AEF Propupesta Aprendizajes Fundamenteales 2021 2022

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
JEFATURAS DE ENSEÑANZA
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Agosto 2021.
CONTENIDO
PRESENTACIÓN ........................................................................................................................ 3
ESPAÑOL .................................................................................................................................... 4
MATEMÁTICAS ............................................................................................................................ 8
INGLÉS ...................................................................................................................................... 11
BIOLOGÍA ................................................................................................................................. 14
FÍSICA ....................................................................................................................................... 16
QUÍMICA .................................................................................................................................... 18
HISTORIA .................................................................................................................................. 20
GEOGRAFÍA ............................................................................................................................. 24
TECNOLOGÍAS ......................................................................................................................... 26
TUTORÍA ................................................................................................................................... 29
2
PRESENTACIÓN
De acuerdo a las indicaciones de la autoridad educativa, el próximo 30 del mes en curso, inicia formalmente
el ciclo escolar 2021-2022 y con base a la información oficial, las actividades se realizarán con una serie de
acciones; para preservar la salud de alumnos (NNA) y trabajadores de la educación. En el marco de estas
acciones se prevé la selección de aprendizajes fundamentales e imprescindibles; para que docentes y
estudiantes los fortalezcan del 13 de septiembre al 23 de noviembre, correspondiente al periodo de
recuperación, por lo anterior se expresa lo siguiente:
La investigación educativa propone varios criterios para identificar los aprendizajes fundamentales, por
ejemplo, el criterio en donde se eligen aprendizajes cuyo dominio se considera imprescindible para
progresar en la adquisición de otros aprendizajes, o cuando el aprendizaje responde a las necesidades
educativas que el contexto demanda y resulta significativo para afrontar, resolver problemas del contexto.
Bajo el primer criterio pensaríamos en el desarrollo de habilidades intelectuales básicas –lectura, escritura,
selección y uso de la información- y en el segundo caso pensaríamos en este momento en aprendizajes
relacionados con una vida saludable. (SEP 2020)
Para el ciclo escolar 2021-2022, es necesario replantear y resignificar los paradigmas, esquemas y prácticas
educativas. Después de un ciclo escolar en modalidad a distancia y de valorar todo lo aprendido, ¿a qué
regresar a las escuelas?, ¿qué deberán aprender las y los NNAJyA?, ¿qué y cómo construir el conocimiento?,
¿con qué medios, recursos y para qué? En este sentido, vale la pena recuperar los aprendizajes derivados
del confinamiento por la pandemia y de un ciclo escolar en modalidad a distancia. (SEP Puebla)
Aunado a lo anterior, la puesta en marcha de una estrategia de la complejidad que implica regresar a clases
en medio de una pandemia, exige un reconocimiento del contexto social, demográfico, cultural y de la
infraestructura física en el que se desarrollan las actividades escolares. (SEP 2020-2021)
En función a la información anterior y por indicación de la Jefatura del Departamento, a los Jefes de
Enseñanza, de las diversas asignaturas del Subsistema de Educación Secundaria General, se realizó una
selección de aprendizajes fundamentales del grado anterior, de dominio que se considera imprescindible
para acceder a nuevos contenidos. Se ratifica que el contenido de este trabajo, es una propuesta y que
los docentes, sabedores de sus contextos y necesidades valoren la información y contribuya a dirigir sus
esfuerzos en la elaboración de una planeación: creativa, contextualizada, significativa y pertinente; por lo
que está a su consideración la selección de aprendizajes fundamentales e imprescindibles, en espera de que
les sean de utilidad.
Referencias:
SEP Orientaciones pedagógicas para el inicio y organización del ciclo escolar 2020-2021
SEP Estrategia Nacional para el regreso seguro a clases presenciales en las Escuelas de Educación Básica. México 2021
SEP Puebla. Modelo Educativo híbrido en el Estado de Puebla. México. 2021
Macías Sonia. 5 de abril de 2021. Marco común de Aprendizajes Fundamentales para el regreso a la nueva normalidad.
https://www.youtube.com/watch?v=QPz7ixJwJy8
3
Asignatura: Lengua Materna

Perfil Aprendizajes Esperados (52) Fundamentales (07) Imprescindibles
Grado Grado
Ámbitos de (19).
correspondiente anterior
egreso 26 de 52
Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en
exámenes y cuestionarios.
Identifica las características generales de los reportajes y su función para
integrar información sobre un tema.
Comprende e interpreta reportajes.
Estudio Establece el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad.
Redacta un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación

convencionales.
Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.
Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de

biografías y autobiografías.
Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías.
(6° de
Primer grado primaria Identifica las características de los cuentos de misterio o terror: estructura,
Plan 2011) estilo, personajes y escenario.
Infiere las características, los sentimientos y las motivaciones de los
personajes de un cuento a partir de sus acciones.
Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y

Literatura simultáneas.
Escriben cuentos de terror o suspenso empleando conectivos para dar
suspenso.
Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia

de los cuentos.
Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el

español y alguna lengua indígena.
4
Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.

Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.
Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.
Resume Información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.
Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados.

Identifica la estructura de las cartas de opinión.
Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho.

Participación Social Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.
Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos.
Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio.
Jerarquiza información en un texto a partir de criterios establecidos.
Expresa por escrito su opinión sobre hechos.
Perfil Aprendizajes Esperados (15) Fundamentales (4) imprescindibles

Grado Grado
Ámbitos de (6).
egreso 10 de 15
Elige un tema y hace una pequeña investigación.
Elabora fichas temáticas con fines de estudio.

(1° de Estudio
Segundo grado secundaria Presenta una exposición acerca de un tema de interés general.
Plan 2017)
Escribe una monografía.
Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror,

Literatura policiaco, aventuras, sagas u otros.
5
Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia
Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico (amor,

vida, muerte, guerra...).
Selecciona un texto narrativo para transformarlo en una obra de teatro y
representarla.
Participa en la elaboración del reglamento escolar.
Participación Social Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publican en
diversos medios.
Perfil Aprendizajes Esperados (15) Fundamentales (3) Imprescindibles
Grado Grado
Ámbitos de (7).
egreso 10 de 15
Compara una variedad de textos sobre un tema.
Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes

Estudio
Escribe un texto biográfico.
Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana

contemporánea.
(2° de Transforma narraciones en historietas.
Tercer grado secundaria
Analiza críticamente el contenido de canciones de su interés.
Plan 2017) Literatura
Crea textos poéticos que juegan con la forma gráfica de lo escrito
Recopila leyendas populares para representarlas en escena.
Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.

Participación Social
Analiza el contenido de campañas oficiales.
6
Rasgos del Perfil de Egreso
Sexto de Primaria 2011 Primero y Segundo de Secundaria 2017

Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad Utiliza su lengua materna para comunicarse con eficacia, respeto
y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. y seguridad en distintos contextos con múltiples propósitos e
interlocutores.
Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de Si es hablante de una lengua indígena también lo hace en
diversas fuentes. español.
Nota. Los Aprendizajes Imprescindibles son los que se encuentran sombreados.
7
Asignatura: Matemáticas
Perfil
Grado Grado Aprendizajes Esperados (11) Fundamentales (8) e
Ejes de
correspondiente anterior Imprescindibles(6)
egreso
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.
Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios
Sentido numérico y que implican dos o más transformaciones.
pensamiento algebraico Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con
progresión aritmética, geométrica o especial.
(6to de Resuelve problemas que implicar multiplicar o dividir números fraccionarios o
Primer grado primaria Plan decimales con números naturales.
2011) Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras,
Forma, espacio y medida
aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.
Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción
común, decimal, %).
Manejo de la información Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central
(media, mediana y moda).
Resuelve problemas que implican comparar dos o más razones.
Perfil
Ejes de
egreso
Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales, y de división
con decimales.
Determina y usa la jerarquía de operaciones y los paréntesis en operaciones
con números naturales, enteros y decimales (para multiplicación y división solo
números positivos).
Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con
(1° de
constante natural, fracción o decimal (incluye tablas de variación).
Segundo grado secundaria Número, álgebra y variación
Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y de la
Plan 2017)
cantidad base.
Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de
ecuaciones lineales.
Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus
representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas
que se modelan con estos tipos de variación.
8
Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de sucesiones y las

utiliza para analizar propiedades de la sucesión que representa.
Analiza la existencia y unicidad en la construcción de triángulos y cuadriláteros,
y determina y usa criterios de congruencia de triángulos.
Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas de triángulos y
Forma, espacio y medida
cuadriláteros, desarrollando y aplicando fórmulas.
Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un triángulo o un
cuadrilátero, desarrollando y aplicando fórmulas.
Recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares.
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y
Análisis de la información mediana) y el rango de un conjunto de datos, y decide cuál de ellas conviene
más en el análisis de los datos en cuestión.
Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados para un acercamiento
a la probabilidad frecuencial.
Perfil
Ejes de
egreso
Resuelve problemas de potencias con exponente entero y aproxima raíces
cuadradas.
Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa, a
partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y
Número, álgebra y variación resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación, incluyendo
fenómenos de la física y otros contextos.
Verifica algebraicamente la equivalencia de expresiones de primer grado,
(2° de formuladas a partir de sucesiones.
Tercer grado secundaria Formula expresiones de primer grado para representar propiedades
Plan 2017) (perímetros y áreas) de figuras geométricas y verifica la equivalencia de
expresiones, tanto algebraica como geométricamente (análisis de las figuras).
Deduce y usa las relaciones entre los ángulos de polígonos en la construcción
de polígonos regulares.
Forma, espacio y medida Calcula el perímetro y área de polígonos regulares y del círculo a partir de
diferentes datos.
Calcula el volumen de prismas y cilindros rectos.
Recolecta, registra y lee datos en histogramas, polígonos de frecuencia y
Análisis de la información
gráficas de línea.
9
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y

mediana), el rango y la desviación media de un conjunto de datos, y decide
cuál de ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión.
Determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento aleatorio.
2011 2017
Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula Amplía su conocimiento de técnicas y conceptos matemáticos
preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma para plantear y resolver problemas con distinto grado de
decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por complejidad, así como para modelar y analizar situaciones.
otros y puede modificar, los propios puntos de vista. Valora las cualidades del pensamiento matemático.
Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad Formula preguntas para resolver problemas de diversa índole. Se
y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; informa, analiza y argumenta las soluciones que propone y
además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés. presenta evidencias que fomentan sus conclusiones. Reflexiona
sobre sus procesos de pensamiento (por ejemplo, mediante
bitácoras), se apoya en organizadores gráficos (por ejemplo,
tablas o mapas mentales) para representarlos y evalúa su
efectividad.
Nota. Los Aprendizajes Esperados Indispensables son los que se encuentran sombreados.
10
Asignatura: Segunda Lengua / Lengua Extranjera

Perfil
Grado Grado Ambientes Sociales de Aprendizajes Esperados (60) Fundamentales (18) e
de
correspondiente anterior Aprendizaje Imprescindibles (11)
egreso
Identifica tema, propósito y destinatario de una noticia.
Reconoce partes de una noticia.
Comprende la idea general de una noticia.

Familiar y comunitario
Parafrasea, de manera oral y escrita, ideas principales.
Localiza información que responde a las preguntas: quién, qué, cuándo,
dónde, cómo y por qué.
Escribe enunciados para expresar opiniones sobre noticias
Lee en voz alta listas de palabras preseleccionadas.
Deletrea palabras con distinto número de sílabas.

(6° de Clasifica palabras por el número de sílabas que contienen.
Primer grado primaria Plan Lúdico y literario
2011) Descompone palabras en sílabas para identificar su acentuación.
Identifica, al escuchar, la acentuación en distintos tipos de palabras.
Deletrea, pronuncia y acentúa palabras preseleccionadas
Identifica por su nombre problemas de la escuela.
Formula preguntas.
Registra preguntas sobre un problema y su solución en una tabla

Académico y de formación
Busca información que responda a un conjunto de preguntas previamente
formuladas.
Responde por escrito a preguntas
Lee en voz alta preguntas y respuestas
11
Grado Grado Ambientes Sociales de Perfil

Aprendizajes Esperados (38) Fundamentales (14) e
correspondiente anterior Aprendizaje de
Imprescindibles (07)
egreso
Escucha y revisa diálogos sobre servicios comunitarios.
Entiende el sentido general y las ideas principales.
Intercambia información sobre servicios comunitarios
Familiar y comunitario Escucha y revisa gustos y aversiones en diálogos de entrevistas.
Entiende el sentido general y las ideas principales en los diálogos.
Expone cumplidos, gustos y aversiones en diálogos escritos.
Expresa cumplidos, gustos y aversiones en un diálogo
(1° de
Segundo grado secundaria Revisa ejemplos escritos de pronósticos.
Plan 2017)
Lúdico y literario Identifica formas de expresar acciones futuras al escucharlas.
Formula y responde preguntas para comprender pronósticos.
Escribe enunciados que expresan futuro para componer pronósticos.
Selecciona y revisa diccionarios bilingües.
Entiende el uso de componentes textuales de diccionarios bilingües.
Escribe instrucciones.
Edita instrucciones
Grado Grado Ambientes Sociales de Perfil
Aprendizajes Esperados (33) Fundamentales (13) e
correspondiente anterior Aprendizaje de
Imprescindibles (07)
egreso
Revisa noticias periodísticas
(2° de
Familiar y comunitario Lee noticias periodísticas.
Plan 2017)
Contrasta una noticia en varios periódicos.
12
Escucha y revisa conversaciones sobre experiencias personales.

Comprende sentido general, ideas principales y detalles.
Comparte experiencias personales en una conversación

Selecciona y revisa obras de teatro breves para jóvenes.
Lee obras de teatro breves y comprende sentido general, ideas principales y
Lúdico y literario
detalles.
Participa en lecturas dramatizadas
Selecciona y revisa instructivos
Lee y comprende instructivos.
Redacta instrucciones.
Edita instructivos
2011 2017
Describe experiencias, acontecimientos, deseos, aspiraciones y
Posee herramientas básicas para comunicarse en inglés. opiniones en inglés
Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, Aprende diversas formas para comunicarse y obtener
formula preguntas, mite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y información, seleccionarla, analizarla, evaluarla, discriminarla y
toma decisiones. construir conocimiento.
La selección propuesta, de las Prácticas Sociales del Lenguaje, abona directamente al Perfil de Egreso. Se sugiere considerar la secuencia, entre los ciclos
escolares previo y próximo, de los organizadores curriculares, ambientes sociales de aprendizaje y actividades comunicativas.
13
Asignatura: Ciencias Biología

Perfil
Grado Grado Estándares
de Aprendizajes Esperados (24) Fundamentales (12) e Imprescindibles (7)
correspondiente anterior curriculares
egreso
Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la
activación física, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.
Conocimiento Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre
científico. diferentes sistemas.
Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales
responsables que inciden en su salud: prevención de embarazos e infecciones de
transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).
Practica acciones de consumo sustentable con base en la valoración de su importancia en
Aplicaciones del la mejora de las condiciones naturales del ambiente y la calidad de vida.
conocimiento Identifica qué es y cómo se generó el calentamiento global en las últimas décadas, sus
científico y de la efectos en el ambiente y las acciones nacionales para disminuirlo.
(6to. De tecnología. Toma decisiones orientadas a la revalorización, al rechazo, a la reducción, al reúso y al
Primer grado Primaria Plan reciclado de papel y plástico al analizar las implicaciones naturales y sociales de su uso.
2011) Explica los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes en la
Habilidades naturaleza y en su vida diaria.
asociadas a la Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y permanentes en algunos
ciencia. materiales y fenómenos naturales del entorno.
Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos para la obtención de energía
térmica a partir de fuentes diversas y de su consumo.
Argumenta la importancia de la energía y sus transformaciones en el mantenimiento de la
Actitudes vida y en las actividades cotidianas.
asociadas a la Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas simples y las
ciencia. ventajas de su uso.
Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en las
actividades humanas, y su importancia para el cuidado del ambiente.
14
2011
Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma
decisiones.
Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar los propios puntos de vista.
Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
15
Asignatura: Ciencias Física

Perfil
Grado Grado
Ejes de Aprendizajes Esperados (15) Fundamentales (11) e Imprescindibles (6)
egreso
Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos.
Materia, energía
e
interacciones Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared celular, membrana,
citoplasma y núcleo).
Explica la coordinación del sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo.
Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las características de la dieta
correcta y las necesidades energéticas en la adolescencia.
Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una
sexualidad responsable, segura y satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias,
coerción, discriminación y violencia como parte de su proyecto de vida en el marco de la
Sistemas
Primer grado salud sexual y reproductiva.
Segundo grado Compara la eficacia de los diferentes métodos anticonceptivos en la perspectiva de evitar el
(Plan 2017)
embarazo en la adolescencia y prevenir ITS, incluidas VPH y VIH.
Explica las implicaciones de las adicciones en la salud personal, familiar y en la sociedad.
Representa las transformaciones de la energía en los ecosistemas, en función de la fuente

primaria y las cadenas tróficas.
Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y reproducción e
identifica que son resultado de la evolución.
Diversidad, Valora las implicaciones éticas de la manipulación genética en la salud y el medioambiente.
continuidad y
cambio Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en las explicaciones
de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el tiempo (relación entre el
medioambiente, las características adaptativas y la sobrevivencia).
16
2017
Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa en distintas fuentes, indaga aplicando principios del
escepticismo informado, formula preguntas de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos.
Sistematiza sus hallazgos, construye respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos.
Comprende la relevancia de las ciencias naturales y sociales.
17
Asignatura: Ciencias lll con Énfasis en Química.

Perfil
Ejes de
correspondiente anterior Imprescindibles (7)
egreso
Describe las características del modelo de partículas y comprende su
relevancia para representar la estructura de la materia.
Explica los estados y cambios de estado de agregación de la materia, con base
en el modelo de partículas.
Describe la generación, diversidad y comportamiento de las ondas
electromagnéticas como resultado de la interacción entre electricidad y
magnetismo.
Describe algunos avances en las características y composición del Universo
Materia, energía e
(estrellas, galaxias y otros sistemas).
interacciones.
Describe, representa y experimenta la fuerza como la interacción entre objetos
y reconoce distintos tipos de fuerza.
Analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se
conserva.
(2° de
Tercer grado secundaria Analiza las formas de producción de energía eléctrica, reconoce su eficiencia
Plan 2017) y los efectos que causan al planeta.
Describe el funcionamiento básico de las fuentes renovables de energía y
valora sus beneficios.
Describe e interpreta los principios básicos de algunos desarrollos tecnológicos
que se aplican en el campo de la salud.
Sistemas Describe las características y dinámica del sistema solar.
Analiza la gravitación y su papel en la explicación del movimiento de los

planetas y en la caída de los cuerpos (atracción) en la superficie terrestre.
Analiza cambios en la historia, relativos a la tecnología en diversas actividades

Diversidad, continuidad y humanas (medición, transporte, industria, telecomunicaciones) para valorar su
cambio impacto en la vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.
18
2017
Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa en distintas fuentes, indaga aplicando principios de
escepticismo informado, formula preguntas de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye respuestas a
sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende la relevancia de las ciencias naturales y sociales.
Promueve el cuidado del medio ambiente de forma activa. Identifica problemas relacionados con el cuidado de los ecosistemas y las soluciones que
impliquen la utilización de los recursos naturales con responsabilidad y racionalidad. Se compromete con la aplicación de acciones sustentables en su
entorno (por ejemplo, reciclar y ahorrar agua).
Analiza, compara y elige los recursos tecnológicos a su alcance y los aprovecha con una variedad de fines, de manera ética y responsable. Aprende
diversas formas para comunicarse y obtener información, seleccionarla, analizarla, evaluarla, discriminarla y organizarla.
19
Asignatura: Historia
Grado Grado Perfil de Aprendizajes Esperados (33) Fundamentales (19) e
Bloques
correspondiente anterior egreso Imprescindibles (10)
Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los

continentes y lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales.
Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del
poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos
como siglo, milenio y a.C.
Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas,
sus rasgos comunes y diferencias.
Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características
de las primeras ciudades.
Bloque I Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas,
sus rasgos comunes y diferencias.
Bloque II Identifica características de las ciudades-estados, el origen del concepto
“democracia” y la importancia de la civilización helenística en la difusión de la
(6° de
Bloque III cultura.
Primer grado primaria
Plan 2011) Identifica el contexto en que surgió el cristianismo y sus características.
Bloque IV
Bloque V Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de

las primeras ciudades.
Reconoce la importancia del espacio geográfico para el desarrollo de las
culturas mesoamericanas e identifica las características de los periodos.
Ubica la duración y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y
andinas aplicando los términos siglo, milenio, a. C. y d. C., y localiza sus áreas
de influencia.
Reconoce la importancia del espacio geográfico para el desarrollo de las
culturas mesoamericanas e identifica las características de los periodos.
Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del
siglo V al XV aplicando el término siglo y las ubica espacialmente.
Identifica las características económicas y políticas del Imperio bizantino y su
importancia para la difusión de la cultura entre Oriente y Occidente.
20
Señala el origen, las características y la expansión de la civilización islámica.
Ordena cronológicamente los procesos de expansión cultural y económica de

los inicios de la Edad Moderna y ubica espacialmente los viajes de exploración
que permitieron el encuentro en Europa y América.
Describe las causas que favorecieron el crecimiento de las ciudades.
Describe las características del arte, la cultura, la ciencia y la influencia del

humanismo durante los inicios de la Edad Moderna.
Compara las distintas concepciones del universo y el mundo para explicar la
forma en que los adelantos científicos y tecnológicos favorecieron los viajes de
exploración.
Reconoce la trascendencia del encuentro de América y Europa y sus
consecuencias.
Ejes egreso
Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados
del siglo XVII a mediados del siglo XX.
Identifica los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización
e imperialismo.
Reconoce el pensamientode la Ilustración y su efecto transformador.
Construcción del Reflexionaras sobre la proliferación de las revoluciones liberales y las fuerzas
que se oponían a dichas revoluciones.
conocimiento histórico.
Analiza la relación entre la historia de Europa y la independencia de las
colonias.
Segundo grado (1° de Comprende el proceso deconsolidación de los estados nacionales en Europa y
secundaria Civilizaciones su relación con los procesos de unificación (Italia, Alemania) y de disolución
Plan 2017) (imperios austrohúngaro y otomano).
Identifica las circunstancias que desencadenaron la Primera Guerra Mundial.
Formación del mundo
moderno. Reconoce el tratado de Versalles como consecuencia del triunfo Aliado y como
factor de la Segunda Guerra Mundial.
Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra Mundial.
Reflexiona sobre el proceso de exterminio de millones de seres humanos bajo
el nazismo y comprende el significado del término holocausto.
Reconoce los movimientos a favor de los derechos de la mujer, la protección
de la infancia, el respeto a la diversidad y otras causas que buscan hacer más
21
justo el siglo XXI.
Reconoce los principales y acontecimientos mundiales de mediados del siglo

XX hasta nuestros días.
Reconoce la formación de grandes bloques hegemónicos en el mundo tras el
fin de la Segunda Guerra Mundial
Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados
del siglo XX a nuestros días.
Analiza las características de la Organización de las Naciones Unidas y su
relación con la búsqueda de la paz en el mundo.
Identifica el origen del conflicto árabe-israelí y las tensiones en el medio oriente.
Identifica la importancia de los movimientos democratizadores en los países del
Este para la disolución del bloque soviético.
Valora la importancia de internet y los medios electrónicos en la integración
mundial.
Reconoce la coexistencia de diferencias nacionales y expresiones culturales
diversas dentro del orden global.
Identifica los principales puntos del tratado de Maastricht.
Grado Grado Ejes Perfil de Aprendizajes Esperados (41) Fundamentales (18) e
Reconoce que las fuentes deben ser analizadas para comprender su contenido
histórico.
Reconoce las diferencias entre un hecho y un proceso histórico.
Reflexiona sobre el origen de las diferencias culturales en el México de hoy.
Reconoce los principales procesos y rasgos culturales del México antiguo y los
ubica en tiempo y espacio.
(2° de
Formación de los Estados Valora la presencia de elementos de tradición indígena en la cultura nacional.
Nacionales
Plan 2017) Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamérica.
Reconoce de culturas aldeanas y de cazadores recolectores al norte de

Mesoamérica, pero dentro de nuestro territorio.
Interpreta mapas, planos, fotos arqueológicas.
Reconoce la ubicación de los pueblos indígenas en el territorio nacional.
22
Reflexiona sobre las diferencias culturales entre españoles e indígenas en la

época de la Conquista.
Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres, actuales que
tienen su origen en el periodo virreinal
Reconoce los principales procesos y hechos históricos del virreinato y los ubica
en el tiempo y el espacio.
Cambios sociales e Identifica los conceptos de conquista, colonización, virreinato, pueblo de indios,
instituciones cabildo, real audiencia..
contemporáneas. Reconoce las instituciones y prácticas de tipo colonial que organizaron la
economía del virreinato, encomienda, repartimiento, tributo, mercedes de
tierras, reales de minas.
Reconoce el impacto de la minería en eldesarrollo de la Nueva España.
Identifica las ciudades de españoles como centros del sistema económico

Cambios sociales e colonial.
instituciones Reconoce la riqueza de las tradiciones y costumbres del virreinato y explora
contemporáneas las imágenes de la época.
Reconstruye las características de la vida diaria en diferentes ámbitos de la
sociedad colonial que caracterizo al virreinato (rurales y urbanos, indígenas,
españoles e intelectuales).
2011 2017
Argumenta y razona al analizar situaciones, Identifica problemas, Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee
formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica acerca de ellos, se informa en distintas fuentes, indaga aplicando
estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos s y la principios del escepticismo informado, formula preguntas de
evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en complejidad creciente, realiza análisis y experimentos.
consecuencia, los propios puntos devista.
Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, Sistematiza sus hallazgos, construye respuestas a sus preguntas y
culturales y naturales para tomar decisiones individualeso colectivas emplea modelos para representar los fenómenos.
que favorezcan a todos.
Busca, selecciona,analiza, evalúa y utiliza la información proveniente Comprende la relevancia de las ciencias naturales y sociales.
de diversas fuentes.
23
Asignatura: Geografía 1
Perfil
Grado Grado
Ejes de Aprendizajes Esperados (20) Fundamentales (15) e Imprescindibles (06)
egreso
Análisis espacial y Reconoce el espacio geográfico como resultado de las relaciones entre sus
cartografía. componentes.
Emplea coordenadas geográficas para localizar lugares del mundo en mapas.
Explica como la rotación, traslación e inclinación del eje terrestre influye en las
condiciones de vida en la tierra.
Analiza la sismicidad y el vulcanismo en relación con el movimiento de las
placas tectónicas de la tierra.
Explica la importancia de la disponibilidad natural del agua en la tierra.
Compara las regiones naturales de la tierra a partir de las relaciones entre
clima, vegetación y fauna que las origina.
Distingue factores que inciden en las situaciones de riesgo para la población
en diferentes países del mundo.
(6° de Explica factores naturales, sociales y económicos que influyen en la
Primer grado primaria Naturaleza y sociedad
distribución de la población en el mundo.
Plan 2011) Valora la diversidad de grupos étnicos, lenguas, religiones y patrimonio
cultural en el mundo.
Reconoce la importancia de la producción de alimentos y materias primas en
el mundo.
Distingue tipos de industrias y empresas trasnacionales.
Reconoce beneficios de los diferentes tipos de servicio en distintos lugares del

mundo.
Espacio geográfico y Analiza causas de las diferencias en la calidad de vida de la población en
ciudadanía países del mundo.
Analiza efectos de los problemas globales en el medio ambiente.
Compara diferentes experiencias de sustentabilidad en el mundo.
24
2011
Gusta de explorar y comprender el mundo natural y social
Desarrolla el pensamiento crítico y resuelve problemas con creatividad.
Muestra responsabilidad por el ambiente
Emplea sus habilidades digitales de manera pertinente.
25
Asignatura: Tecnología
Ejes
Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento que estudia la
técnica.
Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como

Conocimiento tecnológico componentes de la técnica.
Utilizan la estrategia de resolución de problemas; para satisfacer

necesidades e intereses.
Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el

desarrollo de procesos técnicos.
Sociedad, cultura y técnica
Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de
problemas técnicos.
Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y
(1° de energía en la operación de sistemas técnicos; para minimizar el impacto
Segundo grado secundaria ambiental.
Plan 2011)
Técnica y naturaleza
Emplean herramientas y máquinas; para transformar y aprovechar de
manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de problemas
técnicos.
Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.

Gestión técnica
Emplean distintas formas de representación técnica; para el registro y la

transferencia de la información.
Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción.
Participación tecnológica Ejecuta el proyecto de producción artesanal; para la satisfacción de
26
necesidades o intereses.
Evalúa el proyecto de producción artesanal; para proponer mejoras.
Asignatura: Tecnología
Ejes egreso
Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología; para establecer
sus diferencias.
Conocimiento tecnológico
Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias; para proponer alternativas
de solución a problemas técnicos, así como mejorar procesos y productos.
Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas; para mejorar
procesos y crear productos técnicos.
Sociedad, cultura y técnica
Proponen y modelan soluciones a posibles necesidades futuras.
Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solución a problemas

técnicos; para prever posibles modificaciones no deseadas en la
Técnica y tecnología naturaleza.
(2° de
Tercer grado secundaria Recaban y organizan información de los problemas generados en la
Plan 2011) naturaleza por el uso de productos técnicos.
Aplican las recomendaciones y normas; para el uso de materiales,
herramientas e instalaciones, con el fin de prever situaciones de riesgo en
Gestión técnica la operación de los procesos técnicos.
Planea y organiza acciones, medios técnicos e insumos; para el desarrollo
de procesos técnicos
Identifica y describe las fases de un proyecto de producción industrial.
Toma en cuenta la ergonomía y la estética en el diseño de proyectos.

Participación tecnológica
Evalúa el proyecto de producción industrial; para proponer mejoras.
27
2011
Desarrolla el pensamiento crítico y resuelve problemas con creatividad.
Formula preguntas; para resolver problemas de diversa índole. Se informa, analiza y argumenta las soluciones que propone, y presenta evidencias que
fundamentan sus conclusiones.
Reflexiona sobre sus procesos de pensamiento, se apoya en organizadores gráficos (por ejemplo, tablas o mapas mentales); para representarlos y evalúa
su efectividad.
Emplea sus habilidades digitales de manera pertinente.
Compara y elige los recursos tecnológicos a su alcance y los aprovecha con una multiplicidad de fines. Aprende diversas formas, para comunicarse y obtener
información, seleccionarla, analizarla, evaluarla, discriminarla y construir conocimiento.
Muestra responsabilidad por el ambiente.
Promueve el cuidado del medio ambiente de forma activa.
Identifica problemas relacionados con el cuidado de los ecosistemas y las soluciones que impliquen la utilización de los recursos naturales con
responsabilidad y racionalidad. Se compromete con la aplicación de acciones sustentables en su entorno.
28
Asignatura: Tutoría y Educación Socioemocional

Grado Perfil de Indicador de logro
correspondiente Dimensión Egreso Habilidad “Aprendizajes Clave para la Educación Integral”
(se anota la página en la que encuentra la secuencia didáctica)
Identifica cuando está agitado o en calma y cuando está distraído o

enfocado, y practica estrategias para calmar y enfocar la mente.
Atención Pág. 217
Expresa motivaciones, necesidades, deseos, emociones y
Conciencia de las propias pensamientos característicosde esta etapa de la vida e identifica
emociones sus causas y efectos. Pág. 219
Autoconocimiento Identifica juicios, estereotipos o etiquetas de sí mismo y analiza
Autoestima como limitan el desarrollo. Pág. 222
Expresa que necesita para estar bien y propone estrategias para
lograrlo a partir de distinguir entre el bienestar que depende de
Bienestar condiciones externas y el bienestar que proviene de una mente en
balance y de relaciones sanas. Pág. 225
Valora la importancia de expresar las emociones de forma autentica,
Expresión de las emociones sin exagerar o valerse de estas para conseguir algo. Pág. 228
Regulación de las emociones Utiliza la reflexión y el lenguaje interno como estrategia para la
Primero regulación de las emociones. Pág. 230
Autorregulación Autogeneración de emociones para Identifica de manera objetiva, las condiciones de una situación que
el bienestar provoca una emoción aflictiva para prevenirla y conservar un estado
de bienestar. Pág. 231
Bienestar y trato digno hacia otras Comprende las razones del maltrato y propone acciones comunes
personas para el bienestar de otros y de sí mismo.
Pág. 241
Toma de perspectiva en situaciones Escucha con atención a las personas y argumenta distintos puntos
Empatía de desacuerdo o conflicto de vista, tanto en acuerdo común como en desacuerdo. Pág. 242
Sensibilidad hacia personas y Analiza la situación y el contexto de personas, o grupos de personas
grupos que sufren exclusión o que han sido excluidos sistemáticamente, y compara las acciones y
discriminación. actitudes dirigidas a excluir y las dirigidas a incluir. Pág. 245
29
Identifica que el proceso de regular la atención requiere tomar

conciencia de los propios. Pensamientos y sensaciones corporales,
Atención y elaborar un plan para el logro de metas.
Pág. 254
Conciencia de las propias Describe las características fisiológicas de las emociones y emplea
emociones estrategias que le permiten tener una visión más amplia y objetiva
de su personalidad y patrones habituales. Pág. 255
Autoconocimiento
Autoestima Reconoce cuando tiene actitudes y relaciones destructivas, que le
permiten superarlas y pide ayuda. Pág. 257
Asume la responsabilidad sobre su bienestar y lo expresa al cuidar
Bienestar de su cuerpo y su mente, y aplica estrategias para lograrlo en el
corto, mediano y largo plazo. Pág. 265
Expresión de las emociones Reconoce la complejidad y la discordancia emocional ante
situaciones de la vida.
Pág. 265
Regulación de las emociones Reconoce acciones, emociones y relaciones destructivas, emplea
estrategias para superarlas y pide ayuda cuando la necesita. Pág.
Autorregulación
266
Segundo
Autogeneración de emociones Utiliza la autocrítica, el sentido del humor y el amor a sí mismo para
para el bienestar afrontar un conflicto de forma más positiva. Pág. 267
Bienestar y trato digno hacia otras Expone y argumenta sus sentimientos acerca del maltrato a otras
personas personas. Pág. 276
Toma perspectiva en situaciones Compara las consecuencias de asumir posturas erradas frente a
de desacuerdo o conflicto posturas de dialogo durante situaciones de desacuerdo o conflicto.
Valora las oportunidades de conocer las ideas de otros aun cuando
Empatía
no está de acuerdo. Pág. 277
Sensibilidad hacia personas y Promueve acciones y actitudes de inclusión y respeto, dentro y fuera
grupos que sufren exclusión o de la escuela, y argumenta su postura frente a expresiones de
discriminación discriminación. Pág. 280
30
Conciencia de las propias Analiza las consecuencias que tienen los estereotipos
emociones prevalecientes sobre la expresión de emociones en hombres y
mujeres en su propia expresión emocional y en su contexto
sociocultural. Pág. 293
Autoestima Analiza la influencia que los comentarios de otros y los medios de
comunicación provocan en la imagen de sí mismo, en sus deseos y
valores. Pág. 295
Tercero
Aprecia y se alegra por las cualidades y logros de otros, y retribuye
Aprecio y gratitud la bondad de los demás con acciones y expresiones de gratitud.
Pág. 297
Autoconocimiento
Bienestar Se involucra en actividades que contribuyen al bienestar personal,
familiar, entre amigos, pareja, escuela y sociedad. Pág. 298
Expresión de las emociones Expresa las emociones aflictivas con respeto y tranquilidad, dejando
claro cuál fue la situación que las detonó. Pág. 301
Autorregulación
Autogeneración de emociones Utiliza las situaciones adversas como oportunidades de crecimiento
para el bienestar y las afronta con tranquilidad. Pág. 303
Valora los logros que ha obtenido, el esfuerzo y la paciencia que
Perseverancia requirieron y se muestra dispuesto a afrontar nuevos retos con una
visión de largo plazo.
Pág. 305
Toma de perspectiva en Demuestra que los conflictos se pueden manejar de manera
situaciones de desacuerdo o constructiva a través de la escucha y la comprensión de los distintos
conflicto puntos de vista, y lo aplica a diversas situaciones personales,
familiares, de pareja y en la escuela.
Pág. 312
Empatía
Reconocimiento de prejuicios Argumenta sobre las consecuencias que tiene en un grupo social, la
asociados a la diversidad descalificación y la exclusión de las personas. Pág. 314
Sensibilidad hacia personas y Evalúa su propia actitud e integración en prácticas de inclusión, de
grupos que sufren exclusión o respeto y colaboración tanto dentro como fuera de la escuela.
discriminación. Planea acciones preventivas frente a la exclusión y la
discriminación. Pág. 316
31
Habilidades socioemocionales y proyecto de vida

Colaboración y trabajo en equipo
Convivencia y ciudadanía
Atención al cuerpo y la salud.
32
Directorio
Mtra. Magdalena Carrillo López Lengua Materna (Español)
Mtro. Humberto García García Matemáticas
Dra. Rubí Flores Solís Matemáticas
Mtra. Cristina Flores Carrillo Lengua Extrajera (Inglés)
Mtro. Antonino Ayapantécatl Meléndez Ciencias
Mtro. José Luis Flores Aguilar Ciencias
Mtro. Alonso Miranda Flores Historia
Mtro. Darío Santacruz Méndez Geografía
Mtra. Emelia Lora Lora Tecnología
Mtro. Jorge Aguilar Jiménez Tutoría

AEF Propupesta Aprendizajes Fundamenteales 2021 2022

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

AEF Propupesta Aprendizajes Fundamenteales 2021 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL

Asignatura: Lengua Materna

Redacta un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación

Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de

Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y

Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia

Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el

Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.

Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.

Resume Información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.

Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados.

Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho.

Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos.

Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio.

Jerarquiza información en un texto a partir de criterios establecidos.

Expresa por escrito su opinión sobre hechos.

Perfil Aprendizajes Esperados (15) Fundamentales (4) imprescindibles

Elabora fichas temáticas con fines de estudio.

Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror,

Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia

Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico (amor,

Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes

Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana

Recopila leyendas populares para representarlas en escena.

Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.

Rasgos del Perfil de Egreso

Sexto de Primaria 2011 Primero y Segundo de Secundaria 2017

Nota. Los Aprendizajes Imprescindibles son los que se encuentran sombreados.

Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de sucesiones y las

Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y

Rasgos del Perfil de Egreso

Asignatura: Segunda Lengua / Lengua Extranjera

Reconoce partes de una noticia.

Comprende la idea general de una noticia.

Lee en voz alta listas de palabras preseleccionadas.

Deletrea palabras con distinto número de sílabas.

Identifica, al escuchar, la acentuación en distintos tipos de palabras.

Deletrea, pronuncia y acentúa palabras preseleccionadas

Identifica por su nombre problemas de la escuela.

Registra preguntas sobre un problema y su solución en una tabla

Lee en voz alta preguntas y respuestas

Grado Grado Ambientes Sociales de Perfil

Escucha y revisa conversaciones sobre experiencias personales.

Comparte experiencias personales en una conversación

Rasgos del Perfil de Egreso

Nota. Los Aprendizajes Imprescindibles son los que se encuentran sombreados.

Asignatura: Ciencias Biología

Rasgos del Perfil de Egreso

Nota. Los Aprendizajes Imprescindibles son los que se encuentran sombreados.

Asignatura: Ciencias Física

Representa las transformaciones de la energía en los ecosistemas, en función de la fuente

Rasgos del Perfil de Egreso

Comprende la relevancia de las ciencias naturales y sociales.

Nota. Los Aprendizajes Imprescindibles son los que se encuentran sombreados.

Asignatura: Ciencias lll con Énfasis en Química.

Sistemas Describe las características y dinámica del sistema solar.

Analiza la gravitación y su papel en la explicación del movimiento de los

Analiza cambios en la historia, relativos a la tecnología en diversas actividades

Rasgos del Perfil de Egreso

Nota. Los Aprendizajes Imprescindibles son los que se encuentran sombreados.

Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los

Bloque V Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de

Señala el origen, las características y la expansión de la civilización islámica.