MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE CHARATA

PROFESORADO PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN HISTORIA

PLAN DE CLASE: N1 Y 2

ESTABLECIMIENTO: CEP N° 23

PROFESOR: López Fernández, Débora

PRACTICANTE: Maidana Ayelen

CURSO: 1° C.B DIVISIÓN: 1°

FECHA: 12/06/2017

TIEMPO: 80 Minutos

TEMA: Presidencia de Mitre

Objetivos:

 Comprender los principales cambios provocados a partir de la Presidencia de Mitre

en nuestro país.
 Identificar las causas y los efectos nacionales e internacionales de la Guerra del
Paraguay.

Contenidos:

 Contextualización de la presidencia de Mitre. Identificar y conocer las

causas y consecuencias de la Guerra del Paraguay.

Actividad Inicial:
 Explicación de los procesos históricos anteriores a la presidencia de Mitre, buscando
destacar los distintos enfrentamiento entre las facciones centralistas porteñas y las
tendencias federales de las provincias del interior.

Actividad de Desarrollo:

 Lectura de texto
 Resolución de consignas
Presidencia de Mitre

Tal como había ocurrido tras la Batalla de Caseros, luego de la batalla de Pavón hubo un breve
lapso sin autoridad nacional legal. A comienzos de 1862 las provincias delegaron en el general
Mitre las relaciones exteriores de la Confederación. Reunidos en el congreso nacional, Mitre se
nombró como encargado del poder ejecutivo nacional, y propuso la realización de los comicios de
electores para Presidente de la Nación, en el cual resultaría victorioso, y es electo presidente el 12
de octubre de 1862.

Con Mitre inició un proceso de centralización creciente del poder en manos de las autoridades
nacionales, que tuvo eje la creación y funcionamiento de la Justicia Federal y del Ejército
Nacional. Al fin de organizar la legislación nacional, nacionalizó el Código de Comercio, y encargó
la producción del código Civil. El ejército permanente creado por Mitre contribuyó a la
centralización política, actuando en la represión de los conflictos provinciales con las montoneras,
y en la guerra con el Paraguay.

Si bien Mitre le daba importancia a la educación elemental, consideraba que era de fundamental
conveniencia desarrollar una educación secundaria a fin de formar élites dirigentes en todo el
 país, y derrotar de este modo a la barbarie. Funda el colegio Nacional de Buenos Aires, crea por
decreto los colegios nacionales de Catamarca, Tucumán, Mendoza, San Juan y Salta. La educación
era enciclopedista, tendiente a proseguir estudios universitarios o a la actividad política, y
desvinculada del mundo de trabajo.

Apremiados por los gasto de contra el Paraguay, en 1866 se reforma la constitución a fin de que se
imponga la definitiva nacionalización de las aduanas y de los gravámenes de exportación e
importación.

Consignas:

 ¿Qué atribuciones le dieron a Mitre las provincias de la confederación?

 ¿Qué función cumplía el ejército para Mitre?
 ¿Cómo pensaba la educación Mitre?
 ¿En qué consistió la reforma constitucional de 1866?

Actividad:

 Explicar causas de la Guerra de la Triple Alianza

Causas

Injerencia Británica Búsqueda de Destrucción de los Alianza entre Brasil,

en América del Sur Expansión territorial intentos Argentina y Uruguay
del Imperio de Brasil industriales
latinoamericano

Actividad:

 Lectura de texto
 Resolución de consignas
Consecuencia de Guerra del Paraguay
Debido a esta guerra de exterminio, murió el 90% de la población masculina paraguaya entre
los 15 y los 60 años de edad, el cólera contagiado de los barcos brasileños que aprovisionaban
al ejército aliado, causó más muertes que las producidas por los choques en la misma guerra.
El tratado de la Triple Alianza fijaba los límites de los países vencedores, Brasil se apropió del
máximo de sus pretensiones. La argentina aseguró como propios las actuales provincias de
Misiones, Chaco y Formosa.
 Quedaban para lamentar, además de la masacre injusta del pueblo paraguayo y la destrucción
de su pujante economía, decenas de miles de muertos de argentinos, una gran deuda
contraída debido a la guerra y el pésimo estado de salud de la población.

 Completar el siguiente cuadro

Consecuencias

Actividad Final:

 Unir con fechas

Mitre el 80% de la población masculina

Con la reforma constitucional de 1866 Brasil, Uruguay y Argentina

La triple Alianza estaba formada se nacionaliza la aduana

Mitre pensaba la educación es electo presidente en el año 1862

Paraguay después de guerra perdió para derrotar la “barbarie”

Estrategias Metodológicas:

 Utilización de imágenes
 Implementación de textos
 Explicación de cuadros sinópticos
 Completar cuadros comparativo

Recursos Metodológicos:

 Afiches
  Tiza y borrador
 Fotocopias

Bibliografía:

 Egger-Bras. 2006. Historia Argentina- una mirada crítica. Editorial MAIPUE.