Grado y sección V-D

Bitácora de indagación Fecha

AGO -
SEP/2021
HISTORIA NS
N° Orden 3

Área de Ciencias Sociales NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: Carolina Chavez

Docente: Mayra Álvarez

Mi bitácora de indagación
I. Orientaciones
¿para qué?
a) Este documento es un Word que nos servirá como una bitácora de indagación, en
este Word podremos ver los progresos, avances y comentarios que realizaremos a lo
largo del curso.

b) Aquí realizaremos las actividades que se solicitarán a lo largo del curso. En

ocasiones, aquí puedes registrar lo más relevante de tu trabajo (foto o un pantallazo).

II. Sobre el diseño

Puedes potenciar el diseño de este Word y personalizarlo a tu estilo juvenil y singular.

III. Periodos de trabajo y registro de las evidencias de trabajo

1. A nivel personal
o Bimestre II
o Fecha (cada clase colocar la fecha como evidencia de tu trabajo)
o Trabajo en el tiempo asincrónico
o Actividad

Indagación o trabajo de síntesis y comprensión

(Desarrolla las actividades propuestas, registra términos o conceptos que aún no conoces.
También puedes anotar los links más relevantes que utilizas para indagar o realizar tu
trabajo personal)

Periodo de trabajo: apuntes de clases

Bimestre II
7 de junio 2021
Tema: ESTADOS AUTORITARIOS
Toma de apuntes
Palabras clave Apuntes
Términos o conceptos DICTADURA DE FRANCOIS DUVALIER
claves y relacionados.
o Discriminación CONDICIONES  
o Afrodescendientes  
o Virreinato Condiciones políticas: 
o Esclavitud  Haití se independizó el primero de
o Justicia enero de 1804. 
 Jean-Jacques Dessalines es considerado
el fundador de la patria, pero es asesinado
por parte de los mulatos. 
 Concentración del poder político y del
poder económico entre las manos de la
burguesía-mulata tradicional. 
 La larga dominación de la burguesía-
mulata tradicional abrió las puertas para
un conjunto de las tentativas sociopolíticas
que François Duvalier va a utilizar para
conquistar el poder. 
 La burguesía mulata estableció una
relación firme con el imperialismo
americano para mantener el poder
durante mucho tiempo. 
 Inestabilidad política a causa de la
lucha por la independencia  
 Antes de que Duvalier entrara al poder,
hubo 5 presidentes en un año. 
 
 
 
Condiciones económicas: 
 El poder de producir y comercializar
recaía sobre el estado. 
 Los burgueses hacían desarrollar
grandes industrias, estableciendo sistemas
de producción y de apropiación. 
 La prosperidad había reforzado su
posición económica. 
 
 
 
 
Condiciones sociales: 
       - Lucha de clases como consecuencia del fin del
colonialismo  
 -Dominación burguesa-mulata;
discriminación y antagonismo  
 Discriminación de los mulatos a los
negros  
 Lucha de identidad y de las clases,
problemática existente desde la sociedad
colonial de “Saint Domingue”, dominación
francesa  
 Creación del movimiento
“griots” exclusivamente para la identidad
y cosmovisión del mundo de los Negros  
 Identidad cultural jugaba un papel
importante en la dinámica haitiana,
constituía un recurso esencial para la
acción colectiva = la sociedad se dominaba
por su identidad cultural 
 Los mulatos se unieron con los negros,
para poner fin a la colonización brutal
francesa. 
 Jean-Jacques Dessalines, el fundador de
la patria fue asesinado por parte de los
mulatos que eran sedientes del poder. 
 El país fue dividido en dos,
Alexandre Pétion en el Sur, jefe de la parte
de los mulatos y Henry Christophe en el
Norte del país, jefe de la parte de los
negros. 
 El sector de los negros era el más
marginado. 
 Las mayores riquezas del país
pertenecían a los mulatos lo que creó una
fuerte exclusión en la sociedad haitiana y
es una de las secuelas más visibles de la
colonización francesa. 
 La condición social de la masa
campesina y proletaria se vuelve
precaria 
 La exclusión social y la
discriminación aparecían también
como una fuerza complementaria
considerable de la prosperidad. 
 Durante el momento donde la crisis
social estaba a tope, el gobierno de
Haití recurrió a la represión. 
 
 
 
 
 
METODOS  
 
Ideología 
 Proponía resucitar el “alma negra”,
ideología de esperanza para los
sectores bajos  
 Se acercó a la religión vudú, y se
convirtió
en Hougan (sacerdote) incrementando
su popularidad en el sector humilde. 
 También se unió a la religión
católica, creando un acuerdo
con el Vaticano para poder nombrar
párrocos y obispos. 
 Símbolo del budismo  
 
Política 
 Duvalier se vuelve presidente tras las
elecciones de 1957. 
 Creó los Tonton Macoutes, milicias
populares para contrarrestar a cualquiera
que se opusiera a él y promover el terror. 
 Nueva constitución de 1964,
proclamándose presidente vitalicio. 
 Algunas reformas constitucionales
propuestas por el mismo Duvalier fueron
ignoradas y en 1961 se presentaron en
elecciones solo los partidarios del
gobierno.  
 En 1963, el resto de las
formaciones políticas fueron ilegalizadas,
dejando el Partido Unidad Nacional, el
de Duvalier, como formación
única aumentando su autoridad. 
 Realizó ejecuciones públicas para
mostrar la dureza de su régimen. Una
vez fue a 16 opositores en el palacio
presidencial, y otra vez fue frente a niños. 

Economía:  
 En 1969 Haití se convirtió en el
tercer puesto de exportadores de
bauxita en América Latina. 
 
 
Propaganda  
  Discursos de manipulación a
campesinos y proletarios, sintieron que su
fuerza creció junto con Duvalier  
 Propagandas que muestran que la clase
proletaria debían empezar a contemplar la
“conciencia de clase” 
 Se presento como un gran líder
explorando la conciencia de clase de la
masa popular 
 Discursos de manipulación contra la
burguesía 
 Convenció a través de la propaganda
que la burguesía mulata era la portadora
de todos los obstáculos del país 
 

Resumen (en mis propias palabras)

La discriminación hacia los afroperuanos en el virreinato fue muy grande y hay muchas
opiniones al respecto, sin embargo, solo si contrastamos dichas opiniones y comparamos
fuentes podremos llegar a lo más cercano a la verdad. Además, contratar la discriminación en el
virreinato con el Perú actual me ha hecho reflexionar mucho sobre como todavía después de
tanto tiempo seguimos arrastrando discriminaciones y errores que si no nos sacamos de la
espalda no nos dejaran progresar nunca.

Toma de apuntes. 16 AGOSTO

Palabras clave Apuntes
Términos o conceptos DICTADURA DE AUGUSTO PINOCHET
claves y relacionados.
o Discriminación -Entre 1973 y 1990 = Régimen Militar
o Afrodescendientes Augusto Pinochet, comandante en jefe del Ejército Chileno
o Virreinato que llevó a cabo un golpe de Estado para derrocar al
o Esclavitud presidente Salvador Allende.
o Justicia

CONDICIONES
-Allende, plan cóndor (plan de USA eliminar lideres
marxistas, socialistas y comunistas)
-Estados unidos apoyaba a la derecha (temor al socialismo-
comunismo)
-El golpe de estado = financiado por USA para golpe de
estado contra Allende
-Persecución a marxistas dentro de Chile

ECONOMICO
 -Auge económico y gran desigualdad
-Chicago boys = Brindavan dinero a chile. Ideales
neoliberalists
-El milagro económico= se recupero la economía. Pero a la
larga creo estancamiento económico
-La economía no prospero
- Pinochet adoptó un modelo económico neoliberal,
similar al sistema de Estados Unidos, que permitió a
grandes empresas enriquecerse a costa de privatizar
servicios básicos. Las desigualdad social provocada por
este modelo persiste y es el principal motivo de las
protestas hoy en día.

SOCIAL
-Rebeliones en contra del autoritarismo
-Campaña en contra de su gobierno
-el estado autoritario no controlaba al pueblo= oposición

DEBILIDAD SISTEMA POLITICO

-Desconforme social
- Oposición gana las elecciones
-A pesar de el desconforme por el sistema político, al influir
miedo aterrorizaba a la población

METODOS
PROPAGANDA
-Justifico autoritarismo con la religión catolicismo
-La religión apoyaba a la política
-Anticomunismo = oposición a la izquierda

USO DE LA FUERZA
DINA(Dirección de inteligencia Nacional) = organismo
encargado de perseguir y reprimir cualquier tipo de
oposición a la Junta Militar que dirigía el país.
-Secuestro, Tortura, asesinatos= Métodos para atemorizar
a la población
-control de pasaporte
-Prohibían reuniones de reuniones
El Régimen Militar aplicaba la censura sobre los medios de
comunicación y se limitaron los derechos y libertades,
como la libertad de expresión y de manifestación.

-IDEOLOGIA
-El pinochetismo = Pinochet líder que los sacaría de la
pobreza
-Extrema derecha y anticomunismo
-Dictadura militar

Resumen (en mis propias palabras)

La discriminación hacia los afroperuanos en el virreinato fue muy grande y hay muchas
opiniones al respecto, sin embargo, solo si contrastamos dichas opiniones y comparamos
fuentes podremos llegar a lo más cercano a la verdad. Además, contratar la discriminación en el
virreinato con el Perú actual me ha hecho reflexionar mucho sobre como todavía después de
tanto tiempo seguimos arrastrando discriminaciones y errores que si no nos sacamos de la
espalda no nos dejaran progresar nunca.

Toma de apuntes. 18 AGOSTO

Palabras clave Apuntes
Términos o conceptos DICTADURA DE PERON
claves y relacionados.
o Discriminación -Entre 1973 y 1990 = Régimen Militar
o Afrodescendientes Augusto Pinochet, comandante en jefe del Ejército
o Virreinato Chileno que llevó a cabo un golpe de Estado para
o Esclavitud derrocar al presidente Salvador Allende.
o Justicia

CONDICIONES
-Allende, plan cóndor (plan de USA eliminar lideres
marxistas, socialistas y comunistas)
-Estados unidos apoyaba a la derecha (temor al
socialismo- comunismo)
-El golpe de estado = financiado por USA para golpe
de estado contra Allende
-Persecución a marxistas dentro de Chile

FACTORES ECONOMICOS
- Época dorada: Argentina era considerada la
gran potencia de Latinoamérica
- Planes quincenales: Peron intento
transformar la economía argentina
- Perón planteo transformar la economía:
- Fomento industria y mercado interno =NO
LOGRADO debido a que las divisas provenían
del extranjero
- -Favoreció la redistribución de riqueza
- Se nacionalización de sectores: militar,
transporte, textil, siderurgia
- Gobierno de Mauricio Macri: debido al
descontento social, el gobierno de Mauricio
macri pidió rescate al Fondo monetario
internacional
- Crisis, inflación, las devaluaciones y
suspensión de pagos se había vuelto normal
en la economía
-Planes quincenales = Indemnización, vacaciones
pagadas, salario mínimo, horarios de trabajo,
 negociación de empresas con trabajadores

IDEOLOGIA PERONISTA
-Tercera posición= culpaba al capitalismo por haber
causado la explotación del hombre. Y al comunismo
por la explotación del estado hacia el hombre
-ESTATISMO= Intervención del estado en la vida de
los argentinos. Consideraba al estado como
regulador de la economía
- obra publica, aumento de empresas nacionales,
control de precios, proteccionismo económico
-INDEPENDENCIA ECONOMICA= Terminar
dependencia de otros países = afecto economía la
cerrar exportaciones
-JUSTICIA SOCIAL= repartir riqueza equitativamente
= ideología anticomunista, sostenía que así lograría
que no hayan revueltas en el futuro

SE REFLEJA EN LA PROPAGANDA
-Expresaba simbólicamente la justicia social que iba
a conseguir en su gobierno
-los sectores mas olvidados relacionaron este
concepto con el gobierno de Peron

-Peron se dirige a su audiencia objetiva = sector

obrero
-transmite su ideología= se iba a favorecer social –
económicamente a los sectores bajos

DEBILIDAD DEL SISTEMA POLITICO

-División política:
-Sindicalistas= lucha cambia el enfoque de los
militares al poder
-Nacionalistas= destruir al liberalismo en el clima de
fascismos europeos de la época
-católicos = surgimiento notable
-Militares = profesionalismo – conspiración para
volcarse a la acción política directa en medio de
luchas internas

. Situación política:
Medidas contra la crisis de la gran depresión:
-devaluación del peso
Continúo pagando deuda externa
Protección de agrarios con medios industriales
-se brindo mas ayuda a las clases sociales altas
METODOS PARA LLEGAR AL PODER
-Uso de la autoridad del estado pata disciplinar a la
sociedad (culto al líder al igual que en en partido de
Hitler. Personas con autoridad de lideres)
-Control de los medios de comunicación masiva
-Control de movilizaciones y concentraciones
populares ( Involucrar a las clases que buscaba
apoyar para que se sientan parte de su partido, al
igual que Hitler y Duvalier)
-medidas represivas y exclusión a todos que no se
adhirieron al movimiento. Creación de mitos,
símbolos y rituales

SOCIAL
-Implemento políticas laborales y de seguridad social
-vínculos con sindicatos
-ampliación de derechos de trabajadores = sistema
de protección social
-clases medias y empresarios se vieron afectados.
perón solo beneficio a las clases bajas
-empresarios afectados = tenían que cumplir con las
layes expuestos por Perón
-embajada de EEUU= vieron en Perón una amenaza=
encerraron a Perón. Debido a sus relaciones se
libero
-afecto como se relacionaban las clases sociales = se
refleja en elecciones donde perón gano por voto de
clases bajas
-unión democráticas = clases altas
-Perón tenia fuertemente estipulado sus sectores de
apoyo

Impacto de la guerra
-le gusto el aporte industrial de los nazis
perón asume el gobierno un año después de la
guerra
-hizo todo lo posible para que los alemanes tengan
un refugio en argentina
-pacto: Perón le daba refugio

Cierre de importaciones
-preferencia por el ámbito alemán
¿En que medida la división política a consecuencia de la debilidad del sistema
político a consecuencia de la debilidad del sistema político favoreció la entrada de
Perón al poder?

El primer golpe de estado en el que participó Perón fue muy importante para darle paso
como un personaje político con presencia dentro del gobierno. Pues. al haber quedado
como vicepresidente y ministro de Guerra. la influencia que tenia en las decisiones y
leyes políticas fue favorable para la permanente división política que existía dentro del
gobierno, entre sindicalistas y el gremio empresarial. De este modo. mediante el impulso
de mayores medidas populistas. laborales. eran favorables para las clases obreras. En
este sentido. "si bien con desconfianza. y tratando de mantener su autonomía. los
sindicalistas apoyaron en general al gobierno: los trabajadores industriales -y también los
del sector de servicios- se identificaron rápidamente con la persona de Perón" (Torre.
1975). Por ello. desde un primer momento. esto refleja en gran medida la influencia de
esta bipartición en el gobierno que hacia crecer a Perón como un dictador acatado por el
pueblo.
Aunque. considero que la influencia de otras dificultades que tuvo Perón también generó
algunos problemas al momento de su dictadura. Pues. cabe recalcar la intervención de
potencias mundiales en ese entonces. que querían derrocar a Argentina por el vínculo
que tenia con la Alemania Nazi. Por ello, cuando se produce un nuevo golpe de estado
por parte de las fuerzas militares. para derrocar a Perón de todos sus cargos y llevarlo a
prisión. EE.UU fue en gran medida la potencia que apoyo esto. "El 11 de octubre Estados
Unidos le pidió a Gran Bretaña que dejara de comprar bienes argentinos durante dos
semanas para producir la calda del gobierno." (Schvarzer. s.f). Sin embargo. esto no tuvo
un gran impacto a nivel social. pues finalmente el apoyo que recibió Perón de la población
sindicalista. fue la que determino su entrada y permanencia en el Poder. después de que
se manifestarán para sacarlo de la cárcel.
“Las condiciones que dieron lugar al surgimiento de estados autoritarios fueron
determinadas principalmente por factores económicos.” Discuta esta afirmación con
referencia a un estado autoritario. = si es que considero al factor económico como el
determinante para la llegada de – al poder. O si considero a otro como el mas
determinante

Esquema =
Surgimiento del estado autoritario de Duvalier mediante factores económicos

-Párrafo introductorio: contexto del surgimiento de Duvalier. Inestabilidad política.

dominación de la burguesía- mulata

-A FAVOR:
Toma de apuntes. 23 AGOSTO
Palabras clave Apuntes
Términos o conceptos FUJIMORI
claves y relacionados.
o Discriminación CONDICIONES
o Afrodescendientes
o Virreinato ECONOMICOS
o Esclavitud -Hiperinflación por las pésimas medidas tomadas del
o Justicia gobierno de Alan Gracia
-Debate por el Fujishock
-se propuso un proceso de privatización para acabar
con el déficit fiscal
-se planteó un modelo de política económica
neoliberal

DIVISION SOCIAL
-se creo una fuerte división social a causa de la
campaña de cambio de 90. Perú de dividió en contra
de la política
-división social entre ciudadanos limeños y demás
provincias

-desprestigio de otros candidatos = Vargas llosa

IMPACTO DE LA GUERRA CIVIL

-Grupos terroristas generaron perdidas económicas

DIVISION DEL PODER POLITICO

-Gobierno debilitado debido al autogolpe de estado

METODOS PARA CONSOLIDARSE UNA VEZ LLEGADO

AL PODER

- Persuasión y coerción: Grupo colina (grupo militar

encargado de detectar y detener miembros del
MRTA y SL). El grupo igualmente ejerció masacres
sobre el pueblo = Masacre barrios altos – La cantuta

Uso de la fuerza:
esterilizaciones forzadas. Cierre de congreso. Auto
golpe de estado

Papel del líder: Cercano al pueblo, logro cuestionar

al pueblo sobre las promesas de los clásicos partidos
políticos

Ideología: Fujimorismo, populismo de derecha,

conservador social

Propaganda: diario y periódicos “chicha”

-sensacionalismo barato
-Diarios para clase baja ( imágenes provocativas,
coloquiales, no parecían noticias)
-Dirigidos a personas con baja educación
fines neo-populistas y neoliberalitas. Genero
descenso en la política democrática
Control sobre medios de comunicación y periódico=
obtener ayuda del gobierno
-desprestigio a los opositores

-El FUJISHOCK Y PAQUETAZO (medida económica)

- Evento económico luego del mandato de Alan
Garcia= dejo al país con hiperinflación
- afecto la economía de las familias

-VLADIVIDEOS
-Videos que revelaban secretos ( coimas, sobornos a
políticos importantes, empresarios, medios de
comunicación, se compraron líneas editoriales, etc)
para ponerlos a disposición del gobierno)
-significo el fin de su gobierno
3. Referencias APA (considera siempre la probidad académica)-(orden
alfabético)
Periodo de trabajo: Análisis del video
Bimestre II
Fecha:
Trabajo en tiempo asincrónico:
Video: link
Título:

1. ¿Cuáles son las ideas más relevantes del video elegido?

Comentario:

2. Proceso de reflexión
¿Qué nuevas habilidades adquirimos? ¿Hemos administrado bien nuestros tiempos? Cómo se
evidencia. ¿Qué nuevos conocimientos adquiriste? ¿Para qué te servirá?

3. Referencias APA (considera siempre la probidad académica)-(orden

alfabético)