Primer Ejercicio.

Taller II: Escritura de la historia.

La otra historia de Estados Unidos – Zinn Howard.
Sebastian Villamarin Guevara.
A. Numero de párrafo.
B. Identificar párrafos. Narrativos (N) Analíticos (A) Ambos (N/A)
C. Identificar fuentes. Primarias (P) Secundarias (S) Teóricas (T)
D. Asignar temática: Frases o palabras claves.

A B C D

1 N S Presos de la perplejidad. Emergieron de sus poblados. Colon y sus

marineros desembarcaron. Los nativos arawak corrieron a darles la
bienvenida.
a N/ P No tuvieron ningún inconveniente en darnos todo lo que poseían.
A Serían unos criados magníficos. Los subyugaríamos a todos.
Haríamos lo que quisiéramos.
2 A T Se parecían mucho a los indígenas del continente. Extraordinarios.
Hospitalidad, su entrega a la hora de compartir. Religión de los
Papas, gobierno de los reyes y obsesión por el dinero. Primer
emisario a las Américas.
b N P Antillas. Llegar. Atrape a unos nativos para que aprendieran y me
dieran información
3 N S ¿Dónde está el oro? Esperaba que al otro lado del Atlántico habría
riquezas, oro y especias. Sabía que el mundo era esférico.
4 N/ T España acababa de unificarse. Buscaba oro. Nueva fuente de
A riqueza, con más utilidad que la tierra.
5 N S Había oro en Asia. Hacía falta una ruta marítima. España decidió
jugar la carta de una larga expedición.
6 A T A Colon le prometieron el 10% de los beneficios. Puesto de
gobernador de las tierras descubiertas. Almirante del Mar Océano.
Tres Carabelas.
7 N/ S Suerte. Dio con una tierra desconocida que no figuraba en mapa
A alguno y que estaba entre Europa y Asia: Las Américas. Octubre de
1492. Treinta y tres días después. 12 de octubre. Islas Antillas, en el
Caribe.
8 N S Los indios arawak les dieron la bienvenida. Pequeños pueblos.
 Agricultura basada en el maíz, batatas y yuca. Sabían tejer e hilar.
No tenían hierro.
9 A S Dramáticas consecuencias. Colon apresó a varios de ellos. Guiaran
al origen del oro. Isla de Cuba. Visiones delirantes de oro sin fin.
10 N S Colon construyó un fuerte. Navidad. Apresó a más indígenas. Se
enzarzó en una lucha. La Niña y la Pinta embarcaron rumbo a las
Azores y a España.
11 A T El informe de Colon a la Corte de Madrid era extravagante. Insistió
que había llegado a Asia. Cuba. Hispaniola. Parte verdad, parte
ficción.
c N/ P Hispaniola es un milagro. Son tan fértiles como hermosas. Los
A puertos naturales son increíblemente buenos. Contienen oro. Muchas
especias. Grandes minas de oro.
12 N/ P Son tan ingenuos y generosos con sus posesiones. Nunca se niegan a
A darlo. En su siguiente viaje, les traería cuanto oro necesitasen y
cuantos esclavos pidiesen. Se prodigó en expresiones de tipo
religioso.
13 N S Exagerado informe y promesas. Diecisiete naves y más de mil
doscientos hombres. Obtener esclavos y oro. Isla por isla, apresando
indígenas. Los marineros que habían dejado en Fuerte Navidad
habían muerto.
14 N P Colon envió multiples expediciones hacia el interior. No encontraron
oro. Gran incursión en busca de esclavos. Doscientos murieron
durante el viaje. Colon escribió más adelante: En el nombre de la
Santa Trinidad, continuemos enviando todos los esclavos que se
puedan vender.
15 N S En el cautiverio morían demasiados esclavos. Colon, desesperado
por la necesidad de devolver dividendos. Mayores de catorce años
recogieran cierta cantidad de oro. Colgante de cobre. Sin colgante de
cobre, les cortaban las manos.
16 N S Los indígenas tenían una tarea imposible. Huyeron, siendo cazados.
17 N S Los arawaks intentaron reunir un ejército de resistencia. Suicidios en
masa. En dos años, la mitad de los 250000 indígenas de Haití habían
muerto
18 N/ S Se hizo patente que no quedaba oro. Indígenas se los llevaron como
A esclavos a las grandes haciendas. Encomiendas. Morían por millares.
1515, quizá quedaban cincuenta mil. 1550, había quinientos. 1650.
No quedaba ni uno solo de los arawaks autóctonos, ni sus
descendientes
19 A T Principal fuente de información. Bartolomé de las Casas. Había
participado en la conquista de Cuba. Fue propietario de una
hacienda. Critico de la crueldad española. Transcribió el diario de
 Colon. Historia de las Indias.
20 A T En la sociedad india se trataban tan bien a las mujeres.
d N/ P Tanto hombres como mujeres escogen sus parejas y las dejan a su
A placer. Se reproducen a gran ritmo. Ven la desnudez total con la
misma naturalidad con la que nosotros miramos la cabeza o las
manos de un hombre.
e A P No dan importancia al oro y a otras cosas de valor. Les falta todo
sentido de comercio. Son muy generosos con sus posesiones.
f N/ P Temperamento benigno y pacifico de los nativos. El almirante, es
A verdad, fue tan ciego como los que le vinieron detrás, y tenia tantas
ansias de complacer al rey que cometió crímenes irreparables.
21-g N/ P Control total conllevo a una crueldad igualmente total.
A
22-g N P Hombres eran enviados muy lejos. Mujeres se quedaban para
trabajar la tierra. Murieron 7000 niños en tres meses. Los hombres
morían en las minas, las mujeres en el trabajo, y los niños de falta de
leche
23-h N/ P Vivian 60000 personas en las islas. Entre 1494 y 1508, habían
A perecido más de tres millones.
24 A T Así empezó la historia. Historia de conquista, esclavitud y muerte.
25 A T Tan solo ha habido pinceladas ocasionales de algo distinto. Samuel
Eliot Morison. Reconstruir la ruta de Colon. Su popular libro,
Cristóbal Colon, marinero.
26-i N/ S Tenia defectos. Nacían de las cualidades que le hicieron grande.
A Voluntad indomable. Impresionante fe. Persistencia. Habilidad como
marinero.
27 A T Se puede mentir como un bellaco sobre el pasado. O se pueden
omitir datos. Se niega a mentir respecto a Colon. Genocidio.
28 A T No se entretiene en la verdad y pasa a considerar las cosas que le
resultan mas importantes. Si, hubo asesinatos en masa, pero eso no
es lo verdaderamente importante.
30 A T No puede evitar enfatizar unos hechos y olvidar otros.
31 A T No pueden cebarse en los procesos de selección, simplificación o
énfasis. La distorsion del cartógrafo es una necesidad técnica. La
distorsion del historiador, mas que técnica, es ideológica.
32 A T Este interés ideológico no se expresa tan abiertamente. Se presenta
como si todos los lectores de temas históricos tuvieran un interés
común.
33 A S Enfatizar el heroísmo. Quitar énfasis al genocidio. No es una
necesidad técnica.
34 A T No es el hecho de que debamos acusar, juzgar y condenar a Colon.
Todavía nos acompaña la costumbre. Precio deplorable pero
 necesario que hay que pagar por el progreso.
35 A T Es solo un aspecto de una postura ante la historia. Es como si ellos
merecieran la aceptación universal. Representaran a toda la nación.
Comunidad de gente de intereses compartidos. Interés nacional.
36 N/ T La historia es la memoria de los estados. Historia de Europa del siglo
A diecinueve desde el punto de vista de los líderes. Un mundo no
restaurado, sino desintegrado.
37 A T No debemos aceptar la memoria de los estados como cosa propia.
Naciones no son comunidades. La tarea de la gente pensante debe
ser -como sugirió Albert Camus- no situarse en el bando de los
verdugos.
38 A S Inevitable toma de partido que nace de la selección. Dentro de los
limites que se le impone a una persona. Se esfuercen en ver la
historia desde otros puntos.
39 A T No será de llorar por las victimas y denunciar a sus verdugos. Mella
en nuestra energía moral actual. Líneas no siempre son claras.
40 A T Contemplara con escepticismo a los gobiernos y sus intentos. No
quiero mitificarlas.
41 A T No quiero inventar victorias. Recapitular los fallos que dominaron el
pasado. Centrarse en las nuevas posibilidades. Que nuestro futuro se
pueda encontrar los furtivos momentos de compasión.
42 N/ S Lo mismo que hizo Colon. Cortez lo hizo. Pizarro. Los colonos
A ingleses de Virginia y Massachusetts.
43 A S Verdadera locura por encontrar oro, esclavos y productos.
Acumulación primitiva del capital. Los violentos inicios de un
sistema completo.
44 N S Jamestown, Virginia. Powhatan observo la colonización inglesa. No
atacó. Los ingleses enviaron soldados para “vengarse”. Quemaron
sus casas. Cortaron el trigo. A la reina se la llevaron para asesinarla.
45 N S Guerra sin cuartel.
46 N/ S No poder esclavizar. No pudiendo convivir. Decidieron
A exterminarlos.
47 N S Powhatan había dirigido una petición. Profética. Se puede dudar de
su autenticidad. Lleva su mismo espíritu.
j N P Conozco la diferencia entre la paz y la guerra mejor que ningún otro
hombre de mi país. Estamos desarmados y dispuestos a darles lo
que piden si vienen en son de amistado.
48 N S Los puritanos los querían echar, codiciaban sus tierras
49 N S Así empezó la guerra con los pequotes. Masacres. Ataques
deliberados a los no-combatientes para aterrorizar al enemigo.
50-j N P Incendiaron los wigwams de los poblados. William Bradford.
History of the Plymouth Plantation. Pocos lograron huir. Se piensa
 que murieron unos 400.
51-k A S This land was ours. Virgil Vogel. Cantidad oficial Pequotes es de
veintiún personas.
52 N S Intentaron con tácticas mas suaves. Se decantaron por el exterminio.
53 A T Autentica necesidad humana. Necesidad de espacio y tierras.
Propiedad privada. Esa necesidad humana se veía traducida en la
masacre.
54 A T Toda esta sangría y engaño una necesidad para el progreso.
55 A T Sacrificios. Echar a la pira mortuoria a los hijos de los demás,
incluso a los nuestros, en aras de un progreso.
56 A S ¿Cómo podemos estar seguro de que lo que se destruyó fuese
inferior?
57 A T Indios. Les toca apechugar con las etiquetas.
58 N T Había unos 75 millones de personas repartidas por las Américas. 25
en América del Norte. Desarrollaron cientos de diferentes culturas y
lenguas.
59 N S Estaban inmersos en la gran revolución agrícola.
60 A S Muchas tribus retuvieron las costumbres nómadas. Otras empezaron
a vivir en comunidades.
61 N/ S La liga de los Iroqueses. La tierra era de propiedad compartida.
A Trabajo común. Cazaban en equipo. Las presas se dividían.
62 N/ T Las mujeres eran respetadas. Gary B. Nash. Red, White and Black.
A Compartian el poder entre sexos.
63 A S Se les enseñaba patrimonio cultural. Solidaridad. Ser independientes.
No someterse a los abusos de autoridad.
64 A S Contrastaba con los valores europeos. Sociedad de ricos y pobres.
65 N P No había nada de la parafernalia autoritaria de las sociedades
europeas. Establecidos limites del comportamiento aceptable.
Sentido estricto del bien y del mal.
66 A S No aterrizaban en un desierto baldío. La cultura era compleja. Eran
mas igualitarias las relaciones humanas.
67 N S Sin lenguaje escrito. Propias leyes. Poesía. Historia retenida y
transmitida. Vocabulario oral mas complejo que el europeo.
68 A P John Collier. Si pudiéramos adoptarlo nosotros, habría una tierra
eternamente inagotable y una paz que duraría por los siglos de los
siglos.
69 N/ T Resquicio de romanticismo mitológico. Cuestionar la excusa del
A progreso que respalda el exterminio y la costumbre de contarse la
historia desde el punto de vista de conquistadores y líderes.