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1. Marco común de aprendizajes fundamentales Agosto - Diciembre
2020 - 2021 Sinaloa baja
Materia:

Desarrollo humano (2020)

1
Marco común de
aprendizajes
fundamentales
para el logro
educativo
Primer periodo del
ciclo escolar 2020-
2021
SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA Y
CULTURA
Subsecretaría de
Educación Básica
Coordinación
Académica
SINALOA
GOBIERNO DEL ESTADO

NIVEL
EDUCATIVO
PÁGINA
Presentación
3
Eduación Inicial
5
Educación
Preescolar
12
Educación
Primaria
29
Educación
Secundaria
119
2
Derechos de imágenes de
niños: Martha Julia Lizárraga
Fernández. Grupo Sinaloa.

PRESENTACIÓN
La experiencia que se
vivió al cierre del ciclo
escolar 2019-2020 nos
ha permitido comprender
un poco más de la
complejidad de la vida,
asimismo que la
condición humana en
nuestra sociedad tiene
una gran capacidad de
adaptación ante la
adversidad para
demostrar con
creces que se sabe
organizar y con empatía
sensible a la
circunstancia, valora el
esfuerzo realizado por
familias, alumnos,
colectivos
docentes y estructura
educativa para trabajar
en forma colaborativa
los aprendizajes
escolares en una
búsqueda permanente de
la mejora
para una educación con
calidad humana y
alcanzar el logro del
perfil de egreso de cada
uno de los Niños,
Niñas y Adolescentes
del
estado de Sinaloa.
Atendiendo la condición
actual de incertidumbre
que se genera ante la falta
de una definición precisa
de cuando será posible
normalizar el proceso
educativo en los centros
escolares, se presenta el
Marco común de
aprendizajes
fundamentales para el
logro educativo. Primer
periodo del
ciclo escolar 2020-2021,
éste considera los meses
de agosto a diciembre del
presente año.
En este documento se
presentan la selección de
aprendizajes esperados que
se consideran esenciales
para atender las
condiciones actuales que
vive nuestra sociedad y la
necesidad de que las
Niñas, Niños y
Adolescentes logren en el
mayor grado posible la
consecución del perfil de
egreso de
acuerdo al grado escolar
que cursan.
Cabe mencionar que esta
propuesta de selección de
aprendizajes esperados
esenciales fue realizada
con base en el análisis del
Plan y programas
de estudio vigente,
asimismo, se hace énfasis
que, con base en el
reconocimiento de la
autonomía de gestión
escolar responsable de los
centros escolares, esta
misma propuesta puede ser
reconstruida a partir de las
consideraciones y
reflexiones que se hagan al
interior del
3
Consejo Técnico Escolar
(CTE) ya que esta
Subsecretaría de
Educación Básica,
reconoce la valía del
contexto cultural de la
localidad donde se
encuentra la escuela y las
características propias de
las familias con las que
convive el colectivo
docente.
Dicho lo anterior, el
sistema educativo presenta
la Estrategia de enseñanza
y aprendizaje a distancia
parte II para el inicio de
este nuevo ciclo
escolar en el cual será
fundamental el
acompañamiento y
seguimiento a los procesos
educativos que se den
desde la participación
sistematizada
e interactiva de los
equipos de supervisión y
asesoría de zona escolar
y jefatura de sector,
asimismo en los
procesos de
comunicación
permanente que se
establecerán entre la
estructura educativa y con
la autoridades de cada
nivel y modalidad de
educación básica.
Secretaría de Educación
Pública y Cultura
Subsecretaría de Educación
Básica
4
12
SINALOA
GOBIERNO DEL ESTADO

Educaci
ón Pre
escolar
13
Edu
caci
ón
Pree
scol
ar
EDUCACIÓN
PREESCOLAR
Primer Grado
Lenguaje y
Comunicación
Rasgos del Perfil de egreso
Ámbito
Prácticas sociales
del lenguaje
Aprendizajes esperados
• Expresa emociones,
gustos e ideas en su
lengua materna.
• Usa el lenguaje para
relacionarse con otros.
Oralidad
Conversación
• Nombra objetos que usa.
• Expresa ideas propias con
ayuda de un adulto.
• Escucha la lectura de
cuentos y expresa comentarios
acerca de la
narración.
Descripción
• Explora libros de cuentos y
relatos; selecciona algunos y
pide que se los
lean.
• Comenta el contenido de
anuncios que escucha en la
radio y que ve en
televisión (en casa).
14

Primer Grado
Pensamiento matemático
Rasgos del Perfil de egreso
Eje
Temas
Aprendizajes esperados
• Cuenta al menos hasta 20.
Número, Álgebra y
Variación
Número
• Dice los números del uno al
diez. Los dice en sus intentos
por contar
colecciones.
• Razona para solucionar
problemas y organizar
información de formas
sencillas (por ejemplo, en
tablas). de cantidad,
construir estructuras con
figuras y cuerpos
geométricos.
Forma, Espacio y
Medida
Figuras y cuerpos
geométricos
Magnitudes y
medidas
• Construye rompecabezas y
reproduce formas con material
de ensamble,
cubos y otras piezas que puede
apilar o embonar.
• Identifica, entre dos objetos
que compara, cuál es más grande.

EDUCACIÓN
PREESCOLAR
15
Primer Grado
Campo de formación:
Exploración y
compresión del mundo
natural y
social
Rasgos del Perfil de egreso
Eje
Temas
Aprendizajes esperados
• Exploración y
comprensión del mundo
natural y social Muestra
curiosidad y asombro.
• Explora el entorno
cercano, plantea
preguntas, registra datos,
elabora representaciones
sencillas y amplía su
conocimiento del mundo.
Mundo natural
Exploración de la
naturaleza
Cuidado de la salud
• Reconoce algunos recursos
naturales que hay en el lugar donde
vive.
• Cuida el agua.
• Identifica algunos servicios
(médicos, museos) y espacios
públicos de su
localidad, como el parque, la plaza
pública —en caso de que exista—,
las
canchas deportivas y otros
espacios recreativos.
• Conoce acciones de seguridad
y prevención de accidentes en los
lugares
en los que se desenvuelve.
Cultura y vida social
Interacciones con el
entorno social
• Menciona con ayuda de un
adulto costumbres y tradiciones
familiares su
entorno.

EDUCACIÓN
PREESCOLAR
16

Primer Grado
Área de desarrollo: Artes
Rasgos del Perfil de egreso
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
• Desarrolla su creatividad e
imaginación al expresarse
con recursos de las artes
(por ejemplo, las artes
visuales, la danza, la
música y el teatro).
Expresión Artística
Familiarización con
los elementos
básicos de las artes.
• Conoce rondas y canciones; las
canta y acompaña con
movimientos de
varias partes del cuerpo.
• Baila y se mueve con música
variada. Ejecuta libremente
movimientos,
gestos y posturas corporales al
ritmo de música que escucha.
• Imita posturas corporales,
animales, acciones y gestos.
• Utiliza instrumentos y materiales
diversos para pintar y modelar.
• Pinta, dibuja y modela con
intención de expresar y
representar ideas o
personajes.

EDUCACIÓN
PREESCOLAR
17
Primer Grado
Área de desarrollo: Área
Educación
Socioemocional
Rasgos del Perfil de egreso
Dimensiones
Habilidades
asociadas a las
dimensiones
socioemocionales
Aprendizajes esperados
• Identifica sus cualidades y
reconoce las de otros.
• Muestra autonomía al
proponer estrategias para
jugar y aprender de
manera individual y en
grupo.
Autoconocimiento
Autoestima
* Sabe que forma parte de una
familia y quiénes la integran.
* Comunica con ideas
completas lo que quiere, siente
y necesita en las
actividades diarias.
Autorregulación
Expresión de las
emociones.
* Comenta cómo se siente ante
diferentes situaciones.
Autonomía
Iniciativa personal.
* Realiza por sí mismo acciones
básicas de cuidado personal.

EDUCACIÓN
PREESCOLAR
18

Primer Grado
Área de desarrollo:
EDUCACIÓN FÍSICA
Rasgos del perfil de egreso
Eje
Componentes
pedagógico-
didáctico
Aprendizajes esperados
fundamentales
• Identifica sus rasgos y
cualidades físicas, y
reconoce las de otros.
• Realiza actividad física a
partir del juego motor y
sabe que es buena para la
salud.
Competencia motriz
Desarrollo de la
motricidad
• Explora las posibilidades de
movimiento con diferentes partes
del cuerpo.
• Realiza diferentes movimientos
siguiendo ritmos musicales.
• Realiza ejercicios de control de
respiración y relajación.
• Manipula con precisión y
destreza diversos materiales y
herramientas.
Integración de la
corporeidad
• Practica hábitos de higiene
personal. Intenta peinarse solo.
Se lava las
manos y los dientes.
EDUCACIÓN
PREESCOLAR
19

EDUCACIÓN
PREESCOLAR
Primero y
segundo grado
Campo de Formación:
Lenguaje y
Comunicación
Rasgos del Perfil de egreso
Ámbito
Prácticas sociales del
lenguaje
Aprendizajes esperados
• Expresa emociones,
gustos e ideas en su
lengua materna.
• Usa el lenguaje para
re l a ci on ar s e co n
otros.
Oralidad
Conversación
Narración
Descripción
Explicación
Reconocimiento de la
diversidad lingüística y
cultural.
• Expresa con eficacia sus
ideas acerca de diversos temas
y atiende lo
que se dice en interacciones con
otras personas.
• Narra anécdotas, siguiendo
la secuencia y el orden de las
ideas, con
entonación y volumen
apropiado para hacerse
escuchar y entender.
• Menciona características
de objetos y personas que
conoce y
observa.
• Argumenta por qué está
de acuerdo o en desacuerdo
con ideas y
afirmaciones de otras personas.
• Da instrucciones para
organizar y realizar diversas
actividades en
juegos y para armar objetos.
• Conoce palabras y
expresiones que se utilizan en
su medio familiar y
localidad, y reconoce su
significado.
Estudio
Intercambio oral y
escrito de información.
• Expresa ideas para construir
textos informativos.
• Comenta e identifica
algunas características de textos
informativos.
20
• Expresa emociones,
gustos e ideas en su
lengua materna.
• Usa el lenguaje para
relacionarse con
otros.
Literatura
Producción,
interpretación e
intercambio de
narraciones.
Producción,
interpretación e
intercambio de
poemas y juegos
literarios.
Producción,
interpretación e
intercambio de textos
de la tradición oral.
• Comenta, a partir de la
lectura que escucha de textos
literarios, ideas
que relaciona con experiencias
propias o algo que no conocía.
• Describe personajes y
lugares que imagina al
escuchar cuentos,
fábulas, leyendas y otros relatos
literarios.
• Expresa gráficamente
narraciones con recursos
personales.
• Dice rimas, canciones,
trabalenguas, adivinanzas y
otros juegos del
lenguaje.
• Dice relatos de la tradición
oral que le son familiares.

EDUCACIÓN
PREESCOLAR
21
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Marco común de aprendizajes fundamentales para el logro educativo
Primer periodo del ciclo escolar 2020-
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA

####### Subsecretaría de Educación Básica

SINALOA Coordinación Académica

GOBIERNO DEL ESTADO

NIVEL EDUCATIVO PÁGINA
Presentación 3
Eduación Inicial 5
Educación Preescolar 12
Educación Primaria 29
Educación Secundaria 119
Derechos de imágenes de niños: Martha Julia Lizárraga Fernández.
Grupo Sinaloa.
Consejo Técnico Escolar (CTE) ya que esta Subsecretaría de
Educación Básica, reconoce la valía del contexto cultural de la
localidad donde se
encuentra la escuela y las características propias de las familias con
las que convive el colectivo docente.
Dicho lo anterior, el sistema educativo presenta la Estrategia de
enseñanza y aprendizaje a distancia parte II para el inicio de
este nuevo ciclo
escolar en el cual será fundamental el acompañamiento y
seguimiento a los procesos educativos que se den desde la
participación sistematizada
e interactiva de los equipos de supervisión y asesoría de zona
escolar y jefatura de sector, asimismo en los procesos de
comunicación
permanente que se establecerán entre la estructura educativa y con
la autoridades de cada nivel y modalidad de educación básica.
Secretaría de Educación Pública y Cultura
Subsecretaría de Educación Básica
EducaciónInicial
SINALOA

GOBIERNO DEL ESTADO

EDUCACIÓN INICIAL
Aprendizajes clave para niños de 0 a 3 años de edad
Aprendizajes esperados
Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
 Establece comunicación intencional.
 Participa en relaciones seguras con los demás.
 Se relaciona afectivamente con otros niños y adultos.
 Es capaz de mostrar signos de afecto a los otros (abrazos, caricias,
palabras).
  Colabora en distintas actividades y juegos.
 Expresa sentimientos de diferentes maneras.
 Da a conocer sus necesidades para que sean atendidas.
 Identifica secuencias de acontecimientos.
 Respeta las reglas del grupo.
Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en
los otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
 Edifica seguridad en sí mismo al relacionarse con los demás.
 Expresa acuerdos y desacuerdos de diferentes formas.
 Adquiere identidad dentro de un grupo y desarrolla sentido de
pertenencia.
 Busca apoyo para sentirse valorado e importante para otras
personas.
 Manifiesta confianza al relacionarse con otras personas.
 Desarrolla seguridad en sí mismo al realizar actividades de manera
autónoma.
 Mejora en su camino hacia la construcción de su identidad y reconoce
que es diferente a los demás.
 Identifica y valora las capacidades de los demás.
 Avanza en el desarrollo de su bienestar emocional.
Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
 Reconoce sensaciones de comodidad e incomodidad.
 Avanza en el desarrollo de su independencia.
 Descubre las reglas y los límites para actuar de acuerdo con la
situación.
 Aprende y respeta las reglas y los límites para convivir y protegerse.
 Adquiere hábitos de higiene, descanso, alimentación perceptiva y
orden.
 Aprende a controlar esfínteres.
Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
creatividad
 Desarrolla habilidades para crear e inventar.
 Crea y experimenta usando símbolos propios e imágenes.
 Pinta, dibuja, ensaya trazos y objetos.
 Descubre y hace preguntas sobre sus hallazgos.
 Juega a explorar lugares y espacios.
 Juega a explorar y manipular distintos objetos.
 Conoce e identifica elementos de su contexto.
 Conoce y reconoce a otras personas, su entorno y contexto.
 Compara objetos (tamaño, color y forma).
 Construye objetos. Elabora patrones, categorías y clasificaciones.

EDUCACIÓN INICIAL
Aprendizajes clave para niños de 0 a 3 años de edad
Aprendizajes esperados
Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y
la expresividad motriz
Desarrolla habilidades físicas, postura, equilibrio, marcha y precisión.
Experimenta el movimiento libre y el desplazamiento. Es activo
físicamente. Desarrolla habilidades manuales. Experimenta distintas
sensaciones con su cuerpo y con diversos elementos (agua, tierra y
otros elementos de la naturaleza). Desarrolla destrezas que le
permiten sentirse seguro en relación con su cuerpo (trepar, brincar,
subir, bajar, rodar, etcétera). Descubre y aprende sobre su cuerpo.
Mantiene control de su cuerpo. Avanza en la regulación de sus
emociones cuando realiza movimientos. Desarrolla autonomía al
realizar diferentes actividades. Avanza en el desarrollo de su
bienestar emocional. Avanza en la ubicación del tiempo y del espacio.
Desarrolla nociones espaciales, delante, detrás, arriba, abajo.
EDUCACIÓN INICIAL
Aprendizajes clave para niños de 0 a 3 años de edad
Aprendizajes esperados
Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte
y la cultura
Imita a personas y animales usando la imaginación y el movimiento.
Participa en juegos de simulación, expresando gestos, acciones,
sentimientos, relaciones, ideas y palabras. Representa y simula
situaciones y objetos. Desarrolla la memoria. Experimenta con los
sonidos, canta, interpreta historias. Establece relaciones a través de
los sentidos y el movimiento. Resuelve situaciones diversas. Utiliza
objetos para representar a otros. Reconoce que otros pueden usar de
manera diferente los símbolos y las imágenes.
EDUCACIÓN INICIAL
Aprendizajes clave para niños de 0 a 3 años de edad
Aprendizajes esperados
Educación Preescolar
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Primer Grado Lenguaje y Comunicación
Rasgos del Perfil de egreso Ámbito Prácticas sociales del
lenguaje Aprendizajes esperados
 Expresa emociones, gustos e ideas en su lengua materna.
 Usa el lenguaje para relacionarse con otros.

Oralidad
Conversación
 Nombra objetos que usa.
 Expresa ideas propias con ayuda de un adulto.
 Escucha la lectura de cuentos y expresa comentarios acerca de
la narración.
Descripción
  Explora libros de cuentos y relatos; selecciona algunos y pide
que se los lean.
 Comenta el contenido de anuncios que escucha en la radio y
que ve en televisión (en casa).
Primer Grado
Campo de formación: Exploración y compresión del mundo
natural y social
Rasgos del Perfil de egreso Eje Temas Aprendizajes esperados
 E x p l o r a c i ó n y comprensión del mundo natural y social
Muestra curiosidad y asombro.
 E x p l o r a e l e n t o r n o cercano, plantea preguntas,
registra datos, elabora representaciones sencillas y amplía su
conocimiento del mundo.
Mundo natural Exploración de la naturaleza
Cuidado de la salud
 Reconoce algunos recursos naturales que hay en el lugar donde
vive.
 Cuida el agua.
 Identifica algunos servicios (médicos, museos) y espacios
públicos de su localidad, como el parque, la plaza pública —en
caso de que exista—, las canchas deportivas y otros espacios
recreativos.
 Conoce acciones de seguridad y prevención de accidentes en
los lugares en los que se desenvuelve.
Cultura y vida social
Interacciones con el entorno social - Menciona con ayuda de un
adulto costumbres y tradiciones familiares su entorno.
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Primer Grado Área de desarrollo: Artes
Rasgos del Perfil de egreso Eje Tema Aprendizajes esperados
 Desarrolla su creatividad e imaginación al expresarse con recursos de
las artes (por ejemplo, las artes visuales, la danza, la música y el
teatro).
Expresión Artística
Familiarización con los elementos básicos de las artes.
 Conoce rondas y canciones; las canta y acompaña con
movimientos de varias partes del cuerpo.
 Baila y se mueve con música variada. Ejecuta libremente
movimientos, gestos y posturas corporales al ritmo de música
que escucha.
 Imita posturas corporales, animales, acciones y gestos.
  Utiliza instrumentos y materiales diversos para pintar y
modelar.
 Pinta, dibuja y modela con intención de expresar y representar
ideas o personajes.
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Primer Grado Área de desarrollo: EDUCACIÓN FÍSICA
Rasgos del perfil de egreso Eje
Componentes pedagógico- didáctico
Aprendizajes esperados fundamentales
 Identifica sus rasgos y c u a l i d a d e s f í s i c a s , y reconoce
las de otros.
 Realiza actividad física a partir del juego motor y sabe que es
buena para la salud.
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
 Explora las posibilidades de movimiento con diferentes partes
del cuerpo.
 Realiza diferentes movimientos siguiendo ritmos musicales.
 Realiza ejercicios de control de respiración y relajación.
 Manipula con precisión y destreza diversos materiales y
herramientas.
Integración de la corporeidad
 Practica hábitos de higiene personal. Intenta peinarse solo. Se lava
las manos y los dientes.

EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Primero y segundo grado Campo de Formación: Lenguaje y Comunicación
Rasgos del Perfil de egreso Ámbito Prácticas sociales
del lenguaje Aprendizajes esperados
 Expresa emociones, gustos e ideas en su lengua materna.
 Usa el lenguaje para relacionarse con otros.

Oralidad
Conversación
Narración
Descripción
Explicación
Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.
 Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo
que se dice en interacciones con otras personas.
  Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con
entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.
 Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
 Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y
afirmaciones de otras personas.
 Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en
juegos y para armar objetos.
 Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y
localidad, y reconoce su significado.
Estudio
Intercambio oral y escrito de información.
 Expresa ideas para construir textos informativos.
 Comenta e identifica algunas características de textos informativos.
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