Ingeniería de Sistemas y Computación

0828
LIC. Darío Hilario
Lógica de las investigaciones
PRACTICTICA No. 3 LOGICA DE LAS INVESTIGACIONES

1) ¿CUALES SON LAS OPERACIONES BASICAS QUE REPRESENTA EL NUCLEO DE LA

EXPERIMENTACION?
Validez y Fiabilidad

2) ¿QUE ES LA VALIDEZ? ¿COMO LA CLASIFICAMOS?

Concepto de validez. La validez abarca el concepto experimental entero y
establece los resultados obtenidos cumplen con todos los requisitos del
método de la investigación científica o no.
Tipos de validez:
a. Validez interna.
b. Validez Externa.

3) ¿CUAL DE LAS VALIDEZ SE APEGA ESTRICTAMENTE AL METODO CIENTIFICO?

Validez interna

4) ¿CUÁNDO DECIMOS QUE UN EXPERIMENTO EN FIABLE?

Concepto de fiabilidad. Un experimento se considera fiable cuando los

resultados significativos deben ser un hallazgo de más de una sola vez e
intensivamente repetible. Es decir, es fiable cuando otros investigadores deben
poder ser capaces de realizar el mismo experimento bajo las mismas
condiciones y general los mismos resultados, esto reforzara los resultados y
asegurara que la comunidad científica en general acepte la hipótesis. La
 fiabilidad es un ingrediente necesario para determinar la validez total de un
experimento científico y mejorar la fuerza de los resultados.

5) ¿DIFERENCIA ENTRE FALIBILIDAD Y FIABILIDAD?

6) ¿CUÁNDO EN UN EXPERIMENTO SE CONSIGUE LA VALIDEZ TOTAL?

La fiabilidad es un ingrediente necesario para determinar la validez total de un
experimento científico y mejorar la fuerza de los resultados.
Con el requisito de la verificalidad que es esencial para que una hipótesis se
establezca como una verdad científica aceptada.

7) ¿QUE SON LAS MEDICIONES SOCIALES? ¿COMO LA REPRESENTAMOS?

Las mediciones en las ciencias sociales parten de un proceso de observación
por una representación de porcentajes numéricos y se realizan mediciones de
variables objetivos, se hacen preguntas ¿Qué es una variable objetiva? Es una
problemática a resolver. ¿Qué es una representación por porcentajes
numéricos? Es aquella representación que se hace con diagrama de barra
vertical u horizontal, por tablas, por curvas y por formas circular.
8) ¿QUE SON LAS VARIABLES OBJETIVAS?
Son unas problemáticas a resolver.
9) ¿A QUIEN ASOCIAMOS LA FALIBILIDAD, LA FIABILIDAD Y LA CONFIABILIDAD?
Concepto de fiabilidad. Un experimento se considera fiable cuando los
resultados significativos deben ser un hallazgo de más de una sola vez e
intensivamente repetible. Es decir es fiable cuando otros investigadores deben
poder ser capaces de realizar el mismo experimento bajo las mismas
condiciones y general los mismos resultados, esto reforzara los resultados y
asegurara que la comunidad científica en general acepte la hipótesis. La
fiabilidad es un ingrediente necesario para determinar la validez total de un
experimento científico y mejorar la fuerza de los resultados.

Con el requisito de la verificalidad que es esencial para que una hipótesis se

establezca como una verdad científica aceptada.
La fiabilidad es más fácil comprobar cuando se usan equipos o aparatos en el
experimento (cronometro, voltímetro, amperímetro, probeta, etc.) que cuando
los observadores califican determinados aspectos el individuo puede calificar
las mismas cosas de manera diferente dependiendo la hora del día y el estado
de ánimo.

Si construyes tu experimento para albergar validez y fiabilidad entonces es más

probable que la comunidad científica acepte los resultados o hipótesis.
Nota 1: la validez y la fiabilidad son el núcleo de cualquier diseño experimental.
Nota 2: un experimento obtiene validez total cuando cumple con la validez más
la fiabilidad.
 10) ¿COMO CLASIFICAMOS LOS NIVELES DE MEDICION

Niveles de medición
1. Nivel nominal.
2. Nivel ordinar.
3. Niveles de medición de intervalo para razón y proporción.

11) COCEPTO DE NIVEL ORDINAR Y DAR EJEMPLO.

Concepto de nivel ordinar. Es un criterio de clasificación con sentido y orden y
se define con la categoría X es más o menos qué Y. Ejemplo de nivel ordinar:
muy de acuerdo, de acuerdo, no sabe, desacuerdo, muy desacuerdo.
12) CONCEPTO DE NIVEL NOMINAL Y DAR EJEMPLO
. Concepto de nivel nominal. Es un criterio de clasificación que no implica orden
o jerarquía y clasifica dos o más categorías. Ejemplo: el estado civil de una
persona (casado, soltero, viudo o soltero, viudo, casado).
13) ¿QUE ES EL CRITERIO DE MEDICION? ¿CON CUALES 4 CUALIDADES DEBE
CUMPLIR?
Criterios de medición

Sirven para determinar la calidad interna y externa de la medición ¿y que

medimos? La validez, la confiabilidad, la comprensibilidad y la totalidad
conceptual.
14) ¿QUE SON INDICADORES?
Los indicadores son datos cuantitativos, producto de los procedimientos
establecidos por el investigador, quien genera resultados que todos pueden
observar de la misma manera, pero son hallazgos del investigador, no del
objeto; las metodologías y las técnicas de medición adquieren mayor relevancia
que el conocimiento
15) ¿A QUE LLAMAMOS OPERALIZACION?
En el diseño de investigación, especialmente en psicología, ciencias sociales, ciencias de la
vida y física, la operacionalización es un proceso de definición de la medición de un
fenómeno que no se puede medir directamente, aunque su existencia se infiere de otros
fenómenos. La operacionalización define así un concepto difuso para que sea claramente
distinguible, medible y comprensible por observación empírica.

16) ¿QUE ES EL INDICE?

Se sugiere su realización al final del trabajo, para garantizar una rápida localización
de los aspectos que requieran ser valorados. Es necesario hacer una lista de todos
los cuadros y tablas con el título y el número respectivo, verificando la coincidencia
exacta entre la ilustración y el número de la página.
 17) MENCIONAR 4 INDICADORES DE LA SIGUINTE VARIABLE OBJETIVA A MEDIR:
“LA CORRUPCION”

18) MENCIONAR CUATRO INDICADORES DE LA SIGUIENTE VARIABLE A MEDIR:

“INANICION”

19) ¿QUE SIGNIFICA PARA USTED MEDIR?

Determinar la longitud, extensión, volumen o capacidad de una cosa por comparación

con una unidad establecida que se toma como referencia, generalmente mediante
algún instrumento graduado con dicha unidad.

20) MENCIONAR TRES PATRONES DE MEDIDAS.

Patrón de medida
1. Segundo.
2. Metro.
3. Amperio.

21) ¿COMO DISEÑARIA USTED UNA ESCALA?

Valora la posición en tu escala salarial. Antes de pensar en una escala salarial, debes
determinar cuál es el valor del puesto o la posición para la empresa que estás
buscando. ...

Compara tu escala salarial con la industria. ...

Determina un valor máximo y mínimo en tu escala salarial. ...

Toma la decisión

Acuerdo salarial: el proceso debe estar abierto a la negociación

22) ¿CUAL ES SIEMPRE EL VALOR INICIAR DE UNA ESCALA?

El nivel de medida (también, nivel de medición, escala de medida o escala de

medición) de una variable es una clasificación acordada con el fin de describir la
naturaleza de la información contenida dentro de los números asignados a los objetos
y, por lo tanto, dentro de una variable. Según la teoría de las escalas de medida, son
 posibles varias operaciones matemáticas diferentes dependiendo del nivel en el que se
mide la variable

23) ¿EN UNA ESCALA EN CUALQUIER DOS INTERVALOS SE MANTIENE EL MISMO

VALOR? ¿SI O NO? EXPLICAR.

24) ¿CON CUALES DOS CARACTERISTICAS DEBE CUMPLIR LA ESCALA PARA SER
OBJETIVA?

25) MENCIONAR TRES METODOS DE CARÁCTER CIENTIFICO PARA MEDIR UNA

VARIABLE OBJETIVA.

26) ¿QUE ES EL TEST? ¿A QUIEN VA DIRIGIDO?

27) MENCIONAR CINCO CUALIDADES QUE PODEMOS MEDIR CON UN TEST.

Resistencia
La resistencia es aquella capacidad que nos permite llevar a cabo una
dedicación o esfuerzo durante el mayor tiempo posible.

A. Test de Cooper o Test de los 12 minutos

Consiste en recorrer la máxima distancia posible durante doce minutos. El
alumno/a deberá permanecer en movimiento durante los 12 minutos,
aceptándose, si es necesario, periodos de andadura. Es muy fácil de realizar y
no requiere de grandes medios técnicos.

B. Test de Course Navette o Test de Leger-Lambert

Consiste en recorrer durante el máximo tiempo posible una distancia de 20
metros a una velocidad progresiva que comienza a 8 km/h y va aumentando,
de forma paulatina, cada minuto 0,5 km/h.

C. Test de Ruffier-Dickson
Es una prueba que se realiza para medir la resistencia aeróbica al esfuerzo de
corta duración y la capacidad de recuperación cardíaca.
 Fuerza
Es aquella capacidad (física básica) que tiene el sujeto para superar, oponerse
o contrarrestar una resistencia (por ejemplo, un peso) que puede ser nuestro
propio cuerpo u otros externos mediante una contracción muscular

Las pruebas que nos permiten valorar esta capacidad son las siguientes:

Tren inferior
Se utiliza para comprobar la fuerza explosiva de la musculatura extensora de las
caderas, rodillas y tobillos. Para ello el alumno se sitúa de forma que las puntas
de los pies estén detrás de la línea de batida y separadas a la anchura de la
cadera con las rodillas flexionadas y los brazos hacia atrás.
Tren superior
Se utiliza para comprobar la fuerza explosiva de la musculatura extensora de tronco,
brazos y piernas.

Tronco

Se utiliza para comprobar la fuerza-resistencia de la musculatura abdominal. Para ello el

alumno/a ser tumba sobre la espalda, con piernas flexionadas y las plantas de los pies
apoyadas en el suelo y separadas a la anchura de la cadera. Manos detrás del cuello
entrelazadas o por delante a la altura del pecho, mientras que otra persona sujeta los tobillos.

Velocidad

Es la capacidad que tiene el sistema nervioso de mandar impulsos a las distintas

partes del cuerpo para efectuar acciones motrices en el menor tiempo posible o la
capacidad de reaccionar o realizar acciones motrices en el menor tiempo posible... a
un ritmo de ejecución máximo y durante un período breve (que no presuponga la
aparición de fatiga).

Flexibilidad

La flexibilidad es la capacidad de extensión máxima de un movimiento en una

articulación determinada.

Las pruebas que nos permiten valorar esta capacidad son las siguientes:

Test de flexión profunda de tronco

Se utiliza para medir la flexibilidad global del tronco y miembros superior e inferior.
28) MENCIONAR TRES APLICACIONES DEL TEST.

29) ¿CUALES SON LAS CINCO CARACTERISTICAS CON LA QUE DEBE CUMPLIR UN
BUEN TEST?
 Técnica sistémica.
 Manual con un sistema de interpretación.
 Detectar muestras empíricas de conducta.
 Proporcionar medidas objetivas.
 Establecer comparaciones interindividuales.

30) ¿QUE ES EL MUESTREO?

El muestreo es por lo tanto una herramienta de la investigación científica, cuya

función básica es determinar que parte de una población debe examinarse, con
la finalidad de hacer inferencias sobre dicha población.

31) ¿CUALES SON LOS DOS ELEMENTOS BASICOS DEL MUESTREO?

Homogeneidad: debe ser extraída de la misma población. Independencia: las
observaciones no deben estar mutuamente condicionadas entre sí.
Representatividad: la muestra debe ser el mejor reflejo posible del conjunto del
cual proviene.

32) ¿QUE ES LA POBLACION?

Se refiere al conjunto de elementos que se quiere investigar, estos elementos
pueden ser objetos, acontecimientos, situaciones o grupo de personas.

33) QUES ES LA MUESTRA?

 Es un subconjunto de casos o individuos de una población. En diversas
aplicaciones, interesa que una muestra sea representativa, y para ello debe
escogerse una técnica de muestra adecuada que produzca una muestra
aleatoria adecuada.

34) ¿PORQUE LA MUESTRA DEBE SER UNA REPRESENTACION FIEL DE LA

POBLACION?

Porque es una pequeña cantidad de personas que refleja, con la mayor

precisión posible, a un grupo más grande. Entonces podemos aplicar, por
ejemplo, una encuesta online a una muestra de la población buscando que sea
lo más representativa de nuestra población objetivo.

35) ¿CUALES SON LOS DOS TIPOS DE ERRORES DEL MUESTREO?

Cuando se utilizan valores muestrales, o estadísticos para estimar valores
poblacionales, o parámetros, pueden ocurrir dos tipos generales de errores: el
error muestral y el error no muestral.

El error muestral se refiere a la variación natural existente entre muestras

tomadas de la misma población.

Cuando una muestra no es unas copias exacta de la población; aún si se ha

tenido gran cuidado para asegurar que dos muestras del mismo tamaño sean
representativas de una cierta población, no esperaríamos que las dos sean
idénticas en todos sus detalles. El error muestral es un concepto importante
que ayudará a entender mejor la naturaleza de la estadística inferencial.

Los errores que surgen al tomar las muestras no pueden clasificarse como
errores muestrales y se denominan errores no muestrales.

36) ¿CUALES PODRIAN SER LAS RAZONES POR LA QUE NO PODRIAMOS EMITIR UN
JUICIO DE INFERENCIA SOBRE UNA POBLACION?

Cometemos un error de Tipo I si rechazamos la hipótesis nula cuando ésta es

cierta. Se trata de un falso positivo, como una alarma de fuego que suena
cuando no existe tal fuego. Un error de Tipo II ocurre si nos equivocamos al
rechazar el nulo cuando no es cierto.
37) ¿QUE HARIA USTED SI LA MUESTRA SELECCIONADA NO NOS PERMITE EMITIR
UN JUICIO DE INFERENCIA?

Proceso mental por el que se llega a unas conclusiones fácticas sobre indicios o
pruebas desarrolladas en una causa. Entonces si la muestra seleccionada no nos
permite emitir un juicio de inferencia, tomaríamos otro sujeto para continuar hasta
que lleguemos a cierto juicio mediante el proceso.

38) ¿CUALES SON LOS DOS TIPOS DE MUESTREO?

Existen dos tipos principales de muestreo: el aleatorio o probabilístico y el no

aleatorio, también conocido como “no probabilístico”.

39) CONCEPTO DE MUESTREO PROBABILISTICO

El muestreo probabilístico es un método de muestreo (muestreo se refiere al estudio o

el análisis de grupos pequeños de una población) que utiliza formas de métodos de
selección aleatoria.

El requisito más importante del muestreo probabilístico es que todos en una población
tengan la misma oportunidad de ser seleccionados.

40) ¿ES SIEMPRE LA MUESTRA MAYOR QUE CERO EN ESTE TIPO DE MUESTREO?

Hablaremos de muestro probabilístico siempre que se cumplan dos

condiciones: 1. Todos los elementos de la población tienen una
probabilidad mayor a cero de ser seleccionados en la muestra.

41) ¿QUE LE DA EL CARACTER CIENTIFICO AL MUESTREO PROBABILISTICO?

Le da carácter científico el no ser subjetivo, ya que para hacer experimentos no puede

entrar la subjetividad en el experimento. Por ejemplo, el MUESTREO SISTEMÁTICO Se
trata de una técnica la cual consiste en seleccionar a determinado sujeto de forma
aleatoria entre la población para posteriormente seleccionar para la muestra a cada
enésimo individuo disponible en el marco muestral.
42) ¿EN EL MUESTREO PROBABILISTICO, QUE COMPORTAMIENTO TIENEN LAS
MUESTRA CON RESPECTO A SU SELECCIÓN?

Como se puedo apreciar, sólo podemos hacer muestreo probabilístico si se cuenta con
un marco muestral. Posteriormente, la forma que se emplea para seleccionar la
muestra define las diferentes técnicas de muestreo probabilístico, las cuales se
muestran a continuación.

43) ¿CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DEL MUESTREO PROBABILISTICO?

Los elementos de la población deben tener una probabilidad mayor

de cero para ser seleccionados en la muestra.

Se tiene conocimiento preciso de la probabilidad de cada

elemento.

44) DOS VENTAJAS DEL MUESTREO NO PROBABILISTICO SOBRE EL PROBABILISTICO

Menos costos para realizar la investigación.

Se pueden controlar las características de la muestra.

Conlleva menos tiempo, ya que se conoce al individuo

que formará parte de la muestra.

Se pueden conocer características poco comunes.

45) ¿CUAL ES EL MUESTREO PROBABILISCO MAS USADO Y QUE METODO UTILIZA

PARA LA SELECCION DE LA MUESTRA?
El muestreo aleatorio simple es un procedimiento de muestreo
probabilístico que da a cada elemento de la población objetivo y a cada posible
muestra de un tamaño determinado, la misma probabilidad de ser seleccionado.

46) ¿EN UNA POBLACION DEMASIADO GRANDE CUAL MUESTREO UTILIZARIA, NO

PROBABILISTICO O EL PROBABILISTICO? ¿Y SI FUERA PEQUEÑA?
 Muestreo de conglomerados es exactamente igual que la anterior, pero en este
caso las secciones o grupos en que dividimos la población ya existen
naturalmente, como los vecinos de un barrio o los trabajadores de un centro
comercial.

47) ¿PORQUE EL MUESTREO NO PROBABILISTICO NO ES DE CARÁCTER CIENTIFICO?

A diferencia del anterior, el no probabilístico obtiene muestras sin que todos los
individuos de la población tengan posibilidades iguales de ser elegidos; esto suele
ser así porque está fuera de las posibilidades económicas y técnicas del estudio
acceder a una muestra probabilística (por ejemplo, si queremos estudiar a todos
los alumnos de instituto, pero solo tenemos acceso a los de la ciudad y no a los del
campo).

48) CARACTERISTICA DEL MUESTREO NO PROBABILISTICO.

El muestreo no probabilístico se utiliza donde no es posible extraer un
muestreo de probabilidad aleatorio debido a consideraciones de tiempo
o costo. El muestreo no probabilístico es un método menos estricto,
este método de muestreo depende en gran medida de la experiencia de
los investigadores.

49) ¿CUAL ES EL CAMPO DE APLICACIÓN DEL MUESTREO NO PROBABILISTICO?

El muestreo no probabilístico es una técnica de muestreo en la cual el

investigador selecciona muestras basadas en un juicio subjetivo en lugar de
hacer la selección al azar.

50) MENCIONAR DOS TIPOS DE MUESTREO PROBABILISTICO Y DOS NO

PROBABILISTICO.

No probabilístico

Muestreo intencional, opinático o de convivencia se escogen como muestra los

casos que, según la opinión del investigador, van a ser más representativos.
Muestreo por conveniencia sencillamente, se estudia lo que se tiene a mano sin
ningún criterio además de eso.

Probabilístico
 Muestreo aleatorio simple se elige totalmente al azar entre todos los que forman
parte de la población.

Muestreo estratificado se clasifican distintas partes o secciones existentes de la

población según alguna característica propia de cada parte (como nivel económico
o profesional, por ejemplo) y se toma la muestra en cada una de manera
totalmente aleatoria.

51) CREES USTED QUE EL MUESTREO NO PROBABILISTICO SE VE AFECTADO POR LA

SUBJETIVIDAD. EXPLICAR.

Si, porque se ve afectado tanto influidos por los intereses y deseos particulares del
mismo, sin dejar de pensar en las cosas que se pueden apreciar desde diferentes
puntos de vista.

52) QUE METODO UTILIZARIA USTED EN UN MUESTREO SIMPLE, PARA CALIFICAR

LOS ESTUDIANTES EN UNA POBLACION DE 100, SI LA MUESTRA ES UN 10% DE
DICHA POBLACION.CUANTAS POSIBILIDADES TIENE CADA MUESTRA DE SER
SELECCIONADA?