TÍTULO: DIOS ES NUESTRO PADRE

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Descubre que Dios nos Reconoce a Dios como su
COMO PERSONA HUMANA, creó, por amor, a su padre y creador
AMADA POR DIOS, DIGNA, imagen y semejanza, y
LIBRE Y TRASCENDENTE, valora sus características
COMPRENDIENDO LA personales como hijo de
DOCTRINA DE SU PROPIA Dios.
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON MÁS CERCANAS
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE INTERCULTURAL Los docentes y estudiantes acogen con respeto a
todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón
de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Elegir y seleccionar los materiales - Láminas
adecuados a la sesión a trabajar. - Fichas
- Cuadernos
Preparar la ficha de aplicación. - Colores
- Biblia

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

 - Reconoce que Dios es nuestro Padre
- Observan, comentan y reflexionan sobre la imagen del niño rezando.
- Responden a interrogantes sobre la imagen.
¿Qué observas en la imagen?
¿Qué hace el niño?
¿Dónde se encuentra?
¿Cuándo rezas a Dios?
¿Quiénes es nuestro padre celestial?

DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

Entonan la canción: ”Dios está Aquí”

- Dialogan sobre la canción y su mensaje.
¿Dónde se encuentra Dios?
¿Por qué Dios está aquí?
- Comentan que Jesús nos dice que Dios es nuestro Padre”
- Colorea el dibujo y llena los casilleros.
- Escucha la lectura con mucha atención sobre Dios es nuestro Padre bueno que nos cuida y
perdona.
- Comentan sobre la lectura y concluyen que Dios es nuestro padre bueno que nos cuida y
perdona.
- Colorea a Dios demostrando su amor a los niños.
- Identifica una actitud en la que demuestres amor a Dios y colorea.
- Realizan Ficha de Aplicación

FICHA DE APLICACIÓN

DIOS ES NUESTRO PADRE

Reconocen la creación del universo por días y los colorean.

Lee y relaciona con una línea la creación del mundo.

 Tercer día   Creó la tierra y la luz.

Quinto día   Creó el firmamento

Séptimo día   Separó las aguas de la tierra

y creo las plantas.
Primer día   Creó el sol la luna y las
estrellas.
Segundo día   Creó los animales.

Cuarto día   Creó al hombre y a la mujer

Sexto día   Descansó

Elabora su compromiso de agradecimiento por la creación de la naturaleza

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CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

¿Qué aprendiste hoy? ¿Quiénes es nuestro padre celestial?

TAREA PARA LA CASA:

Colorea fichas de Dios nuestro padre

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 TÍTULO: LA CREACIÓN

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Descubre que Dios nos Señala los seres creados por
COMO PERSONA HUMANA, creó, por amor, a su imagen Dios.
AMADA POR DIOS, DIGNA, y semejanza, y valora sus
LIBRE Y TRASCENDENTE, características personales
COMPRENDIENDO LA como hijo de Dios
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON MÁS CERCANAS
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE INTERCULTURAL
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a
todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón
de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Elegir y seleccionar los materiales - Láminas
adecuados a la sesión a trabajar. - Figuras
- Cancionero
Preparar la ficha de aplicación. - Biblia
- Colores
Cuaderno

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Reconoce los seres creados por Dios.

- Observan, comentan y reflexionan sobre la imagen de Dios creador.
- Responden a interrogantes de la imagen.
 ¿Qué observas en la imagén?
¿Qué ha creado Dios?
¿Por qué ha creado Dios todo?
¿Puedes nombrar lo que Dios creó?

DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

Entonan la canción: Demos gracias.

- Comentan sobre la canción y nombran las cosas que Dios creó.
- Escuchan la palabra de Dios (Génesis 1)
- Lee y repasa la frase con ayuda de tu profesora.
- Colorea con rojo la “o” y con azul la “i”.
- Comentan sobre la Creación, un regalo de Dios.
- Identifica las cosas que creó Dios y el hombre.
- Comentan que los animales y plantas son útiles al hombre por eso debemos cuidarlos.
- Debemos cuidar la naturaleza que fue creada por Dios.
- Realizan ficha de aplicación.

CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

- ¿Qué creó Dios? ¿Por qué creó Dios la naturaleza?

TAREA PARA LA CASA

Dibujo y colorea la creación de Dios.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

TÍTULO: LA SANTÍSIMA TRINIDAD

DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa : _______________________________

Grado y sección : 2º “____”

Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS

Nivel : Primaria

Docente : _______________________________

Fecha : _______________________________

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?

CONSTRUYE SU IDENTIDAD Comprende el amor de Relaciona que Dios es Padre,

COMO PERSONA HUMANA, Dios desde el cuidado de Hijo y Espíritu Santo en
AMADA POR DIOS, DIGNA, la Creación y respeta la Santísima Trinidad.
LIBRE Y TRASCENDENTE, dignidad y la libertad de la
COMPRENDIENDO LA persona humana.
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON MÁS CERCANAS

Conoce a Dios y asume su

identidad religiosa como persona
digna, libre y trascendente.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE INTERCULTURAL Los docentes y estudiantes acogen con respeto a

todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón
de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué recursos o materiales se utilizará
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
en esta sesión?

Canción
DVD,video
Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la
sesión a trabajar.

Preparar la ficha de aplicación.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Identifica que Dios es padre, Hijo y Espíritu Santo.

- Leen la canción “Gloria”
- Responden interrogantes ¿De qué trata la canción? ¿Quién es Dios? ¿Dónde está? ¿Ustedes lo
han visto?.
- ¿Quién es Jesús? ¿Jesús y Dios son la misma persona? ¿Por qué?

DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Escribimos todas las respuestas en la pizarra y contrastan sus saberes observando el siguiente
video.
- Que significa que Dios es la Trinidad:
http://gloria.tv/?media=541709&language=3SsSaAhCEfb
- Leen diálogos sobre el misterio de la Santísima Trinidad.
- Responden interrogantes en su cuaderno sobre la Santísima Trinidad.
- Para afianzar resuelven ficha de aplicación.

FICHA DE APLICACIÓN

LA SANTÍSIMA TRINIDAD

UN SOLO DIOS EN TRES PERSONAS

Dios no tiene cuerpo:
Dios es puro espíritu.

Y es infinitamente perfecto, bueno, sabio, poderoso y eterno. Hay un solo Dios, pero Jesús nos
enseñó que:
Dios es padre, hijo y espíritu santo.

Son tres personas distintas, pero un solo Dios: el padre es Dios, el Hijo es Dios y el Espíritu santo
es Dios.

Pero no son tres dioses, sino uno solo. Por eso decimos que:

Dios es la Santísima trinidad.

Ahora no podemos entenderlo, es un misterio, pero en el cielo si lo entenderemos, como los

ángeles y los santos

Actividades
1. Completa estas frases sobre las tres personas de la Santísima Trinidad.

 Hay un solo ___________, que es _____________,

______________ y ______________.
 El Padre es _______________, igual que el
___________________ y el __________________.
 El Hijo es ________________, igual que el ______________ y el
_______________.
 El Espíritu Santo es _________________, igual que el
_______________ y el _________________.

2. ¿Conoces otra oración, que se reza a menudo, en honor a la Santísima Trinidad?

3. Dios espera de nosotros que nos esforcemos por ser buenos hijos suyos. Ésa es nuestra
vocación. Fíjate en estas acciones, ¿Cuáles son necesarias para ser buenos cristianos y
cuáles no?

SI NO
Cumplir las tareas escolares
Jugar bien a futbol
Ayudar en casa
Tener dinero

4. Copia el pasaje de Juan 14, 23.

La Santísima Trinidad se hace presente en el Bautismo de Jesús.

5. Copia Mateo 3, 13-17.

Aquí el Padre es la voz que se escucha desde el cielo.

El Hijo es Jesucristo en cuerpo y alma.

El Espíritu Santo es la paloma que desciende del cielo y se pása sobre Jesús.
 6. Lee Marcos 9, 1-10

7. Lee en casa Mateo 3, 16-17 y 28, 18-20

CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

Se pregunta a los niños sobre lo que aprendieron.

TAREA PARA LA CASA

Colorean imágenes alusivas tema. La Santísima Trinidad.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?