Instituto Tecnol gico de San Juan del R o

Materia: Taller de Investigaci

n II

Tarea: ´Diferentes Tipos de Investigaciónµ

PROF. RODRÍGUEZ MUÑOZ ALFONSO

Alumnos: y Chávez Valencia Juan Antonio y Ruiz Cruz José Manuel

Grupo: A

Febrero de 2011

el investigador se entrega a algunas actividades que son comunes a todos los trabajos de investigación. Exploratorios. El investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen la información y a las cuáles el investigador deberá examinar cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crítica interna y externa.³TIPOS DE INVESTIGACIÓN´ TRADICIONALMENTE ÉSTAS SE CLASIFICAN EN: Histórica. y se esfuerzan por interpretarlos de manera adecuada y presentarlos en exposiciones capaces de resistir la prueba del examen crítico. La investigación descriptiva. la recolección del material informativo. La investigación histórica trata de la experiencia pasada. Descriptiva. De Correlación. Descriptiva y Experimental Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación de los cuales surgen las diversos tipos de investigaciones que se realizan y son: Histórica. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o vestigio y en el segundo. El método histórico de investigación puede aplicarse no sólo a la disciplina que generalmente se denomina historia. sino también se puede emplear para garantizar el significado y confiabilidad de los hechos pasados en las ciencias de la naturaleza. Por lo general se consideran como etapas la enunciación del problema. la formulación de hipótesis para explicar los diversos hechos o condiciones y la interpretación de los descubrimientos y redacción del informe. según se mencionó. Reúnen. Casos. Predictivos. Esta puede incluir los siguientes tipos de estudios: Encuestas. verifican y clasifican los hechos de acuerdo a normas específicas. Los historiadores actuales tratan de recrear las experiencias pasadas de la humanidad procurando no tergiversar los hechos y condiciones reales de la época. seleccionan. Experimental. De Desarrollo. . La investigación histórica moderna representa una búsqueda crítica de la verdad. la medicina. examinan. trabaja sobre realidades de hecho y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta. describe lo que era y representa una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos pasados. determina el significado y la validez de los datos que contiene el documento que se considera auténtico. Causales. el derecho. la crítica de los datos acumulados. puesto que cuando se aborda un estudio histórico. De Conjuntos. la religión o cualquier otra disciplina.

exponen y resumen la información de manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente los resultados. Lo definen y formulan sus hipótesis. diferencias y relaciones significativas.El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones. a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento. analizan e interpretan los datos obtenidos. 7. Establecen. Examinan las características del problema escogido. Eligen los temas y las fuentes apropiados. 6. Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos. que se adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas. Los investigadores no son meros tabuladores. objetos. pero los resultados no pueden aplicarse a ningún otro grupo que no sea el estudiado. 8. sino que recogen los datos sobre la base de una hipótesis o teoría. Recolección de datos: En el informe de la investigación se señalan los datos obtenidos y la naturaleza exacta de la población de donde fueron extraídos Población total: Muchas veces no es difícil obtener información acerca de todas las unidades que componen una población reducida. en términos claros y precisos. Expresión de datos: Los datos descriptivos se expresan en términos cualitativos y cuantitativos. Se puede utilizar uno de ellos o ambos a la vez. 2. . Etapas: 1. 3. 4. Cualitativos (mediante símbolos verbales): Se usan en estudios cuyo objetivo es examinar la naturaleza general de los fenómenos. costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades. a fin de clasificar los datos. sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables. Describen. Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos. Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos adoptados. procesos y personas. 5. categorías precisas. Realizan observaciones objetivas y exactas. 9. Su meta no se limita a la recolección de datos.

Se efectúan minuciosas descripciones de los fenómenos a estudiar. Se llevan a cabo cuando se desea encontrar la solución de los problemas que surgen en organizaciones educacionales. Para el estudio del desarrollo humano se usan dos métodos: las técnicas lineales y las de corte transversal. Estado. saber en qué momento se tornan observables los diversos aspectos y cuándo surgen. TIPOS DE INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA: Tomando en cuenta que las siguientes categorías no son rígidas. Abarca estudios de crecimiento y de tendencia. a fin de justificar las disposiciones y prácticas vigentes o elaborar planes más inteligentes que permitan mejorarlas. región. 2. permanecen estacionarios.Cuantitativos (por medio de símbolos matemáticos): Los símbolos numéricos que se utilizan para la exposición de los datos provienen de un cálculo o medición. y otros corresponden a más de una de ellas. estudios causales comparativos y estudios de correlación. En él se describe el desarrollo que experimentan las variables durante un lapso que puede abarcar meses o años. Los datos pueden extraerse a partir de toda la población o de una muestra cuidadosamente seleccionada. sistema escolar de una ciudad o alguna otra unidad. sino también en los cambios que se producen en el transcurso del tiempo. Su alcance y profundidad dependen de la naturaleza del problema. . muchos estudios pueden encuadrarse sólo en alguna de estas áreas. Estudios de interrelaciones. finalmente. 1. gubernamentales. sino también en comparar la situación existente con las pautas aceptadas. Los estudios de crecimiento se refieren a la identificación de los diversos factores interrelacionados que influyen sobre el crecimiento en sus diferentes etapas. La información recogida puede referirse a un gran número de factores relacionados con el fenómeno o sólo a unos pocos aspectos recogidos. decaen. Si el objeto es identificar las relaciones que existen entre los hechos para lograr una verdadera comprensión del fenómeno a estudiar. los estudios de esta índole son los estudios de casos. Estudios tipo encuesta. pueden circunscribirse a una nación. Estudios de desarrollo: Consiste en determinar no sólo las interrelaciones y el estado en que se hallan los fenómenos. alcanzan su desarrollo óptimo y. 3. industriales o políticas. Su objetivo no es sólo determinar el estado de los fenómenos o problemas analizados. El alcance de estos estudios varía considerablemente.

y en los de corte transversal no se medirían los mismos niños a intervalos regulares. asimismo la dificultad para el investigador de evaluar y perfeccionar con cierta frecuencia sus técnicas. Ambas técnicas plantean problemas de muestreo: en los de corte transversal es posible que los diferentes sujetos de cada nivel de edad no sean comparables. la técnica lineal es el más adecuado para estudiar el desarrollo humano. se deben efectuar una serie de observaciones sistemáticas. Los estudios de tendencia consisten en obtener datos sobre aspectos sociales. sino se efectuaría un registro de medidas de diferentes niños pertenecientes a distintos grupos de edad. económicos y políticos y en analizarlos posteriormente para identificar las tendencias fundamentales y predecir los hechos que pueden producirse en el futuro. La investigación experimental consiste en la manipulación de una variable experimental no comprobada. El investigador maneja deliberadamente la variable experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas. . El experimento provocado por el investigador. para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas. con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. los lineales obtienen información de un número limitado de sujetos. con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento en particular. Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situación para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él. sin la confiabilidad de muestras más amplias. Para estudios lineales hacen falta apoyos económicos y un equipo de trabajo ininterrumpido durante años. La técnica de corte transversal se usa con más frecuencia por su bajo costo y porque ocupa menos tiempo. y su efecto en las conductas observadas. en condiciones rigurosamente controladas. para controlar el aumento o disminución de esa variable. le permite introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él. El objetivo de las técnicas lineales es medir el grado de crecimiento de determinados niños en diferentes edades.En ambos tipos de investigación. por ejemplo. pues una vez iniciada la investigación no es posible interrumpirla para modificar o mejorar los procedimientos empleados. La investigación experimental consiste en la manipulación de una (o más) variable experimental no comprobada. y describen un número menos de factores de crecimiento que los estudios lineales. Los estudios de corte transversal incluyen generalmente a una mayor cantidad de sujetos. en condiciones rigurosamente controladas.

guarda íntima relación con la básica. acrecentar los conocimientos teóricos. pero se caracteriza por su interés en la aplicación. de campo y mixta. Este tipo de investigación puede dividirse en dos niveles fundamentales que son:  Las investigaciones teóricas fundamentales. aplicada. sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas. Según Zorrilla (1993:43). La investigación aplicada podríamos.  Las investigaciones teóricas destinadas al conocimiento de algún aspecto de la realidad o a la verificación de hipótesis. A diferencia de la pura. a) La investigación aplicada fundamental . APLICADA: La investigación aplicada. catalogarla como: a) la aplicada fundamental y b) la aplicada tecnológica. entonces. La investigación aplicada busca el conocer para hacer. para actuar. Esta investigación busca conocer para hacer y para actuar. es más formal y persigue las generalizaciones con vistas al desarrollo de una teoría basada en principios y leyes. para modificar. Esta guarda relación con la anterior. busca el progreso científico. pues depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica y se enriquece con ellos. Busca la aplicación sobre una realidad circunstancial antes que el desarrollo de teorías. No persigue una utilización inmediata para los conocimientos obtenidos sino que busca acrecentar los acontecimientos teóricos para el progreso de una ciencia. documental. BÁSICA o PURA: "La básica denominada también pura o fundamental.SIN EMBARGO ALGUNOS AUTORES LAS CLASIFICAN DE ACUERDO A LA FORMA DE IDENTIFICAR LAS INVESTIGACIONES. Es la que se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito es desarrollar teorías mediante el descubrimiento de principios. utilización y consecuencias prácticas de los conocimientos. la investigación se clasifica en cuatro tipos: básica. ésta persigue fines de aplicación directos e inmediatos. para construir. Esto no quiere decir que estén desligadas de la práctica o que sus resultados no vayan a ser empleados para fines concretos en un futuro. pues depende de los descubrimientos y avances de la investigación pura y se enriquece de ellos. sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas.

etc. la palabra investigación viene del latín in-vestigium. Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación. al ser descubierto se hace patente. necesidad o problema en un contexto determinado. es un proceso que. ya sea con el fin de mejorarlo y hacerlo más eficiente. o sea que manifiesta su sentido de verdad. o simplemente investigación tecnológica. se entendería como aquella que genera conocimientos o métodos dirigidos al sector productivo de bienes y servicios.La aplicada fundamental. corregir o aplicar el conocimiento. para extender. anuarios. de igual manera. se necesita tener un vestigio o una huella.). la palabra investigación lleva en sí misma el sentido de que para indagar sobre algo. b) La investigación aplicada tecnológica La investigación aplicada tecnológica. Asimismo. en su mayor parte. revistas. en países como México. constituciones. se hace. mediante la aplicación de métodos científicos. memorias. El investigador trabaja en el . Se trata de buscar el sentido de las cosas. se entendería como aquella investigación relacionada con la generación de conocimientos en forma de teoría o métodos que se estima que en un período mediato podrían desembocar en aplicaciones al sector productivo. ya que desde el inicio de su existencia y durante toda su vida. registros. La investigación consiste en la búsqueda de la verdad: cuando el hombre pregunta. cuando sabemos para qué sirve o en qué consiste su valor. que significa en pos de la huella. la investigación consiste en ampliar el horizonte de significatividad. o con el fin de obtener productos nuevos y competitivos en dicho sector ³En las investigaciones documental y de campo o mixta se toma como criterio el lugar y los recursos donde se obtiene la información requerida´: DOCUMENTAL: La investigación documental es `aquella que se realiza a través de la consulta de documentos (libros. busca. tiene que coexistir con un entorno y un contexto de seres y de circunstancias. lo que pretende conocer es la verdad acerca de aquello que significa descubrir o descorrer el velo de algo. procura obtener información relevante. periódicos. indaga. en los países industrializados está a cargo también de empresas industriales de todo tamaño. DE CAMPO: La de campo o investigación directa es la que se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren los fenómenos objeto de estudio. Este algo. fidedigna e imparcial. así pues. puesto que un término es significativo para nosotros cuando su sentido se puede explicar por el acervo de conceptos que ya poseemos. un objeto es significativo. cada ser humano necesita más información sobre los seres que lo rodean. códices. Esta investigación que. en universidades y centros de investigación. Etimológicamente. verificar.

DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVA. El estudio exploratorio se centra en descubrir. LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS buscan desarrollar una imagen o fiel representación (descripción) del fenómeno estudiado a partir de sus características. grupos o fenómeno bajo análisis. personas. nos referimos a investigaciones científicas. psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.´ LOS ESTUDIOS EXPLORATORIOS: nos permiten aproximarnos a fenómenos desconocidos. OTROS AUTORES COMO BABBIE (1979). Hay quienes prefieren denominar estos últimos. no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas. con el fin de aumentar el grado de familiaridad y contribuyen con ideas respecto a la forma correcta de abordar una investigación en particular. estudios explicativos en lugar de experimentales pues consideran que existen investigaciones no experimentales que pueden aportar evidencias para explicar las causas de un fenómeno. son más amplios y dispersos. es posible que de alguna manera se integren la mediciones de dos o más características con en fin de determinar cómo es o cómo se manifiesta el fenómeno. con una adecuada revisión de la literatura. serenidad y receptividad por parte del investigador. Miden variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades importantes de comunidades. Con el propósito de que estos estudios no se constituyan en pérdida de tiempo y recursos.ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas. MIXTA: Es aquella que participa de la naturaleza de la investigación documental y de la investigación de campo. grupos y representantes de las organizaciones o comunidades. Así como Dankhe (1986) propone cuatro tipos de estudios: exploratorios. ³Se puede decir que esta clasificación usa como criterio lo que se pretende con la investigación. sea explorar un área no estudiada antes. describir una situación o pretender una explicación del mismo. correlaciónales y Experimentales. Pero en ningún momento se pretende . El énfasis está en el estudio independiente de cada característica. es indispensable aproximarnos a ellos. SELLTIZ ET AL (1965) IDENTIFICAN TRES TIPOS DE INVESTIGACIÓN: EXPLORATORIA. de las que se obtendrán los datos más relevantes a ser analizados son individuos. Describir en este caso es sinónimo de medir. implican un mayor riesgo y requieren de paciencia. establecen el tono para investigaciones posteriores y se caracterizan por ser más flexibles en su metodología. En pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos. Cuando se habla de estudios de campo. descriptivos.

De gran utilidad para los administradores de salud en la planificación de programas pues la información obtenida permite la distribución de los recursos según las necesidades de las comunidades y la utilización que de ellos se hace. Pretenden responder a preguntas como: ¿por qué ocurre? ¿En qué condiciones ocurre? Son más estructurados y en la mayoría de los casos requieren del control y manipulación de las variables en un mayor o menor grado. económicos. Permiten determinar los patrones de ocurrencia de las enfermedades 3.establecer la forma de relación entre estas características. y a partir de los mismos sujetos en la mayoría de los casos. A partir de ellos se pueden formular hipótesis que pueden ser comprobadas en estudios futuros 4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS VENTAJAS 1. 2. Los estudios transversales son prácticos. se tiene que. la otra también experimenta alguna forma de cambio a partir de una regularidad que permite anticipar la manera cómo se comportará una por medio de los cambios que sufra la otra. LOS ESTUDIOS EXPERIMENTALES pretenden conducir a un sentido de comprensión o entendimiento de un fenómeno. En algunos casos los resultados pueden ser usados para predecir. No permiten probar hipótesis de causalidad puesto que no tienen grupos de comparación 2. Apuntan a las causas de los eventos físicos o sociales. de rápida ejecución y fácil control. En caso de existir una correlación entre variables. DESVENTAJAS 1. cuando una de ellas varía. Estas relaciones se establecen dentro de un mismo contexto. . No es posible determinar relaciones entre variables LOS ESTUDIOS CORRELACIÓNALES pretender medir el grado de relación y la manera como interactúan dos o mas variables entre sí.

. La investigación no experimental es también conocida como investigación Ex Post Facto. el investigador no solo identifica las características que se estudian sino que las controla. Por medio de estos tipos de investigación se pueden comprobar hipótesis. Se utilizan grupos semejantes excepto en algún aspecto o característica específica. Aspectos fundamentales de la Investigación Experimental: 1. Se utilizan métodos estadísticos para el tratamiento y análisis de datos. las altera o manipula con el fin de observar los resultados al tiempo que procura evitar que otros factores intervengan en la observación. de actividades preventivas o para la evaluación de actividades de planificación y programación sanitarias. CARACTERÍSTICAS: En la investigación experimental tiene un control estricto de las variables extrañas. pero a diferencia de estos. CLASIFICACIÓN TOMANDO COMO CRITERIO EL PAPEL QUE EJERCE EL INVESTIGADOR SOBRE LOS FACTORES O CARACTERÍSTICAS QUE SON OBJETO DE ESTUDIO. De acuerdo con Kerlinger (1983) la investigación Ex Post Facto es un tipo de ³. Como en los estudios de seguimiento los individuos son identificados en base a su exposición. La investigación experimental parte de grupos similares para encontrar una diferencia y establecer la relación causa-efecto. 2. NO EXPERIMENTAL: Cuando el investigador se limita a observar los acontecimientos sin intervenir en los mismos entonces se desarrolla una investigación no experimental. Este tipo de estudios se utilizan para evaluar la eficacia de diferentes terapias. .En los estudios experimentales el investigador manipula las condiciones de la investigación. El gran control que se tiene sobre el diseño facilita la interpretación de las asociaciones como causales. término que proviene del latín y significa después de ocurridos los hechos. 3.. en los estudios experimentales es el investigador el que decide la exposición. EXPERIMENTAL: experimental. La investigación experimental implica establecer mecanismos de control como condición del método experimental.

necesidad o problema en un contexto determinado. CLASIFICACIÓN SEGÚN EL PERÍODO DE TIEMPO EN QUE SE DESARROLLA LA INVESTIGACIÓN. La de campo o investigación directa es la que se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren los fenómenos objeto de estudio. HORIZONTAL: El en primer caso la investigación puede consistir en el seguimiento durante 35 años del desempeño intelectual de niños gemelos para identificar el impacto de factores hereditarios y de factores ambientales. DE CAMPO: Si las condiciones son las naturales en el terreno de los acontecimientos tenemos una investigación de campo. como los son las observaciones en un barrio. CLASIFICACIÓN DE ACUERDO AL LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA INVESTIGACIÓN. Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación. el registro de datos relacionados con las mareas. En la investigación Ex Post Facto los cambios en la variable independiente ya ocurrieron y el investigador tiene que limitarse a la observación de situaciones ya existentes dada la incapacidad de influir sobre las variables y sus efectos. psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas. nos referimos a investigaciones científicas. la lluvia y la temperatura en condiciones naturales. de las que se obtendrán los datos más relevantes a ser analizados son individuos. . no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas. grupos y representantes de las organizaciones o comunidades. las encuestas a los empleados de las empresas. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas. Cuando se habla de estudios de campo. TRANSVERSAL: En cambio una investigación transversal sería un estudio de grado de desarrollo intelectual según las teorías de Piaget.investigación sistemática en la que el investigador no tiene control sobre las variables independientes porque ya ocurrieron los hechos o porque son intrínsecamente manipulables´. entre niños gemelos que tienen 9 años de edad. Puede ser de tipo horizontal o longitudinal cuando se extiende a través del tiempo dando seguimiento a un fenómeno o puede ser vertical o transversal cuando apunta a un momento y tiempo definido.

y así poder observar el tipo de vida diaria que ocurre en esa población. Para ello él tendrá que dejar de lado todas sus formas cotidianas de actuar y tendrá que adecuarse a la población. la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. OTRAS TIPOS DE CLASIFICACIÓN DE INVESTIGACIONES INVESTIGACIÓN CUALITATIVA La investigación cualitativa o metodología cualitativa es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología. el investigador Choke. Una vez reunido los . etc. como salas de clase. para realizar la investigación. El fin último de este tipo de investigación es la búsqueda de cambios en la comunidad o población para mejorar las condiciones de vida. esto es la observación de grupos de población reducidos. etc. con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los correspondientes. se infiltra en un grupo de tribus Asháninkas para saber sus costumbres. Tipos de investigación cualitativa y Investigación participativa Trata de una actividad que combina. A diferencia de la investigación cuantitativa. un centro de simulación de eventos. sea un aula laboratorio. la forma de interrelacionar la investigación y las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador. en contraste con la investigación cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cuál. En otras palabras. investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión. Por ejemplo. hermenéutica. cuándo. dónde. estamos ante una investigación de laboratorio. La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan.DE LABORATORIO: En cambio si se crea un ambiente artificial. La investigación cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas. con la participación de los sujetos investigados. la interacción social empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos.

Asimismo él brindará. etc. de allí que actualmente se hable con bastante frecuencia de investigación-acción participativa. colesterol. y Investigación etnográfica Estudia los hechos tal como ocurren en el contexto. haciendo uso de instrumentos para completar la información que se obtiene por la observación. De esta manera las investigaciones descriptivas brindan las bases cognoscitivas para otros estudios descriptivos o explicativos pues se generan hipótesis susceptibles de comprobación. sea ésta participante o no. Ejemplos de estos estudios son la determinación de las características de las personas y viviendas de una comunidad. según . no busca explicar ni analizar las causas de esos hechos sino presentarlos. que esté estrechamente ligada a la ciencia para la transformación y la liberación social. dentro de lo posible. El investigador se limita a la observación de los hechos tal como ocurren con el objeto de describirlos.datos necesarios mediante observación Choke buscará la manera de plasmar el tipo de vida que ahí ha ocurrido. glicemia. En cualquiera de estas opciones la observación trata de registrar. los valores normales de hemoglobina. viendo su forma de cómo afrontan los Asháninkas la vida diaria. la frecuencia con que se presenta un fenómeno (incidencia o prevalencia). las funciones y papeles de los miembros de una determinada comunidad. Este tipo de diseño es adecuado para describir el estado del fenómeno estudiado en un momento determinado. mediante su investigación. su objetivo es determinar la situación de las variables involucradas en el estudio en un momento dado con relación a su presencia o ausencia. lo que sucede en el lugar que se está estudiando. los cambios socioculturales. y si de alguna manera se pudiera mejorar. Es uno de los intentos de resumir la relación de identidad necesaria para construir una teoría que sea efectiva como guía para la acción y producción científica. los procesos históricos y educativos. y Investigación-acción Tiene semejanza con la participativa. Tiene un estilo más llamativo a la investigación ligada a la educación llamada criterios de evaluación diagnóstica. Pueden ser transversales y longitudinales. A) Investigación descriptiva transversal: describen la situación en un momento dado y no requieren la observación de los sujetos estudiados durante un periodo de tiempo. Se caracteriza por el uso de la observación. características de las personas. algunas técnicas de ayuda para la misma. INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS Las investigaciones descriptivas constituyen el punto de partida de las líneas de investigación. lugar y periodo donde ocurre.

Aunque los resultados de la investigación cualitativa pueden dar una cierta indicación en cuanto a ³porqué´..´ La investigación exploratoria no es típicamente generalizable a población en grande. y los Web site se pueden crear para atraer la regeneración mundial en cualquier tema. no puede decirnos ³cuantas veces´ o ³cuántos. método de la colección de datos y selección de temas. B) Investigación descriptiva longitudinal: permiten la observación de las características estudiadas en el transcurso del tiempo. y acercamientos más formales con entrevistas profundizadas. de rápida ejecución y fácil control.edad y sexo entre otros. empleados. los resultados comprensivos de la búsqueda son seguidos sobre períodos del tiempo muy largos por servicios por ejemplo Tendencias de Google. Las ayudas exploratorias de la investigación determinan el mejor diseño de la investigación. o acercamientos cualitativos tales como discusiones informales con los consumidores. grupos principales. métodos descriptivos. INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA es un tipo de investigación conducido porque un problema no ha sido bien definido. El Internet permite los métodos de la investigación que son más interactivos en naturaleza: E. los resultados importantes de la búsqueda del Search Engine se pueden enviar por el email a los investigadores por servicios por ejemplo Alarmas de Google. ³cómo´ y ³cuando´ ocurre algo. estudios de caso o estudios experimentales. Los resultados de la investigación exploratoria no son generalmente útiles para la toma de decisión por sí mismos. la investigación exploratoria concluye a menudo que no existe un problema percibido realmente. gerencia o competidores. La principal ventaja de este tipo de estudio es que son prácticos. RSS las alimentaciones proveen eficientemente a investigadores de la información actualizada. . Se clasifican a su vez en retrospectivas y prospectivas dependiendo del momento en que se recogieron los datos. La investigación exploratoria confía a menudo encendido investigación secundaria por ejemplo el repaso de la literatura y/o datos disponibles. Como ejemplo de investigación longitudinal podemos mencionar los estudios dirigidos a determinar la evolución de las variables estudiadas en la última década (longitudinal retrospectiva). económicos.g. sino que pueden proporcionar la penetración significativa en una situación dada. Dado su naturaleza fundamental.

INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL En este tipo de investigación se persigue fundamentalmente determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variación en otro u otros factores. pero hay que prevenir que ellas sean espurias o falsas. ± En un grupo de trabajadores. b. no conduce directamente a identificar relaciones causa-efecto. c. Es conveniente tener en cuenta que esta covariación no significa que entre los valores existan relaciones de causalidad.). identificar el grado de satisfacción con el traba o en relación con el nivel educativo. pero en las cuales no es posible el control experimental. Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental porque no hay posibilidad de manipular la variable (o variables) independiente(s) ni de controlarlas rigurosamente. . pues éstas se determinan por otros criterios que. educación y nivel de ingreso de los padres. introduciendo los controles estadísticos apropiados. hay que tener en cuenta. estado nutricional. Ejemplos de investigaciones correlaciónales son los siguientes: ± En un grupo de estudiantes. La existencia y fuerza de esta covariación normalmente se determina estadísticamente por medio de coeficientes de correlación. d. pero sí a sospecharlas. Es indicado en situaciones complejas en que importa relacionar variables.l. Permite medir e interrelacionar múltiples variables simultáneamente en situaciones de observación naturales. determinar la relación entre inteligencia(C. además de la covariación. condiciones del trabajo y número de hijos. Características a. Permite identificar asociaciones entre variables. como en los ejemplos ofrecidos. En consecuencia. ingreso salarial.

Revisar la literatura. ± Seleccionar las técnicas de correlación estadística apropiadas para los datos. constituyendo una fase esencial en el desarrollo de un estudio experimental. Etapas en investigaciones correlaciónales y y y Definir el problema. ± Determinar cuáles instrumentos son los más apropiados para obtener los datos. cuántas veces hay que repetir el experimento y en qué orden para poder establecer con un grado de confianza predefinido la necesidad de una presunta relación de causa-efecto. El diseño experimental prescribe una serie de pautas relativas qué variables hay manipular. vinculadas a las causas. El diseño experimental encuentra aplicaciones en la industria. la mercadotecnia. la agricultura. residencia rural o urbana y nivel de aspiraciones para con los hijos. de qué manera. DISEÑO EXPERIMENTAL El diseño experimental es una técnica estadística que permite identificar y cuantificar las causas de un efecto dentro de un estudio experimental. la medicina. Analizar los datos por medio de las correspondientes técnicas correlaciónales e interpretar los resultados. Determinar el diseño operacional: ± Identificar las variables pertinentes. En un diseño experimental se manipulan deliberadamente una o más variables. etc.± Uso de métodos de planificación familiar en relación con años de estudio. ± Seleccionar los sujetos apropiados. Pasos para el diseño de un experimento . para medir el efecto que tienen en otra variable de interés. y Recoger los datos. las ciencias de la conducta.

etc. el procedimiento a seguir. Tras realizar los experimentos.) como cuadros. decide repetir cada una de las 9 pruebas 4 veces cada una. desordenarlas aleatoriamente en el tiempo. es decir. para la conformación de la muestra. pruebas distintas. que ya no forman parte propiamente de la fase del diseño experimental. puede realizar 9. ya es posible pensar en la elaboración del informe (publicación del experimento y sus resultados. las variables consideradas: variable dependiente. selecciona tres temperaturas. variables extrañas) Resultados: aquí se describen cuáles fueron las relaciones observadas entre las variables (si los valores de la variable independiente realmente influyeron significativamente sobre los de la variable dependiente. A partir de ese momento. someterla a una temperatura prefijada y aplicarle una presión hasta que la pieza se quiebre. 20ºC y 60ºC. Ejemplo Un ingeniero quiere estudiar la resistencia de una pieza plástica sometida a temperaturas cambiantes. es decir. Por fijar ideas. -20ºC. Conclusiones A partir de aquí. El grado de presión necesario será la medida de resistencia de la pieza. el tratamiento a aplicar a los sujetos. Finalmente. Por lo tanto. 3x3. . las referencias bibliográficas). donde se incluirán. para lo cual se añaden a dicha descripción tanto gráficas (de barras. decide aleatorizar las pruebas. el ingeniero se plantea realizar una batería de experimentos. si hubo tantas variables extrañas como se pensaba o si surgieron otras). variable independiente. De ahí que se plantee las siguientes preguntas: y y ¿Qué efecto tienen la composición de la pieza y la temperatura en la resistencia de la pieza? ¿Existe algún material con el que la pieza resulte más resistente que con cualquiera de los otros dos independientemente de la temperatura? Para darles respuesta. es decir. a través de un artículo en una publicación nacional o internacional. 4x9. además de las secciones ya mencionadas. realiza un estudio cuantitativo utilizando técnicas estadísticas. obtiene 36. Además. como la ANOVA. es decir. Cada uno de ellos consiste en tomar una pieza de un material dado. La pieza puede ser elaborada con tres tipos de plástico distintos. de pastel.y y y y y y Observación Planteamiento del problema de investigación Hipótesis: hipótesis nula (Ho) e hipótesis alterna Método (incluye la elección de los sujetos. medidas de resistencia distintas.

Bibliografía y y Hernández S. Introducción a la Investigación en Educación. Ramírez Humberto. Guillermo. Metodología de la Investigación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Metodología I. Colombia. . Pirámide. España. Daniel. Nieves. México. Arnal. Fundamentos y Metodología. Metodología de la Investigación en una Tesis. Ed. España. García. Investigación Educativa. Felipe.. Metodología de la Investigación para Ejecutivos. Dr. Psicología Experimental. HiTEK. Mc Graw Hill. Ed. Roberto. y y y TEMA SELECCIONADO PARA INVESTIGAR DURANTE EL CURSO y CAMBIOS PREVISTOS QUE SUFRIRÁ EL PLANETA EN ESTE SIGLO XXI DEBIDO AL CAMBIO CLIMÁTICO. Ed. Labor. México Pereda Samuel. Electronic Learnig. TIPO DE INVESTIGACIÓN: Consideramos que éste tema se encuentra dentro de la Investigación Aplicada. España.

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