Programa estadistico SPSS

1. ENTORNO DEL SPSS Y BASE DE DATOS

Paquete estadistico especializado en estadísticas. Soporta gran volumen
de datos. SPSS (Statistical Package for Social Sciences), que
significa Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales.
Entorno:

1. El programa cuenta con tres “vistas”

a. DATOS. Aquí se colocan los datos provenientes de alguna fuente
b. VARIABLES. Aquí se codifican las variables
c. DE RESULTADOS. Aquí se ven los resultados

2. En VISTA DE DATOS
Filas. Aquí se aloja los datos provenientes de una encuesta
Columnas. Contiene los datos de una variable o pregunta
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3. Las variables y su medición

En este programa se entiende tres tipos:
a. Escala. cuando la variable es numérico
b. Ordinal. Cuando las categorías de las variables mantienen un orden.
Ejemplo: Grado académico: (Bachiller – Maestro - Doctor)
c. Nominal: cuando las categorías de las variables no mantienen un orden.
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Cuestionario de actitudes
I. Datos generales
a. Sexo: Masculino (1) ______ Femenino (2) ______
b. Grado académico: Bachiller (1) ____ Maestro (2) ____ Doctor (3) ____
c. Tiempo de servicios: ____
d. Condición laboral: Nombrado (1)___ Contratado (2) ____
e. Talla (m): 1.71

II. Actitudes hacia la estadística

TD=Totalmente en desacuerdo
ED=Desacuerdo
IN=Indeciso
DA=De acuerdo
TA=Totalmente de acuerdo

N° TD ED IN D TA
Ítems 1 2 3 A 5
4
AE Me siento seguro(a) cuando tengo que resolver problemas
1 estadísticos. (Afectivo)          
AE
Es fácil para mí entender los conceptos estadísticos. (Cognitivo)
2          
AE El pensamiento estadístico es aplicable en mi vida, fuera de mi
3 ámbito laboral (Valor)          
AE
La estadística no es una materia complicada (Dificultad)
4          

III. Actitudes hacia la investigación

N° TD ED IN D TA
Ítems 1 2 3 A 5
4
Considero que tengo la paciencia necesaria para investigar
AI1
(Afectivo)          
La investigación aporta conocimiento útil a la sociedad.
AI2
(Cognitivo)          
Por lo regular persisto hasta alcanzar las metas que me
AI3
propongo (Conductual)          

IV. Estrés laboral

N° TD ED IN D TA
Ítems 1 2 3 A 5
4
EL1 Me siento emocionalmente agotado por mi trabajo          
EL2 Me siento cansado al final de la jornada de trabajo          
Me siento fatigado al levantarme por la mañana y tener
EL3
que enfrentarme a otro día de trabajo
EL4 Trabajar todo el día realmente es estresante para mí          
EL5 Me siento “quemado” por mi trabajo
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2. MANEJO BASE DE DATOS Y ESTADÍSTICA

DESCRIPTIVA
A. Manejo de base de datos

a. Cálculo de sumas. Vamos a crear tres nuevas variables Suma1,

suma2 y suma3 para las variables actitud hacia la estadística,
investigación y estrés respectivamente.

Menú: Transformar  Calcular variable

- Para la variable actitudes hacia la estadística

- Para la variable actitudes hacia la investigación y estrés

respectivamente.

b. Nivel de cada variable

Ahora crearemos tres nuevas variables Nivel1, Nivel2 y Nivel3 (cuyos
valores serán bajo, medio y lato)
Para este caso hay que considera lo siguiente:

Escala de valoración de las variables

Mínimo Máximo
Bajo 4 9
Actitud hacia la Medio 10 15
estadística
Alto 16 20
Bajo 3 7
Actitud hacia la Medio 8 11
investigación Alto 12 15
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Bajo 5 12
Estrés laboral Medio 13 18
Alto 19 25

Menú: Transformar  Agrupación visual

Para la variable actitudes hacia la estadística:

Dar clic en aceptar. Realizar para las otras variables.

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c. Tabla y figura de una variable

Menú: Analizar  estadísticos descriptivos  frecuencias

Seleccionar todas las variables expresadas cualitativamente (sexo,

grado, condición, AE1, AE2, AE3, AE4; AI1, AI2, AI3; EL1,….EL5,
Nivel1, Nivel2, Nivel3)

d. Tabla cruzada comparativa

Por ejemplo: queremos saber la actitud hacia la estadística por
sexo

Menú: Analizar  Estadísticos descriptivos  Tablas de

contingencia

Nivel1 a Fila
Sexo a columna
Botón casillas: Porcentaje  Columna

e. Tabla cruzada de relación

Por ejemplo: queremos saber la relación entre la actitud hacia la

estadística y la actitud hacia la investigación.
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Menú: Analizar  Estadísticos descriptivos  Tablas de

contingencia

Nivel1 a Fila
Nivel2 a columna
Botón casillas: Porcentaje  Total

f. Uso de la media aritmética

Por ejemplo: Analizar las actitudes hacia la matemática

Menú: Analizar  Estadísticos descriptivos  descriptivos

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Estadísticos descriptivos

N Media Desv. típ.

1. Es fácil para mí entender los 34 3,76 ,890

conceptos estadísticos.
(Cognitivo)
2. El pensamiento estadístico es 34 3,74 ,864
aplicable en mi vida, fuera de mi
ámbito laboral (Valor)

3. Me siento seguro(a) cuando 34 3,68 ,976

tengo que resolver problemas
estadísticos. (Afectivo)

4. La estadística no es una materia 34 3,50 ,929

complicada (Dificultad)

N válido (según lista) 34