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ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA DEL ORIENTE BOLIVIANO ASEA MOB

COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Curso: 1ro de primaria


Responsables:

Nombres y apellidos Función


Lic. Eddy Vera Cabezas Coordinador Pedagógico
Mirna Galarza Rodriguez Profesora de Primero de Primaria
Susana Mondaqui Profesora de Primero de Primaria

Fecha de elaboración:
MODALIDAD VIRTUAL Y SEMIPRESENCIAL
CONTENIDOS DOSIFICADOS ANUAL

CAMPO ÁREAS CONTENIDO


VIDA TIERRA Y CS. CIENCIAS NATURALES
TERRITORIO NATURALES
CAPÍTULO #1

● Cuidado del cuerpo: higiene, actividad física, juego, sexualidad, etc.

CAPÍTULO #2
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● Cuidado del cuerpo: alimentación saludable.

CAPÍTULO #3

● Características básicas de los seres vivos: ciclo de vida, adaptación al medio


● Animales

Tipos de reproducción: vivíparos y ovovivíparos


● Domésticos y salvaje
● Cobertura de su cuerpo
● Locomoción
● Alimentación

SEXUALIDAD
UNIDAD #1
● Mi familia
● Cuidar mi familia
● Las responsabilidades en una familia
● El valor de la amistad

UNIDAD #2
● Aprendo a mostrar mis emociones
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● Tengo valores
● Generosidad
Autocontrol

Cuidado y seguridad de mi cuerpo


CAPÍTULO #4
● Características básicas de los seres vivos: ciclo de vida, adaptación al medio.
o Plantas

▪ Estructura principal de la planta: raíz, tallo, hojas, flor y fruto


▪ Función: Germinación de la semilla
▪ Diversidad: árbol, arbusto, hierba

Clasificación según su utilidad: alimenticias, ornamentales


CAPÍTULO #5
● Sol, luna y estrella (Lumbreras en la Biblia - Página 116)
● Reconocer y cuidar los elementos observables del ambiente :Aire, Agua, Suelo,
Cielo, Nubes, Lluvia, Viento (Páginas 117, 126, 130, 132)
● Estaciones del año (Verano, Otoño, Primavera, Invierno)
● Día y noche (Movimiento de rotación)
CAPÍTULO # 6
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● Uso de los materiales en la vida cotidiana.
● Clasificación de materiales según su propiedad y origen.
Según su reacción al calor: líquido, sólido y gaseoso

SEXUALIDAD
UNIDAD #3
-Mi cuerpo creación de DIOS.
-La autoestima
UNIDAD # 4
-El sexo es creación de Dios
-Cuerpos diferentes que piensan diferente
-Conductas apropiadas
CAPÍTULO #4
Números naturales y operaciones
● Problemas que impliquen leer, escribir y ordenar números
● Representación gráfica y simbólica: +, - e =
● Cálculo mental
● Complementos al 10.
● La docena
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● Resolución de problemas que utilicen adiciones y sustracciones aumentado
progresivamente el grado de dificultad

CAPÍTULO #5
Números naturales y operaciones
● Recta numérica
● Problemas que impliquen leer, escribir y ordenar números

Geometría
● Clases de líneas: abiertas y cerradas, rectas, curvas y oblicuas.

Medición
● Tiempo: calendario (año, mes, semana, día)

Estadística
● Frecuencia de sucesos de la vida diaria: siempre, nunca y a veces.

Recolección, registro y lectura de datos, usando pictogramas y barras.


CAPÍTULO # 6
Números naturales y operaciones
● Doble y mitad.
● Resolución de problemas que impliquen los sentidos de aumentar (agregar, juntar, ganar,
avanzar) o disminuir (separar, quitar, perder, retroceder, sacar), por medio de diversas
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estrategias

LENGUAJE LENGUAJE
CAPÍTULO #1
● Correspondencia y relación fonema – grafema y fonema( Vocales-M-P-L-S-T-D-B-
V- sonidos-C-J-G-H-LL-F-N-R-K-C-Ñ-H-Q-X-Z) sonidos reiliteeos

Comunicación
● Situaciones comunicativas:
● Diálogos y fórmulas sociales de cortesía.
● Narraciones de situaciones cotidianas vividas

Lectura
● Análisis y comprensión lectora
● Anticipación a la lectura: hipotetización e inferencia a partir de elementos icónicos y
paratextuales.
● Tipos textual
● Imágenes (secuenciada), señales, símbolos

Escritura
● Producción de Textos con diferentes propósitos: Nombre propios
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CAPÍTULO # 2
Palabras en contexto
● Situaciones comunicativas:
● Diálogos y fórmulas sociales de cortesía.
● Narraciones de situaciones cotidianas vividas SE REPITE EN EL CAPÍTULO 1
● Narraciones de textos ficcionales
● Rimas, rondas, canciones de cuna, anécdotas
● Narraciones de texto no ficcionales
● Notas, consignas, versículos

Lectura
● Análisis y comprensión lectora
o Anticipación a la lectura: hipotetización e inferencia a partir de elementos
icónicos y paratextuales.
o Lectura por sí mismo y a través del docente de textos ficcionales y no
ficcionales.
o Verificación lectora: la literalidad

● Tipos textual

Rima, anécdota, ronda, canciones de cuna, consignas, notas, versículos


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CAPÍTULO #3
Comunicación
● Situaciones comunicativas:
o Diálogos y fórmulas sociales de cortesía.

● Narraciones de textos ficcionales


o Adivinanzas, sonidos onomatopéyicos, fábulas, canciones. (Página 64, 65,
68)
● Narraciones de texto no ficcionales
o Relatos, historias bíblicas.

Lectura
● Análisis y comprensión lectora
o Anticipación a la lectura: Hipotetización e inferencia a partir de elementos
icónicos y paratextuales.
o Lectura por sí mismo y a través del docente de textos ficcionales y no
ficcionales.
o Verificación lectora: la literalidad e inferencia
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Escritura
● Textos con diferentes propósitos
● Palabras en contexto: listas, crucigramas (Actividad Didáctica)

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CAPÍTULO #4
Comunicación
o Descripciones: con progresiva organización de los componentes de la
descripción
o Instrucciones: recetas

Lectura
● Comprensión lectora
● Relatos, juegos
● Descripciones: con progresiva organización de los componentes de la
descripción

Escritura
● Listas, adivinanzas, descripciones, recetas
Noción de clases de palabras: El Sustantivo
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● Grafema y fonema (C-J-G)

CAPÍTULO #5
Comunicación
● jitanjáfora, retahílas (juegos de palabras), poemas, Salmos

Lectura
● Comprensión lectora
● Lectura por sí mismo
● jitanjáfora, retahílas, poemas, Salmos

Escritura
● Oraciones en contexto
● Grafema y fonema (H-LL-

CAPÍTULO # 6
Comunicación
● Trabalenguas, juegos

Lectura
● Comprensión lectora
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● Tipos textuales: trabalenguas, juegos

Escritura
● Sopa de letras
● Oraciones en contexto
● Grafemas y Fonemas (F-N-R-C-Ñ-H-Z)
Conectores y /o
LENGUA ORIGINARIA

Contenido CB

INGLÉS
CHAPTER 1: “HELLO”.

● Greetings: hello!, hi!, Goodbye, etc.


● Girl, boy.
● Introducing oneself.
● Asking and answering.
● Understanding orders.
● I`m…
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● What`s your name?
● My name`s…

CHAPTER 2: SCHOOL TIME.

● Describing school objects, using colours


○ (pencil, eraser, book, etc.).
● Numbers: 1 to 6.
● Answering questions.
● Understanding classroom instructions.
● Questions words: What, how many.
● Indefinitive article: a, an.

CHAPTER 3: A PICNIC.

● Identifying and naming fruit, food and drinks.


● Others: sweet, big, small, flower, seed.
● What is in my basket?
● It`s a/an…
● Talking about like/don`t like.

CHAPTER 4: MY BODY.
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● Naming and Identifying parts of the body in singular and plural.
● Actions verbs
● Responding to instructions with movements.
● Talking about abilities (verb can).
● Adjectives and demonstratives singular and plural.
● Commands.

CHAPTER 5: SWEET HOME!

● Naming and identifying family members (Verb to Have).


● Parts and describing the house.
● Describing the weather.
● Demonstratives: this/these.
● Questions words / Prepositions of place.

CHAPTER 6: THE FARM.

● Naming and identifying farm animals and pets.


● Describing animals.
● Counting from 1 to 20.
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● Talking about possessions.
● Colours.
● Adjectives.
● Identifying and describing abilities.
● Questions words: what/how many.
● Can/Can`t.

CHAPTER 7: THE TOWN.

● Naming and identifying city places


○ (church, school, hospital, etc).
● Talking about demonstratives This or That.
● Identifying and naming means of transport.
● Describing uniforms.
● Personal Pronouns (3rd person: he, she, it).
● Questions words: what/where.
● Verb: Have/Be.

SOCIALES CIENCIAS SOCIALES


● Construcción de la identidad para reconocer sus características individuales: nombre,
nacimiento, procedencia, amigos, intereses.
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● Comunidad escolar
o Miembros

o Roles

● Normas/acuerdos de convivencia: familia, aula, escuela, etc.

● Comunidad
o Instituciones: roles, profesiones y oficios

o Servicios

Clasificación de medios de transportes: acuático, terrestre y aéreo


● Medios de comunicación: identificación

ED. FÍSICA -Periodo diagnóstico

● Medidas antropométricas y su relación con los hábitos de higiene, nutrición e


hidratación en las actividades predeportivas.

● -Juegos de psicomotricidad en actividades recreativas: (lateralidad, espacialidad,


temporalidad, equilibrio, coordinación).

● Habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar y atrapar, jalar empujar y


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transportar. (ACTIVIDADES LÚDICAS)
● Psicomotricidad: percepción, espacio-temporal, coordinación general, óculo manual
y óculo pédica en actividades lúdicas.

● Equilibrio estático y dinámico en actividades físicas y predeportivas: (hidratación


del cuerpo antes, durante y después).

● Gimnasia educativa: formación (filas, columnas y círculos), giros hacia diferentes


direcciones, desplazamientos y marchas.
● Postura corporal: Coordinación espacial, orientación, anticipación Diferenciación,
acoplamiento, reacción y ritmo.

● Gimnasia rítmica en base a la música y movimiento de la comunidad para el


desarrollo corporal-espiritual

● Prácticas de Juegos pre deportivos (mini voleibol) y recreativos para el cuidado


integral de la salud.

ED.
MÚSICAL ● Expresión corporal con el uso de instrumentos musicales en repertorio de
canciones cristianas, rondas del contexto integrando el PMDE y PDC y la
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Percepción auditiva, tomando en cuenta las fechas cívicas.

● Dios creador de los sonidos Texto (ACES)

● Creación de rondas y canciones tomando en cuenta la intensidad de


sonidos, con temáticas de identidad de nuestra Unidad Educativa, nacional
cultural y productiva, tomando en cuenta el PMDE y PDC

● Dios nos creó con ritmo y con creatividad musical Texto (ACES)

● Lectura rítmica con figuras musicales sencillas (negra, redonda y blanca),


con instrumentos construidos por los niños

● Lenguaje musical Unidad 4 Texto (ACES)

● Demostración de talentos
ARTES. PLAS
● Elementos de configuración plástica en el entorno familiar y la comunidad. (Punto,
línea, mancha, forma).
● Formas naturales y artificiales del contexto cultural: El dibujo

ARTES PLÁSTICAS

● Dibujos y colores de los elementos de la naturaleza.

● El modelado como representación del volumen a través de objetos reales e imaginarios


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del entorno.
● Dibujo, pintura, cortado y plegado, como expresión artística en relación al entorno
familiar y comunitario

ARTES PLÁSTICAS

● Técnica de collage y plegados de animales y objetos de su entorno.


● Trenzado con cintas de papel, insumos vegetales y animales en armonía con el
entorno familiar y comunitario

COSMOS Y FORMACIÓN RELIGIÓN
PENSAMIENTO CRISTIANA
Unidad #1
● Dios me hizo
● Regalos para mí
● La familia que Dios me regalo
● La carta de Dios
● Él siempre me oye.
● Puedo confiar en su amor
● Mi amor por Jesús

Unidad # 2
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● Todo comenzó al comienzo
● Comienza la vida
● El día y la noche.
● Canto y movimiento.

● Vida en el agua

● Animales terrestres
● Con las manos de Dios
● La naturaleza es mía también
● Y todo era muy bueno

● Un hijo deseado y amado


● Un estudiante aplicado
● Dios conoce el corazón
● ÉL entregó lo que tenía
● A pesar de las dificultades

UNIDAD #3
● Auxilio en el momento justo
● Un superhéroe de verdad
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UNIDAD #4
● Un grave error
● Yo también cometo errores
● La solución de Dios
● ¡Llegó Jesús!
● ¡Gracias, Jesús!
● Jesús fue un niño como tú
● El día a día de Jesús
● Fui perdonado por ÉL

Con Jesús para siempre.

CIENCIA Y MATEMÁTIC MATEMÁTICAS


TECNOLOGÍA A
CAPÍTULO #1
Números naturales y operaciones
● Uso cotidiano de los números

Geometría
● Nociones básicas espaciales. Relación de orientación: (izquierda, derecha, arriba, etc.).
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Ubicación, dirección (horizontal, vertical, oblicuo) y distancia en el espacio conocido
(cerca, lejos).
● Trayecto y puntos de referencia. (Representaciones verbales y gráficas).

Estadística
Frecuencia de sucesos de la vida diaria: siempre, nunca y a veces.
CAPÍTULO #2

Números naturales y operaciones


● Nociones básicas numerales: seriación, clasificación, conservación de la cantidad,
cuantificadores
● La serie numérica oral y escrita hasta el orden de las decenas.
● Números hasta el …(oral y escrito)
Conocimiento anterior, posterior, entre, igual, mayor y menor.
CAPÍTULO #3

● Conteo y sobreconteo
● Patrones gráficos y numéricos
● Resolución de problemas que impliquen los sentidos de aumentar (agregar, juntar, ganar,
avanzar) o disminuir (separar, quitar, perder, retroceder, sacar), por medio de diversas
estrategias) Sumas y Restas sencillas.
● Números ordinales hasta el 10
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Estadística
● Recolección, registro y lectura de datos, usando pictogramas y barras.
CAPÍTULO #7
Números naturales y operaciones
● Doble y mitad.
● Geometría
● Exploración, reconocimiento y uso de las figuras geométricas y sus características:
triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo.

Medición
● Conocimiento básico de medidas no convencionales: palma, paso, cuarta, pie, codo, etc.
● Introducción a medidas convencionales: El metro, el Kilo y el litro.

Elección de instrumentos de medición


CAPÍTULO #8
Números naturales y operaciones
● Sistema monetario
● Formulación de problemas
● Valor posicional

Geometría
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Establecer relaciones entre cuerpos y figuras.

CAPÍTULO # 9
Números naturales y operaciones
● Resolución de problemas que utilicen adiciones y sustracciones aumentado
progresivamente el grado de dificultad (de acuerdo a la posición de la incógnita: final y
de acuerdo en la combinación: elementos iguales, elementos diferentes). Sin canje (sin
dificultad, reagrupaciones), último proyecto con canje.

TÉCNICA PRIMER TRIMESTRE


TECNOLÓGI
1. PARTES DE LA COMPUTADORA
CA
a. EL MONITOR
b. LA CPU
c. EL RATÓN
d. EL TECLADO
e. LOS PARLANTES
f. LA IMPRESORA
g. ESCRIBIR TEXTOS
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H. HACER GRAFICAS Y DIBUJOS
I. JUGAR
SEGUNDO TRIMESTRE
2.-PARA CUIDAR LA COMPUTADORA NO DEBEMOS
a. Beber Encima de ella
b. Comer sobre el teclado
c. tironear de sus partes
d. tocar cables y enchufes
3.-PROGRAMA EDUCATIVO
a. Programa Scrath 3.0
b. introducción
c. desplazamientos
d. realización de las actividades usando los animales
e. creación en el programa Scratch 3.0
f. herramientas del programa Scratch 3.0
g. creatividad con el Scratch 3.0
h. quizizz
TERCER TRIMESTRE
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4.-PROGRAMAS EDUCATIVOS
a. Preescolar 1
b. preescolar 2
c. quizizz
5.-GENERACIONES DE LAS COMPUTADORAS
a. primera
b. segunda
c. tercera
d. cuarta
e. quinta

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