¿Cómo se vincula el desarrollo social, con el acceso y la difusión del

conocimiento?

El desarrollo social tiene un vínculo directo con el acceso y la difusión del

conocimiento. El desarrollo social es un imperativo mundial e implica el decidido

compromiso, participación y responsabilidad de todos los actores de este

entramado humano, y sin el acceso generalizado al conocimiento no moverá a

todos los individuos de la sociedad a la construcción de un proyecto de vida

individual y social general. Hoy, donde la producción masiva de información y de

conocimiento está a la orden del día, es necesario reflexionar de la importancia del

acceso y aprovechamiento del conocimiento. No a una simple información sino al

conocimiento verificable. Que aporta valor agregado a la elevación del nivel y

calidad de vida para todos los hombres. Una sociedad incapaz de investigar y de

producir conocimiento generador de más conocimiento y de dividendos sociales

estará destinada a importar conocimiento, con el coste social que esto traerá por

el rezago en comparación con esferas que garantizan no solo la producción sino el

acceso y apropiación y aplicación del conocimiento como un generador de

oportunidades de más desarrollo social. Pero producir conocimiento no es

suficiente. Es indispensable lograr que todos los individuos de un grupo social

determinado accedan al conocimiento producido porque esto conllevará a la

extensión de oportunidades para todos los actores sociales que logran tener

acceso a las distintas formas de conocimiento. La educación puede ser un medio

muy eficaz para garantizar que todos los individuos tengan acceso “directo” a las
oportunidades por la relación directa que esta ofrece al conocimiento y/o a las

formas que esta enseñe de acceder a él.

Acceder al conocimiento es acceder a más y mejores oportunidades de desarrollo

social.

¿Qué papel juega el diseño curricular por competencias, en la mejora educativa y

el desarrollo social?

La formación por competencias no busca crear diferencias entre un individuo y

otro, sino mejoras en el sector de la educación. Lo que pretende este enfoque

educativo es formar a un individuo que sea capaz de resolver en cualquier etapa

de su vida las situaciones problémicas presentadas en el medio en que actúa y se

desenvuelve. De tal manera que para lograr tal fin se requiere de un diseño

curricular adecuado a las necesidades de este enfoque. El direccionamiento de la

acción escolar viene dado por las orientaciones del currículo. Es decir, el papel

que juega el diseño curricular por competencias es realmente relevante al orientar

los procesos escolares para mayor eficacia y eficiencia del proceso de formación

de los estudiantes, a fin de cualificar los aprendizajes de los educandos. A su

vez, la cualificación de los procesos escolares a través del diseño curricular por

competencias incidirá directamente en la visibilización de los aspectos claves en

los cuales se debe enfatizar. Esto repercutirá en el desarrollo social por cuanto

entregará a la sociedad individuos capaces desarrollar en ella roles que

retroalimentarán la sociedad y les hará ver como parte activa de ella y no como un
elemento aislado en el concierto social, con comportamientos y actitudes que le

motiven a hacer alianza con sus semejantes y con la sociedad. Un individuo con

liderazgo social y con identidad, sobre todo cuando ya no se habla de crisis de

liderazgo sino de liderazgo en crisis. En pocas palabras, en un mundo tan

cambiante como el de hoy, se requiere dinamizar procesos de formación que

flexibilicen los procesos que se aplican para lograr el aprendizaje escolar. Estos

procesos deben ser orientados desde el currículo y a la realidad de hoy, es el

currículo por competencias un medio ideal para formar individuos que se adapten

rápidamente a la realidad cambiante que se experimenta desde todos los ámbitos

de la vida del hombre, un individuo preparado para aprender en cualquier contexto

y que soporte un conjunto de saberes que le ayuden a enfrentar los retos que en

su vida individual, social y colectiva le presente.

GUSTAVO ENRIQUE ESCAÑO MEZA