para finalizar, les dirá que seguirán aprendiendo canciones de animales.

Actividad N°3:
El docente les hará escuchar la melodía de la canción Dos pajaritos se casaban,
tarareándola o interpretada en un instrumento melódico, y les preguntará si
recuerdan de qué canción es esa melodía. Si los niños no la reconocen, podrá
darles otras pistas, por ejemplo, cantado el estribillo. Una vez identificada los
invitará a cantarla, para continuar, les dirá que hoy le gustaría cantar otra de
animales y les preguntará; “¿Dónde podemos buscar una canción de animales?”
En la bolsa de canciones de animales, Entonces buscará su bolsa de canciones
de animales, de allí sacará la imagen de un perro y les cantará “Una pulga
aventurera” Les preguntará “¿de quién habla esta canción? ¿y si saben qué son
las pulgas? ¿y qué hacen las pulgas?” A continuación, invitará a los niños a cantar
cuando la canción dice: “Y así, si, si viajo, Jo, Jo” y el canta el resto la canción.
Luego dirá que canten también cuando dice “La pulga, ga, ga, viaje, ra, ra” e irá
incorporando pequeños fragmentos de la letra en cada repetición. Para finalizar
dirá que la clase siguiente seguirán cantando canciones de animales.

Actividad N°4
El docente dirá a los niños que hoy van a ser ellos quienes elijan de la bolsa de
animales una imagen. Una vez que la eligen les preguntará si recuerdan de qué
hablaba la canción y una vez identificada cantarán todos con el docente Así, irán
eligiendo las distintas canciones aprendidas y las cantarán. Para finalizar, les dirá
que volverán a cantar canciones de animales en otra oportunidad.