PlanAula6A

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMITIVO LEAL LA DOCTORA
Resolució n municipal 353 del 27 de octubre de 2011

DANE: 205631000020
Versión: 1
CÓDIGO: GA-FO-15 PLAN DE AULA Pá gina 1 de 12
PLAN DE AULA
Grupo
6 A (sexto A)
Docente líder Rubén Darío Escobar Buriticá
de grupo
“Formamos seres humanos en el respeto a la diferencia”

Calle 75 sur # 33-53 Sabaneta- Antioquia – Teléfono 288 12 02
www.ieprimitivoleal-sabaneta-antioquia.edu.co – e-mail: ieprimitivoleal @sabaneta.gov.co
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Versión: 1
MAESTRO
Toda profesión debe tener para quien la ejerce unos

atractivos, algunos aspectos que generan satisfacción
cuando se desempeñan bien. Pero hay profesiones que
tienen una especial dimensión, una proyección más
trascendente y son aquellas puestas al servicio de los
demás como es el caso del maestro que aporta al
crecimiento y preparación de la persona para su digna
realización en la vida.
Ser maestro es ayudar, orientar, conducir sin manipular,

guiar, ser amigo, etc.
La nobleza y grandeza de la profesión del maestro

radica justamente en ser generador de vida.

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DESCRIPCIÓN DEL GRUPO

(Se realiza durante el primer periodo y se entrega al finalizar éste)
Docente Líder de grupo Rubén Darío Escobar Buriticá.

Grupo 6A Jornada Mañ ana Aula 07
N° Estudiantes 36 N° Hombres 21 N° Mujeres 15
Estudiante representante de grupo Khayan Jenof Molano Á vila

Doc. Identidad 1022363233 Teléfonos 3173831812
Padre representante de grupo Leidy Montoya

Nombre de su hijo (a) Helen Echeverry Montoya
Padre representante Consejo de Padres Alejandra Á lvarez

Nombre de su hijo (a) María José Vasco Á lvarez
¿Comparte x Grupo 3A Docente líder María Lucia Ceballos

aula? de grupo
 Estudiantes con NEE o situaciones médicas y tipo de necesidad:
N° Estudiante Tipo de ¿Diagnóstico?

necesidad Si No
1 Andres Sebastian Arends Rodriguez TDAH x
2 Mathews Acevedo Velez TDAH x
3 Luis Felipe Arias TDAH X
4 Tomas Garro TDAH-TND X
5 Luis Enrique Quintero DI COGNITIVO- X
TDAH
 Caracterización de los estudiantes que conforman el grupo de acuerdo con el
Decreto 1421 de 2017
Lucas Á lvarez David(fú tbol)

Chayam Jenof Molano Á vila(voleibol)

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Estudiantes con talento deportivo Miguel Á ngel Cardona Montoya(fú tbol)

Andrés Felipe Mora(fú tbol)Mateo Quintero Pérez
(balonmano)
Mateo Isaza Sierra(boxeo)
Jeró nimo Echeverry Estrada (fú tbol)
Emanuel Madrigal Cardo(fú tbol)
Leidy Sofia Gó mez(ciclismo)
Luis Enrique Quintero(ciclismo)
Susana Toro (basketball)
Khayan Jenof Molano Á vila (dibujo, canto y
origami)
Estudiantes con talento artístico Diliany Jiménez(dibujo)
Lucas Á lvarez David (canta y toca batería)
Enrique Quintero (dibujo y canto)
Leidy Sofia Gó mez (dibujo y canto)
Helen Echeverry Montoya (dibujo y canto)
Khayan Jenof Molano Á vila

Mateo Quintero
Estudiantes líderes y María José Vasco
emprendedores
Khayan Jenof Molano Á vila

Estudiantes con talento en ciencia Mateo Quintero
y tecnología Diliany Jiménez
Enrique Quintero
Sofia Gó mez
Estudiantes con talentos en Khayam Molano

ciencias sociales Maria Candelaria Niñ o
Luis Enrique Quintero
Leidy Sofia Gó mez
Estudiantes con talentos

excepcionales

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 Horario de clases:
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1 ciencias educació n lengua ciencias Matemá ticas
sociales y física castellana naturales
educació n
artística
2 tecnología ciencias lengua ciencias Religion
sociales castellana naturales
3 matemá ticas matemá ticas matemá ticas emprendimient inglés
o
4 hora de cá tedra para ética lengua Inglés
lectura la paz castellana
5
6
ASPECTOS ACADÉMICOS GENERALES

Los estudiantes del Grado 6A de la Institució n Educativa Primitivo Leal la Doctora
ubicado en el
Municipio de Sabaneta, vereda la Doctora presentan un rendimiento académico
aceptable, donde se
observan ,características tales como: Poca concentració n , dificultades en el
aprendizaje, adaptació n de la primaria al bachillerato, desarrollo emocional, el entorno
social, déficit de aprendizaje, poca motivació n, por el estudio, el incumplimiento con las
actividades ,tareas trabajos u otros, los há bitos de estudio, los estilos de aprendizaje,
ademá s de las clases virtuales ,de las cuales algunos de ellos no se han podido adaptar a
estos medios y otros porque no tienen las herramientas, los elementos y materiales ; en
conclusió n ese rendimiento académico medio, hace 10referencia a los alumnos que
suelen ir mal en las diferentes á reas del conocimiento y de acuerdo a las siguientes
estadísticas.
La perdida en el á rea de matemá ticas, educació n artística y educació n física fue del
25,71%
En ciencias naturales, emprendimiento y tecnología e informá tica fue del 20%.
En lengua castellana e inglés, educació n religiosa y ética y valores fue del 5,71%

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Ciencias sociales integradas el 31,42%.
También se percibe aceptable participació n durante las clases virtuales, por parte de
una gran mayoría.
ASPECTOS COMPORTAMENTALES GENERALES

Los estudiantes de 6A, tienen un buen comportamiento, mostrando una buena actitud
durante las clases virtuales, interesados en aprender, prestan atenció n durante las
clases, cumplen con las normas para el buen deasarrollo de las clases, no se perciben
conductas agresivas, ni de burlas, ni exclusió n entre compañ eros, tienen una actitud
positiva hacia el estudio, Pero deben de tener una participació n mas proactiva; Ademá s
se distinguen por ser respetuosos, amables, delicados y muy enérgicos.
PRINCIPALES NECESIDADES DEL GRUPO
Las principales necesidades del grado 6 A son: Promover y motivar la participación durante todas las

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clases, donde se les trabajen algunos aspectos tales como: la autoestima, la confianza en sí mismo, la
expresión corporal, la autoimagen, la autoregulación; entre otros.
En cuanto a las necesidades de auto realizació n, tenemoss la autoestima, siendo
primordial y elemental para que los estudiantes puedan iniciar el grado con éxito,
dichas necesidades son: respirar, dormir, sentirse bien; Ademá s satisfechos en el
colegio, antes de iniciar cualquier clase y/o actividad escolar y así poder estar
físicamente disponible para aprender.
Necesidades de seguridad: proporcionarles un ambiente de aprendizaje que fomente la

participacion , la confianza, la curiosidad,la apertura , entre otros. Sin seguridad, los
estudiantes constantemente se sienten confundidos ,ansiosos e incluso estresados,
Tambien es recommendable insistirirles e interrogarles y asegurarnos de que sí
comprendieron y/o entendieron toda la informacion dada, tanto en las diferentes á reas
como la demas informació n dada en la IE Primtivo Leal la Doctora.
Necesidad de autoestima: donde se sienten respetados y apreciados; ya que esta es una

poderosa Fuente de motivacion .
Oportunidad de evaluar su progreso.
Retroalimentacion constructiva y descriptive , para impulsar sus esfuerzos y así

animarles a completar y/o concluir las actividades ,tareas u otros.
PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO
El plan de mejoramiento academico para 6 A es:

Realizar reuniones perió dicas con los estudiantes y padres de familia y mantener una
comunicació n constante con ambos, donde se les cree conciencia de la importancia de
los há bitos y horarios de estudio, ademá s de trabajarles métodos y técnicas de estudio.
Seguimiento permanente a estudiantes con dificultades académicas y ficha de

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felicitaciones a quienes el rendimiento académico sea alto o superior.
Tratamiento de casos especiales en reuniones y/o citas cada vez que lo amerite.
Aplicació n del manual de Convivencia, si lo amerita.
Realizar un plan de mejoramiento y estar evaluandolo constantemente.
Elaborar mecanismos de Seguimiento y evaluació n a cada uno de los estudiantes del

grado 6 A , acompañ ados de su familia.
Transverzalizar las competencias ciudadanas en los proyectos a á reas afines acordadas

por el horizonte institucional.
Fortalecer el horario institucional de atenció n a padres de familia ,mediante registros y

Seguimiento.
Mejorar el rendimiento académico en cada una de las asignaturas y/o á reas.
PLAN DE MEJORAMIENTO COMPORTAMEN TAL
El plan del grado 6 A, tiene como lema “la disciplina como reto del aula de clase” Dentro
de las prá cticas realizadas através de la virtualidad se logró detectar una mínima falta
de disciplina e inadecuado comportamiento en algunos estudiantes ,posiblemente esto
ocasiona que algunos estudiantes no mejoren en su aprendizaje , distrayéndose e
incluso distorsionando y no cumpliendo con el aprendizaje esperado.
Dicho plan consiste en tratar constantemente temas dentro del aula de clase referentes
a valores como: respeto, escucha, asertividad, empatía; entre otros; Ademá s de guiar,
motivar a los estudiantes a un comportamiento conforme a las reglas del saló n de clase,

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a las de la Institució n ( manual de Convivencia), implementando acciones tales como:

exposiciones, diá logos ,debates,talleres, didá cticas de grupo, de los cuales se esperan
resultados significativos para estudiantes y padres de familia.
Plá ticas con el grupo ,acerca de las consecuencias de la indisciplina a traves de videos y
diapositivas.
Programar intervenció n con familias y estudiantes.
Programas de prevenció n y Convivencia ,para así afianzar todo lo relacionado con el

aspecto comportamental.
SEGUIMIENTO PRIMER SEMESTRE
Fecha de realización:
N° Estudiantes 36 N° Hombres 21 N° Mujeres 15
 Estudiantes retirados y motivo:

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N° Estudiante Fecha Motivo

1 No hay hasta la fecha estudiantes retirados
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
 Estudiantes que ingresaron y motivo:
N° Estudiante Fecha Motivo

1 Valentina Loaiza Cambio de domicilio
2 Khayam Molano Cambio de domicilio
3 Barbara Antonella Carmona Cambio de domicilio
4
5
6
7
8
9
10
11
ACCIONES DESARROLLADAS
En cuento a las acciones desarrolladas en el plan de aula del grado 6 A son:

Reuniones y diá logos virtuales con padres de familia y estudiantes, de donde se
evaluaron los procesos académicos y de Convivencia, ademá s de brindarles pautas para
la correcció n y el mejoramiento de éstos; Al igual que manejando los estímulos para
quienes obtienen resultados positivos en ambos aspectos.
Detectar los logros y dificultades en los diferentes aspectos, cognitivo y

comportamental, y elaborar un plan de mejoramiento que le haga seguimiento y
acompañ amiento a los padres de familia.

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Versión: 1
Escribir situaciones presentadas en el día a día ,bien sea académicas y/o de

Convivencia y brindarles su respectivo correctivo.
Brindarles la informacion pertinente y adecuada a cada uno de los padres y

estudiantes, manejando el conducto regular.
Continuar fomentando las habilidades, valores y destrezas; Ademá s de los talentos

deportivos que hay en el grupo.
RESULTADOS DE LAS ACCIONES
En cuanto a los resultados de las acciones, se perciben los siguientes aspectos:
Los há bitos y horario de estudio ,han mejorado en un buen porcentaje.
Se ha mejorado el vocabulario en algunos, aú n se sigue trabajando en este aspecto.
Se observan aspectos mucho má s fortalecidos de comprensió n, respeto y de Convivencia

en general.
Mayor acercamiento con los padres de familia y estudiantes.

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Versión: 1
Firma Docente responsable: Rubén Darío Escobar Buriticá .


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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMITIVO LEAL LA DOCTORA

Resolució n municipal 353 del 27 de octubre de 2011

“Formamos seres humanos en el respeto a la diferencia”

Toda profesión debe tener para quien la ejerce unos

Ser maestro es ayudar, orientar, conducir sin manipular,

La nobleza y grandeza de la profesión del maestro

“Formamos seres humanos en el respeto a la diferencia”

DESCRIPCIÓN DEL GRUPO

Docente Líder de grupo Rubén Darío Escobar Buriticá.

Estudiante representante de grupo Khayan Jenof Molano Á vila

Padre representante de grupo Leidy Montoya

Padre representante Consejo de Padres Alejandra Á lvarez

¿Comparte x Grupo 3A Docente líder María Lucia Ceballos

 Estudiantes con NEE o situaciones médicas y tipo de necesidad:

N° Estudiante Tipo de ¿Diagnóstico?

Lucas Á lvarez David(fú tbol)

“Formamos seres humanos en el respeto a la diferencia”

Estudiantes con talento deportivo Miguel Á ngel Cardona Montoya(fú tbol)

Khayan Jenof Molano Á vila

Khayan Jenof Molano Á vila

Estudiantes con talentos en Khayam Molano

Estudiantes con talentos

“Formamos seres humanos en el respeto a la diferencia”

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

ASPECTOS ACADÉMICOS GENERALES

“Formamos seres humanos en el respeto a la diferencia”

Ciencias sociales integradas el 31,42%.

ASPECTOS COMPORTAMENTALES GENERALES

PRINCIPALES NECESIDADES DEL GRUPO

“Formamos seres humanos en el respeto a la diferencia”

Necesidades de seguridad: proporcionarles un ambiente de aprendizaje que fomente la

Necesidad de autoestima: donde se sienten respetados y apreciados; ya que esta es una

Oportunidad de evaluar su progreso.

Retroalimentacion constructiva y descriptive , para impulsar sus esfuerzos y así

PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO

El plan de mejoramiento academico para 6 A es:

“Formamos seres humanos en el respeto a la diferencia”

felicitaciones a quienes el rendimiento académico sea alto o superior.

Aplicació n del manual de Convivencia, si lo amerita.

Realizar un plan de mejoramiento y estar evaluandolo constantemente.

Elaborar mecanismos de Seguimiento y evaluació n a cada uno de los estudiantes del

Transverzalizar las competencias ciudadanas en los proyectos a á reas afines acordadas

Fortalecer el horario institucional de atenció n a padres de familia ,mediante registros y

Mejorar el rendimiento académico en cada una de las asignaturas y/o á reas.

PLAN DE MEJORAMIENTO COMPORTAMEN TAL

“Formamos seres humanos en el respeto a la diferencia”

a las de la Institució n ( manual de Convivencia), implementando acciones tales como:

Programar intervenció n con familias y estudiantes.

Programas de prevenció n y Convivencia ,para así afianzar todo lo relacionado con el

SEGUIMIENTO PRIMER SEMESTRE

N° Estudiantes 36 N° Hombres 21 N° Mujeres 15

 Estudiantes retirados y motivo:

“Formamos seres humanos en el respeto a la diferencia”

N° Estudiante Fecha Motivo

 Estudiantes que ingresaron y motivo:

N° Estudiante Fecha Motivo

En cuento a las acciones desarrolladas en el plan de aula del grado 6 A son:

Detectar los logros y dificultades en los diferentes aspectos, cognitivo y

“Formamos seres humanos en el respeto a la diferencia”

Escribir situaciones presentadas en el día a día ,bien sea académicas y/o de

Brindarles la informacion pertinente y adecuada a cada uno de los padres y

Continuar fomentando las habilidades, valores y destrezas; Ademá s de los talentos

RESULTADOS DE LAS ACCIONES