NOMBRE DEL ALUMNO…………………………………………………………………………………………………………………..

NOMBRE DEL PROFESOR (A) ……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..POSIBLES SINTOMAS

 No presta mucha atención.

 Presenta problemas emocionales.
 Presenta un bajo nivel en clases.
 No terminar nunca una asignatura,
 No es voluntario en clase.
 Sentir inseguridad.
 Apartarse y no participar

POSIBLES CAUSAS.

 Rechazo de los padres.

 Falta de estímulos en el nucleó familiar.
 Baja nutrición.
 Problemas familiares.
 Cerebro perturbado.

RECOMENDACIONES.

 Darle actividades apropiadas de aprendizaje.

 Proveerle con mucho material de aprendizaje a su nivel de habilidad.
 Proporciónenle muchas oportunidades para el éxito y un sentimiento de realización.
 Desafíenlo en sus habilidades de aprender.
 Provéanle un lugar de aprendizaje donde haya un mínimo de distracción.
 Discutan sus habilidades, o falta de habilidades, con sus padres en una sincera
conversación.
 Necesita elogio, cariño y afecto y afecto sincero.
 Esperen que él pueda alcanzar, solamente lo que está al alcance de sus posibilidades. .
NOMBRE DEL ALUMNO………………………………………………………………………………………………………………

NOMBRE DEL PROFESOR (A)………………………………………………………………………………………………………

SINTOMAS. POSIBLES

 Tener una asistencia muy baja.

 Ser arisco.
 Fracasar sin razón.
 Alcanzar menos de lo que indica sus habilidades.
 No ser capaz de soportar una derrota en el juego.
 Sentirse molesto. Ser celoso
 Carecer de sentido del humor.
 Decir que odia el colegio.
 No ser aceptado por los demás.
 Jactarse de sí mismo.
 Ser diferente y desatento.

POSIBLES CAUSAS.

 Poco cariño en su hogar.

 Un profesor frio e indiferente.
 Un núcleo familiar pobre.
 Problemas con sus compañeros.
 Nunca se le ha enseñado como conducirse con los demás.
 Cambio de colegio.

RECOMENDACIONES.

 Denle una oportunidad de trabajo con otros en grupos pequeños.

 Traten e hacer que les converse sus problemas cuando algo le molesta.
 Estimúlenlo a progresar en sus relaciones sociales.
 Háganle escribir acerca del (YO MISMO, MIS COMPAÑEROS MI HOGAR).
 Interésenlo en juegos y actividades de grupo.
 Su progreso será lento, el necesita paciencia.
 Denle su posición de lideren un grupo social.
 Usen un programa para determinar su relación con la clase.
 Confírmenlo que es amado y querido.

NOMBRE DEL ALUMNO (A)………………………………………………………………………………………………………….

NOMBRE DEL PROFESOR(A)…………………………………………………………………………………………………………

POSIBLES SINTOMAS.

 Rebelarse ante mucha expresión.

 Hablar sin esperar su turno.
 Ser agresivo y dominante.
 Tener muchos amigos
 Querer el centro del escenario el estrado.
 Ser sumamente rudo.
 Moverse constantemente-.

POSIBLES CAUSAS.

 Falta de atención, amor y acogida entre sus familiares o amigos.

 Que otro niño en la familia sea el favorito.
 Que se sienta inseguro.
 Falta de vigilancia por los padres para controlar.
 Padres constantemente forzándole a lucirse ante los demás.
 Complejo de inferioridad.

RECOMENDACIONES.

 Ayúdenlo a construirse socialmente con aceptables destrezas.

 Ayúdenlo y elogien en sus puntos fuertes.
 Discutan con el los defectos de su intrepidez, de sus acciones fuera de lo común con los
demás.
 Hágale bajar su tono de voz cuando hable.
 El título de inquieto, hiperactivo y otros apelativos debe evitarse delante de el.
 No castigarlo constantemente y delante de sus compañeros debilita su autoestima.
 El necesita una callada, tranquila y comprensiva ayuda.
NOMBRE DEL ALUMNO (A)……………………………………………………………………………………………………...

NOMBRE DEL PROFESOR (A)…………………………………………………………………………… ……………………………

POSIBLES SINTOMAS.

 Sentir pánico o sentirse frustrado.

 Demostrar ansiedad.
 Distraerse.
 Temblar a la menor provocación.
 Sentir miedo dé lo que le hicieran.
 Ser extremadamente emotivo.
 Temer a la crítica.
 Se siente con pocas posibilidades para defenderse.
 Inseguridad.

POSIBLES CAUSAS.

 Condiciones actuales del mundo

 Padres temerosos que lo expresan abiertamente.
 Muerte o daño de alguien cercano a él.
 Padres demasiados protectores.
 Que sea tímido y distraído.
 Una historia de un desafortunado o experiencia trágica.
 Castigos constantes.
 Traumas emocionales en el colegio o casa.
 Compañeros bulliciosos.
 Desarrollo físico lento.
 Violencia familiar.

RECOMENDACIONES.

 Denle cariño y afecto sincero.

 Denle una variedad de actividades creativas que remplacen su miedo.
 Expliquen que otros también tienen temor, pero que aprenda a vivir con él.
 Bríndele seguridad cuando se muestre temeroso.
 Motívenlo a alcanzar metas.
 Muéstrenle por conversaciones personales que la mayoría de sus temores son
imaginativos.
 Delégale a su responsabilidad grupos de trabajo.
 Realice juegos de rapidez mental (casinos, ajedrez, pupileras, etc.).
 Explíquele que otros también tienen miedo, pero que aprenden a vivir con él.
 Hágale escribir un artículo en “que me hace tener miedo”.
 Denle trabajos donde pueda tener éxito.
NOMBRE DEL ALUMNO………………………………………………………………………………………………………………

NOMBRE DEL DOCENTE………………………………………………………………………………………………………………

SINTOMAS:

 Caer constantemente en accidentes.

 Hacer muchos errores en trabajos escolares.
 Perder y romper las casas.
 Presentar tareas y trabajos escolares desordenados.
 Desordenar útiles.
 Tener un escritorio desordenado.
 Descuidado en su vestir y apariencia.
 Tener una actitud de “no me importa”

POSIBLES CAUSAS.

 Problemas emocionales
 Perdida de un nucleó familiar.
 Padres sumamente indulgentes
 Presiones que causan un “no me importa, actitudes”
 Compañeros descuidados.

RECOMENDACIONES

 Alivien la presión si el alumno se muestre tener.

 Rehacer sus trabajos desordenados.
 Enséñenle a organizar mejor su tiempo y su trabajo.
 Observen a sus compañeros.
 Un cambio de normas incluye la familia entera.
 Se ha exigido poco al alumno.
 Algún premio le ayudara.