ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº 2 “PERITO FRANCISCO P.

MORENO” – BERISSO

TURNO: TARDE

CURSO: 1° 2°

PRECEPTORA: TEVEZ, Marcela

AREA/MATERIAS: LENGUAJES (PRÁCTICAS DEL LENGUAJE E INGLÉS)

PROFESOR/A/ES: MALDONADO, Andrés y GUTIÉRREZ, Silvia

¿QUÉ CONTENIDOS
¿QUÉ ACTIVIDADES SE ¿QUÉ DIFICULTADES SE
AREA ESCOLARES SE OBSERVACIONES
PROPUSIERON? PRESENTARON?
PUDIERON TRABAJAR?
 El texto narrativo y
Dramático, texto
expositivo y
argumentativo.  Se utilizaron en la
 Categorías  Lectura, análisis y continuidad
gramaticales, debate.  Falta de pedagógica,
sustantivos,  Interrelación con conectividad. variadas
adjetivos y verbos. otros tipos de  Necesidad de herramientas
PRÁCTICAS  Reglas generales de discursos. acompañamiento digitales de
DEL acentuación.  Escritura y reflexión docente. comunicación. Los
LENGUAJE  La coherencia y y creativa.  Entrega discontinua casos en los que los
cohesión en los  Trabajos prácticos. de trabajos alumnos carecieran
textos.  Exploración en la prácticos. de conectividad
 Leyendas y mitos web. fueron
populares.  Reuniones en línea. contemplados.
 El cuento policial y
de terror.
 Escritura creativa.

 Reconocimiento y  Exploración de  Falta de acceso a la  Se ha tenido en

utilización del páginas webs. conectividad. cuenta la entrega
vocabulario básico  Juegos en línea.  Dificultad de del Trabajo
relacionado a los  Comprensión conocimiento de Final/Integrador en
temas propuestos. auditiva a través de las herramientas todos los casos.
 Pronombres canciones. tecnológicas como
personales.  Proyección de Classroom o envío
 Presente simple del diapositivas y de correos
INGLÉS verbo to be. videos tutoriales. electrónicos.
 Preguntas  Lectura de textos  Discontinuidad en
personales. breves. el seguimiento de
 Presente simple del  Trabajos prácticos las clases.
verbo have got. individuales.  El 82,14 % de los
estudiantes no tuvo
vinculación o tuvo
baja intensidad en
la materia Inglés.

El trabajo interdisciplinario se realizó según los siguientes contenidos, en cada área respectivamente: Lectura y
comprensión de textos - Análisis de contenidos - Escritura - Integración de lenguajes.
 APELLIDO NOMBRE TEA TEP TED OBSERVACIONES
Debe acreditar:
 Preguntas personales.
 Presente simple del verbo have got.
para finalizar los contenidos de Inglés.
 La coherencia y cohesión en los textos.
 Leyendas y mitos populares.
 El cuento policial y de terror.
 Escritura creativa.

Para acreditar los contenidos de Prácticas del

AMAYA Thiago X Lenguaje.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
BARRAZA Micaela X áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
BENITEZ Julieta X áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
BERTON Leon X áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
CABRERA Ignacio X áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
CASINO Milagros X áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
CORDOBA Victor X áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
CURCIO Juan Cruz X áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
DOMINGUEZ Kiara X áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
FLORES Brandon X áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
GAUNA Milton X áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
GAUTO Rosa X áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
GIMENEZ MARSICANO Valentin X Alcanzó todos los contenidos en ambas áreas.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
GIORDANO Florencia X áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
HERRERA Santino X Alcanzó todos los contenidos en ambas áreas.
HOURQUEBIE Santiago X Alcanzó todos los contenidos en ambas áreas.
LUNA Maia Abril X Debe acreditar:
 Pronombres personales.
 Presente simple del verbo to be.
 Presente simple del verbo have got.
 para finalizar los contenidos de Inglés.
 Leyendas y mitos populares.
 El cuento policial y de terror.
 Escritura creativa.

Para acreditar los contenidos de Prácticas del

Lenguaje.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
LUQUEZ Loana X áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
Debe acreditar:
 Pronombres personales.
 Presente simple del verbo to be.
 Presente simple del verbo have got.
para finalizar los contenidos de Inglés.
 El cuento policial y de terror.
 Escritura creativa.

Para acreditar los contenidos de Prácticas del

MARTINEZ Samara X Lenguaje.
MIÑO Lucila Mia X Alcanzó todos los contenidos en ambas áreas.
Debe acreditar:
 Pronombres personales.
 Presente simple del verbo to be.
 Presente simple del verbo have got.
para finalizar los contenidos de Inglés.
 El cuento policial y de terror.
 Escritura creativa.

Para acreditar los contenidos de Prácticas del

MOREL GOMEZ Lucas X Lenguaje.
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
QUINTANA Ludmila X
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
RODRIGUEZ Marcos X
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
SEGOVIA Benjamin X
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
SEGOVIA Valentin X
Esperamos que a partir de febrero podamos
trabajar más intensamente para acreditar las dos
áreas. Ningún contenido pudo ser alcanzado.
SILVEIRA Axel Daniel X

INSTRUCTIVO:
La presente planilla formará parte del Registro Institucional de Trayectorias Educativas (RITE), que dará cuenta de lo
trabajado durante el año. Lo recibirán las familias para que puedan conocer la situación de cada estudiante y cómo
continuará este Plan de Continuidad Pedagógica a principios del año que viene, y luego, en el ciclo 2021.

Deberán completar el encabezado con el área correspondiente y la o las materias que la componen; y el nombre y
apellido del/de la profesor/a o profesores y luego, en cada uno de los espacios de la grilla, deberán completar lo
siguiente:

Primera parte: Información general del curso.

 ÁREA: completar con el nombre del área y entre paréntesis las materias que la componen. Por ejemplo,
CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA Y FISICOQUÍMICA). Completar en mayúscula sostenida.
 ¿QUÉ CONTENIDOS ESCOLARES SE PUDIERON TRABAJAR?: En este apartado, estipular con contenidos
priorizados según los acuerdos dentro de los distintos departamentos de integración curricular. Se realizará
un punteado de los mismos.
 ¿QUÉ ACTIVIDADES SE PROPUSIERON?: Listar el tipo de actividades propuestas (por ejemplo, trabajos
prácticos, experiencias en casa con materiales descartables, investigación, etc.)
 ¿QUÉ DIFICULTADES SE PRESENTARON?: Dificultades en relación a la enseñanza, al aprendizaje y a la
comunicación. Por ejemplo, en este espacio se consignará el porcentaje de estudiantes que no tuvieron
vinculación o tuvieron baja intensidad; u otras dificultades que consideren lxs docentes.
 OBSERVACIONES: Todo aquello que quisieran compartir con las familias pero no esté dentro de los
anteriores ítems.

Segunda parte: registro individual de cada estudiante.

Encontrarán que el apellido y nombre de cada estudiante está completado. Por favor NO MODIFICAR EL ORDEN.

 Completar con una X, según el tipo de trayectoria educativa:

o TEA: Trayectoria Educativa Avanzada. Aquellxs estudiantes que se han vinculado con el/la/lxs
docentes del área, ha entregado los trabajos propuestos y ha alcanzado todos los contenidos
priorizados.
o TEP: Trayectoria Educativa en Proceso. Aquellxs estudiantes que si bien se vincularon con el/la/lxs
docentes del área, no han logrado aún alcanzar todos los contenidos priorizados de todas las
materias que la componen. Por ejemplo, si el área es Ciencias Sociales de segundo año, que está
compuesta por Historia, Geografía y Construcción de la Ciudadanía, y el estudiante alcanzó los
contenidos priorizados de Historia y Construcción, pero no de Geografía, se consigna TEP. Y luego, en
las observaciones, se aclara que alcanzó todos los contenidos de Historia y Geografía, y se aclara
cuáles faltan de Geografía.
o TED: Trayectoria Educativa Discontinua. Aquellxs estudiantes que no se han vinculado o si bien, lo
han hecho en algún momento, fue intermitente. En este caso, tiene que haber tenido una
trayectoria discontinua en todas las materias que componen el área.
 OBSERVACIONES: Completar según el tipo de trayectoria.
o TEA: algún comentario que haga referencia a que el/la estudiante alcanzó todos los contenidos
priorizados en las materias que componen el área. Por ejemplo: “Alcanzó todos los contenidos de
Prácticas del Lenguaje y de Inglés”.
o TEP: listar los contenidos que necesita acreditar para aprobar el área. Ejemplo: “Alcanzó todos los
contenidos de Prácticas del Lenguaje. Debe acreditar ‘Presente continuo’ para finalizar con los
contenidos de Inglés”
o TED: algún comentario en relación a que debe continuar esforzándose en febrero para lograr la
revinculación con la materia. Ejemplo: “Esperamos que a partir de febrero podamos trabajar más
intensamente para acreditar el área de Lenguajes. Ningún contenido pudo ser alcanzado.”
Al finalizar, se enviará planilla por correo electrónico a ees2bsso.areapedagogica@gmail.com; especificando en el
asunto: CURSO-AREA-RITE. Ejemplo: 5°5°-MATEMATICA-RITE o 1°2°-LENGUAJES-RITE

Muchas gracias.

EQUIPO DIRECTIVO