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MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES

UNIVERSIDAD MARIANA

LICENCIATURA EN BASICA PRIMARIA

CAT NEIVA

2020
MODELOS EDUCATIVOS FELXIBLES

Organizador gráfico MEF


1.

¿Qué es la escuela nueva?

Es un modelo educativo que forma parte de la educación formal. Va dirigido a la escuela


multigrado en las zonas rurales que se caracterizan por tener variedad de edades y culturas. La
escuela nueva cuenta con varios grados y un solo docente que los orienta y promueve un
aprendizaje activo, participativo. También se fortalece la relación entre la escuela y la
comunidad.
2. ¿Cuáles son los principios de la escuela nueva?

La experiencia natural: este principio pretende tener como punto de partida la propia
naturaleza del niño. Tener en cuenta sus necesidades e intereses para poder enriquecerlas.

La actividad: Se refiere a que los niños activen sus mentes para que los conocimientos
adquiridos enriquezcan o modifiquen los que ya trae el estudiante y de esta manera sean
aprendizajes significativos y les sirvan como herramientas para su vida.

El diseño del medio ambiente: el modelo plantea que el ambiente debe prepararse para así
influenciar el aprendizaje de los estudiantes.

Individualización: se refiere a que cada niño aprende de manera diferente y a un ritmo diferente.
Por lo tanto, es importante estar atentos a cada necesidad y a los avances de cada niño para poder
brindarle una educación personalizada y permitirle engrandecer su conocimiento.

El desarrollo progresivo: el maestro debe brindarle las herramientas para motivar a los
estudiantes y de esta manera ir logrando junto con su propia dedicación un avance progresivo
que les permita obtener conocimiento para la vida y no solo para el momento.

El antiautoritarismo y el gobierno: el alumno debe tener una participación activa en su


aprendizaje. Las normas que rijan su aprendizaje deben ser convenidas tomando en cuenta su
opinión y ritmo de aprendizaje.

La actividad grupal: el desarrollo de actividades en grupos pequeños favorece el aprendizaje


de los estudiantes. Por medio de la socialización los niños aprenden a trabajar en equipo,
mejoran sus responsabilidades y sus logros más apremiantes.

La actividad lúdica: este principio se refiere al papel tan importante que tiene el juego en el
aprendizaje del niño. Por medio de la actividad lúdica los estudiantes adquieren aprendizajes
significativos.

El afecto: los procesos de aprendizaje de los estudiantes deben darse en un ambiente afectuoso.
De esta manera aprenderán más eficazmente y podrán fortalecer su parte afectiva y el trato
consigo mismo y con los demás.
El buen maestro: el docente debe ser un mediador y facilitador de aprendizaje de sus alumnos,
padres de familia y toda la comunidad educativa. Además, debe tener la capacidad de trabajar
con multigrado propiciando la productividad y la participación activa de sus alumnos.

Adaptabilidad: hace referencia a que el modelo se caracteriza por su capacidad de adaptarse al


entorno y las condiciones específicas de la población que se atiende.

3. ¿Qué factores o elementos constituyen un adecuado ambiente de aprendizaje?

Un adecuado ambiente de aprendizaje lo constituyen el trabajo autónomo y el trabajo


colaborativo.

4. ¿Cómo llevaría a la práctica los principios y elementos de un adecuado ambiente de


aprendizaje del MEF escuela Nueva?

La manera en la que llevaría a la práctica los principios y elementos de los MEF escuela
nueva sería trabajando por medio de la investigación de un tema particular. Aplicar los
pasos del método científico es un tema que se puede trabajar con todos los grados. Enviar
a los niños al campo a que investiguen los diferentes tipos de hojas, por ejemplo. Además
de ser divertido, permite que los niños desde su capacidad y su inmensa curiosidad
recolecten información propia (trabajo autónomo). Luego, es importante confrontar las ideas
con sus compañeros y desde allí cada uno podrá realizar sus propias conclusiones (trabajo
colaborativo). En esta actividad los niños podrán divertirse mientras aprenden de su propio
contexto y a su propio ritmo. como es una actividad donde el estudiante aprende haciendo,
explorando, el docente prácticamente será un observador y orientará a sus alumnos al final
de la actividad cuando deban concluir sus trabajos aplicando los pasos del método
científico. De esta forma se pondrán en práctica los principios y elementos de un adecuado
ambiente de aprendizaje según la escuela nueva.

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