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1
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Enunciado de la pregunta

Carlos, estudiante del sexto grado de primaria, formuló una pregunta en clase a la docente, ¿qué son los protocolos de bioseguridad?
Ante este interés, la docente le propuso averiguarlo juntos, realizando las siguientes actividades: leer el texto informativo sobre «Yo
me cuido, tú te cuidas», sobre protocolo de bioseguridad; elaborar un organizador visual extrayendo las ideas fuerza y un afiche para
difundir los protocolos aprendidos. Finalmente, Carlos grabó un audio corto a modo de spot publicitario, dándole a conocer a la
docente que ya había descubierto lo que eran los protocolos de bioseguridad.
En este caso, ¿se evidencia el desarrollo de competencias?

Seleccione una:

a. Sí, porque Carlos evidenció responsabilidad en el desarrollo de las actividades

b. Sí, porque Carlos demostró que conoce el tema de protocolos de bioseguridad 


Incorrecto. El enfoque por competencias no solo se centra en los conocimientos, sino también en las habilidades y actitudes.

c. Sí, porque Carlos aplicó diferentes capacidades para el desarrollo de la competencia.

d. Sí, porque la tarea respondía a la realidad actual.

2
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Enunciado de la pregunta

Elena es docente del sexto grado de primaria e intenta que sus estudiantes vean el mundo de manera integrada y no fragmentada.
Para ello, en su primera actividad de aprendizaje ha desarrollado la lectura de diversos tipos de texto sobre las causas del contagio de
la COVID-19; en la segunda, les pidió que investiguen sobre las consecuencias. En la tercera actividad, indicó que elaboren un texto
argumentativo sobre el actuar de las personas ante esa enfermedad, finalmente; animó a sus estudiantes a que participaran en un
debate sobre el contexto actual de la pandemia en el país.
Según el caso descrito, ¿Qué podemos afirmar?

Seleccione una:

a. Elena busca promover el desarrollo del pensamiento complejo de sus estudiantes.

b. Elena quiere generar el conflicto cognitivo en sus estudiantes. 


Incorrecto. No se alude en ningún momento a la generación de desarmonía en el sistema de ideas, creencias y emociones de las y los
estudiantes.

c. Elena quiere que sus estudiantes se informen para que no se contagien.

d. Elena pretende recoger los saberes previos de sus estudiantes.

3
Pregunta 
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Enunciado de la pregunta

Carlos junto a sus compañeras y compañeros del cuatro grado de primaria, deben aprender las partes de la planta a través de una
experiencia de aprendizaje titulada: «El reino de las plantas»; para ello, su profesor les enseña una semilla y les formula las siguientes
preguntas: ¿recuerdan lo que es una semilla?, ¿Qué otras partes de la planta conocen? Uno de los estudiantes, logra vincular el
concepto de semilla con las partes de las planta.
Al respecto podemos afirmar que es un típico caso de la…
Seleccione una:

a. Teoría del aprendizaje de desarrollo 


Incorrecto. El caso no aborda el desarrollo evolutivo de la niña o niño.

b. Teoría del aprendizaje significativo

c. Teoría del aprendizaje conectivista

d. Teoría del aprendizaje por descubrimiento

4
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Enunciado de la pregunta

Para la elaboración de un texto colectivo, como un acta, un manifiesto o un comunicado dirigido a una autoridad, el profesor Marcial
indica a sus estudiantes que formen grupos de tres. Uno puede dirigir la planificación del texto; otro, la textualización; y un tercero, la
revisión y edición final. Por supuesto, los roles son intercambiables y todos pueden aportar en cada una de las etapas de la
producción de textos.
En la línea de esta participación colaborativa de las y los estudiantes; el caso presentado está relacionado a un:

Seleccione una:

a. Proceso de la producción de textos.

b. Texto colectivo

c. Trabajo cooperativo 
Correcto. Porque permite realizar ciertas tareas a través de la interacción social, aprendiendo unos de otros, independientemente de
las que les corresponda realizar de manera individual.

d. Trabajo grupal

Retroalimentación

Respuesta correcta: Porque permite realizar ciertas tareas a través de la interacción social, aprendiendo unos de otros,
independientemente de las que les corresponda realizar de manera individual

5
Pregunta 
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Enunciado de la pregunta

Fernanda, docente del cuarto grado de primaria, viene desarrollando actividades de aprendizaje relacionados a la escritura de un
cuento. Ella se ha dado cuenta de que sus estudiantes están escribiendo y utilizando consecutivamente la letra «y» como conector de
sus ideas. Ante lo ocurrido, les pide a sus estudiantes que vuelvan a leer su cuento; al momento de releerlo se dan cuenta del uso
excesivo de la «y» e inmediatamente recurren a sus apuntes con el fin de utilizar otros conectores.
Del caso presentado, podemos afirmar que Fernanda:

Seleccione una:

a. Considera que es importante releer el cuento. 

b. Considera que es importante el uso de los conectores.

c. Considera que debe realizar una sesión de aprendizaje sobre los tipos de conectores.

d. Considera el error como una oportunidad de aprendizaje. 


Correcto. Porque a partir de los errores de los estudiantes se pueden generar oportunidades de aprendizaje para el desarrollo de sus
competencias.

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