Está en la página 1de 5

COMUNICACIÓN

TERCER GRADO 2013


------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

“ANALIZAMOS Y ELABORAMOS TEXTOS MIXTOS”

BIMESTRE: II UNIDAD: II DURACIÓN: 4 horas


DESTREZAS:

Discrimina las características y estructura de un texto mixto.


Redacta textos mixtos.

ACTIVIDADES INICIALES: Observa los siguientes textos y luego realiza las actividades
propuestas.

En tu cuaderno de trabajo responde de forma individual las siguientes interrogantes:


 ¿Qué tienen en común ambos textos?
 ¿Sus mensajes son los mismos?
 ¿Tienen el mismo propósito comunicativo?
 ¿Qué tipos de textos son?
 ¿Qué entiendes por texto mixto?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

 Revisa la siguiente información Integrantes y eligen una


sobre el texto mixto y coordinadora.
complementa la información  Sintetizan la información, en un
leyendo la página del libro organizador visual.
Comunicación 3. MINEDU.  Exponen sus trabajos en el
 Emiten opiniones sobre lo leído. pleno.
 Conforman grupos de cuatro

EL TEXTO
CARACTERIZACIÓN POR SU ESTRUCTURA FORMAL
TEXTOS CONTÍNUOS TEXTOS DISCONTÍNUOS TEXTOS MIXTOS
Son aquellos que tienen Se presentan en formas diversas. Presentan textos
oraciones y párrafos. Son aquellos Se clasifican en: avisos y continuos y discontinuos.
que ya hemos explicado: anuncios, cuadros y gráficos,
descriptivos, narrativos, diagramas, tablas, mapas, vales y
expositivos (incluidos los cupones.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Profesoras responsables: Patricia Barón, Adela Gómez, Margarita Heros, Connie Li, Eriestelia Rengifo, Rosario Lozada.
COMUNICACIÓN
TERCER GRADO 2013
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

instructivos) y argumentativos.
TEXTOS CONTINUOS
Tipo Ejemplos
Narrativo Historias, crónicas, biografías, cuentos, novelas, leyendas, historietas, etc.
Expositivo Noticias, informes, reseñas, etc.
Descriptivo Literarios, académicos y otros.
Argumentativo Discursos, ensayos de diversa temática, editoriales, artículos de opinión, etc.
Instructivos Manuales, recetas, cartillas, etc.

TEXTOS DISCONTINUOS
Tipos Ejemplos
Cuadros y gráficos Cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas semánticos, etc.
Tablas Cuadros de doble entrada, cartel de asistencia, etc.
Diagramas Diagramas de flujo, organigrama, etc.
Mapas Mapas de diferentes lugares, países, etc.
Afiches,
pancartas, Avisos publicitarios, gigantografías, etc.
convocatorias
Comprobantes de
Boletas de pago, facturas, vales, etc.
pago

DEMUESTRO QUE APRENDÍ

 Lee y observa los siguientes textos mixtos.


 Determina el tema, tipo de texto, propósito y tipo de público al cual va dirigido.
TEXTO 01

TEXTO 02
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Profesoras responsables: Patricia Barón, Adela Gómez, Margarita Heros, Connie Li, Eriestelia Rengifo, Rosario Lozada.
COMUNICACIÓN
TERCER GRADO 2013
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TEXTO 03
Todo empezó un día lunes. Recuerdo bien porque me dirigía con mis padres a la
plaza de armas, cuando vi, unos vehículos tan maravillosos e increíbles q me segaron
por completo. Tenían dos ruedas con rayos cromados, unos amortiguadores que
podían absorber las malformaciones de cualquier tipo de suelo, un asiento de color
negro de puro cuero, digno de un rey, sus luces brillaban como el sol tanto q podían
aniquilar las sombras a su paso, y la pintura de un color dorado con graficas de fuego
q parecían de verdad, tanto q creía que si las tocaba me quemaría. En ese momento
supe q era lo que mi corazón anhelaba, una moto.

Desde ese día fue creciendo mi amor hacia las motos, tanto que soñaba con ellas, y
aunque mis familiares, amigos, he incluso algunos extraños me decían: “las motos
son peligrosas, feas, temerarias y si te llegas a comprar una también compra un
ataúd”. Todo eso no me desanimó, al contrario. Cada día puse más empeño en mi
afán de conseguir mi cometido, para ello trabaje en cualquier cosa que no denigrara
mi integridad, como por ejemplo: Fui carpintero, florista, astronauta, abogado de los
pobres, albañil, cerrajero incluso un pintor de cuerpos desnudos.
 
Poco a poco vi creciendo mis ganancias hasta el punto que logré conseguir el dinero
que necesitaba para realizar mi sueño. Me dirigí raudo y veloz a un concesionario y
encargue mi futura moto. La espera fue extensa, agotadora, porque las noches se
hacían largas y cada minuto que pasaba lo hacía más lento que el anterior, al punto
que llegué a creer que el tiempo se había detenido.

Fueron los días más críticos de de mi vida, los más oscuros y también los más tristes.
Pero hasta que llegó el momento. Sentía como si mi corazón se fuera a salir de mi
pecho a cada metro recorrido hacia el concesionario. Cuando la vi sentí como si Dios
bajara del cielo y me diera un abrazo, algo francamente indescriptible. Me subí en su
lomo y accione el encendido… un rugido constante del... 

TEXTO 04

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Profesoras responsables: Patricia Barón, Adela Gómez, Margarita Heros, Connie Li, Eriestelia Rengifo, Rosario Lozada.
COMUNICACIÓN
TERCER GRADO 2013
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DEMUESTRO QUE APRENDÍ

 Identifica en algún periódico o revista textos mixtos, pégalos en tu cuaderno y


determina el tema, tipo de texto, propósito y tipo de público al cual va dirigido.
 Redacta dos textos mixtos en tu cuaderno de trabajo.

TEMA
TIPO DE TEXTO
PROPÓSITO
PÚBLICO

Nos autoevaluamos..
Instrucción: Lee los siguientes enunciados, luego marca con una (X) en el recuadro el logro de tus aprendizajes.
SIEMPRE A VECES NUNCA
INDICADORES (4) (2) (1)
1. Leo el material impreso y aplico técnicas de lectura.
2. identifico textos mixtos.
3. Identifico las características y estructura de un texto mixto.
4. Elaboro un texto mixto con responsabilidad y honestidad.
5. Presento oportunamente las tareas y los trabajos encomendados.
TOTAL

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Profesoras responsables: Patricia Barón, Adela Gómez, Margarita Heros, Connie Li, Eriestelia Rengifo, Rosario Lozada.
COMUNICACIÓN
TERCER GRADO 2013
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Profesoras responsables: Patricia Barón, Adela Gómez, Margarita Heros, Connie Li, Eriestelia Rengifo, Rosario Lozada.

También podría gustarte