Revisando todas las clases de Religión

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : “Nuestra señora del Rosario
I.2. Área : Educación Religiosa
I.3. Grado : ·3ro
I.4. Docente(s) : Hna. Rosa Tenorio, Eduardo Llantoy, Henry Torres.
I.5. Fecha : 30 de noviembre al 4 de diciembre

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Que la estudiante evalue las actividades y vivencias de las clases de
Educación Religiosa durante este año a través de preguntas de metacognición.
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
CAPACIDAD: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible
y respetuosa
DESEMPEÑO: Evalúa las actividades y vivencias de las clases de Educación Religiosa para elaborar compromisos para
mejorar su actitudes cristianas.
Campos temáticos: metacognición

ENFOQUE VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS

TRANSVERSAL
Actúa de manera equitativa de modo Docentes y directivos fomentan una valoración sana y
Enfoque de que se dé a cada quien lo que le respetuosa del cuerpo e integridad de las personas; en especial,
igualdad de Justicia corresponde, en especial a quienes se se previene y atiende adecuadamente las posibles situaciones
género ven perjudicados por las desigualdades de violencia sexual (Ejemplo: tocamientos indebidos, acoso,
de género. etc.).

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Tiempo

Motivación: Se inicia la sesión dando una cordial bienvenida. 10min

Se realiza una oración de la Madre Clara.
Propósito
Saberes previos y Problematización: A través de una lluvia de ideas responden
INICIO
¿Qué se celebra el 8 de diciembre? ¿Quién es la Inmaculada Concepción? ¿Por qué?
¿Qué celebraremos en la Institución Educativa el 9 de noviembre?
Las estudiantes responden las preguntas.

Se explica a las estudiantes que la calificación de esta semana será de acuerdo a las 25min
participaciones que tengan a partir de las preguntas.

El profesor muestra las diapositivas de las preguntas de metacognición y a partir de las

respuestas de las alumnas se inicia un diálogo para indagar las causas.
- Lo aprendido
DESARROLLO
- Aspectos positivos.
- Aspectos negativos.
- Compromisos
Las estudiantes participan de una manera oral o a través del chat. El profesor también
elabora preguntas sobre la comprensión de lo expuesto.

Preguntas de metacognición: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo hemos aprendido? ¿Para 5min
CIERRE qué nos sirve lo que hemos aprendido?

ACTIVIDAD DE
EXTENSIÓN