Colegio Integrado Madre de la Esperanza Sede A- Carvajal

Sabana de Torres – Santander

PROYECTO DE AULA GRADO SEXTOS
“Cultivos Hidropónicos Caseros”
GUÍA No. 02 Periodo: Primero Año: 2021
Tiempo: sexta semana Inicio: 8 de marzo Entrega: 15 de marzo

CONCEPTUALIZACION

¿COMO ESTAN ORGANIZADOS

INTERNAMENTE LOS SERES VIVOS?

Niveles de organización de los seres vivos ORGANIZACIÓN VEGETAL. HISTOLOGÍA

VEGETAL
La materia que compone a los seres vivos se organiza
en niveles, de lo más simple a lo más complejo, en los En los vegetales existen dos tipos de tejidos:
siguientes niveles: Célula, tejido, órgano, sistemas de los meristemáticos o embrionarios y
órganos y organismo los definitivos
o adulto.

• Meristemáticos: Son los responsables del

crecimiento del vegetal. Constituyen células
pequeñas, poliédricas, con finas paredes y
pequeñas vacuolas. Se dividen activamente y
dan otras nuevas que se diferencian para dar
lugar a las demás. Hay meristemos
apicales (hacen crecer al vegetal en longitud:
raíz y tallo) y los meristemos laterales (hacen
crecer al vegetal en grosor: cambium).
• Definitivos: Están distribuidos por la planta en
tres tipos de sistemas:
✓ Sistema fundamental: Con tres tipos de
tejidos: parénquima, colénquima y
esclerénquima. Los tres tienen funciones
muy diversas e importantes (cicatrización,
fotosíntesis, almacén de sustancias de
reserva, secreción, soporte, estructural,
etc.).
✓ Sistema vascular: Con los tejidos
conductores de savia: xilema y floema.
✓ Sistema epidérmico: Con
la epidermis (regulando el paso de
sustancias y gases entre el interior y el
. exterior de la planta) y la peridermis (que
reemplaza a la epidermis en tallos y raíces
de crecimiento secundario).
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ORGANIZACIÓN ANIMAL. HISTOLOGÍA ANIMAL.

La especialización en los tejidos animales es fantástica. Existen

más de 200 tejidos animales diferentes, dentro de un mismo
vertebrado, agrupados en unos cuantos tejidos generales:
epitelios, muscular, nervioso y conectivo.

Tejidos epiteliales: Según su función existen dos tipos: epitelios de

revestimiento y glandulares:

De revestimiento: Recubren la superficie corporal y los órganos

internos. Se unen sus células estrechamente formando capas.
Estas células pueden ser planas (endotelios: protegen pero
permiten el intercambio de sustancias: pared de capilares
sanguíneos) o poliédricas (epitelios: con microvellosidades, cilios,
o capas de células estratificadas).

Glandulares: Son células secretoras que se asocian en glándulas.

Glándulas que pueden ser endocrinas (secreción interna) o
exocrinas (secreción externa).

TEJIDOS EPITELIALES Tejido muscular: Responsable de los movimientos. Con células

alargadas contráctiles.
Muscular estriado: Con proteínas de actina y miosina. Existen
dos tipos: uno estriado esquelético, que es de movimiento
voluntario y mueve los huesos del esqueleto. Otro estriado
cardiaco, que es de movimiento involuntario y mueve el
corazón.
Muscular liso: Su contracción se realiza sin control consciente.
Tapiza vasos sanguíneos y rodea órganos internos (intestino y
útero).

Tejido nervioso: Recibe estímulos y los conduce por el resto del

TEJIDOS MUSCULAR
cuerpo. Tiene dos tipos celulares: neuronas (que reciben
estímulos diferentes y los transforma en impulsos nerviosos
hasta un órgano efector) y neuroglia (que desempeña
funciones metabólicas, de soporte y protección de las
neuronas).

TEJIDOS CONECTIVOS:
▪ Tejidos variados con función de protección y soporte. Células dispersas, variadas y con una sustancia matriz
que las une.
▪ Tejido conjuntivo: Laxo (que rellena espacios entre órganos y otros tejidos: fibrocitos, macrófagos
y adipocitos).
▪ Tejido cartilaginoso: Función de formar las articulaciones entre los huesos, formar esqueletos, dar soporte, etc.
▪ Tejido óseo: Mineralizado con gran dureza; su misión es esquelética. Existe un tejido óseo esponjoso (en la
epífisis de los huesos largos) y otro compacto (en la diáfisis de los huesos largos).

TEJIDOS CONECTIVOS Tejidos vasculares: La sangre y la linfa. Están

formados por una matriz fundamental líquida,
el plasma que mantiene en suspensión diversos
tipos celulares.
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Sabana de Torres – Santander Ahora
PROYECTO DE AULA GRADO SEXTOS haremos una
“Cultivos Hidropónicos Caseros” pausa activa

EDUCACION FISÍCA “CULTIVOS HIDROPONICOS CASEROS”

OBJETIVO: Desarrollar en los estudiantes hábitos y estilos de vida saludables a través de las pausas activas
logrando con ello mejorar su desempeño y eficiencia en la ejecución de sus actividades pedagógicas.

Sentadilla: Salto de tijeras:

Apertura de pies distancia Postura derecha con los pies juntos y
igual al ancho de los brazos a los lados. Saltar separando
hombros, realizamos flexión los pies y al mismo tiempo subir los
de pierna profunda, brazos, manos por encima de la
extendiendo los brazos al cabeza. Volvemos a la posición Estocadas
frente para mayor equilibrio. inicial. Da un paso hacia
Repeticiones: 10 Repeticiones: 10 adelante con una
pierna, la otra pierna
queda detrás, dobla
hasta que la rodilla
quede cerca al suelo. La
espalda permanece
recta, solo se mueven las
piernas. Regresar a la
Plancha: posición inicial y repetir.
Posición en dos puntos de soporte, punta de pies y brazo, espalda recta, Repeticiones: 10 pasos
cabeza mirando abajo. Sostener la posición durante: 15 segundos.
(Repeticiones 5) Burpess:
Inicia con postura erguida,
flexiona pierna, pies quietos,
camina con las manos hacia
adelante, se recoge
nuevamente y salta.
ACTIVIDAD
Repeticiones: 10
Cada estudiante debe enviar una foto en
forma de collage o mosaico donde se vea
realizando los ejercicios. Nombre completo del
estudiante, curso y número de guía.

ACTIVIDADES

1. Transcribe a tu cuaderno de Biología, lo referente a Niveles de organización de los seres vivos, tejidos
vegetales y tejidos animales, incluyendo las imágenes.

2. Lee el siguiente texto y responde la pregunta. Un organismo complejo, como un pingüino, necesita tomar
del medio comida y agua para alimentarse, y oxígeno para respirar. También necesita que estas
sustancias lleguen a todas las células de su cuerpo y luego, expulsar los desechos. Para hacer frente a las
condiciones extremas de su hábitat, debe almacenar energía y protegerse de las bajas temperaturas.
¿Qué tejidos le permiten al pingüino realizar estas actividades?

3. Escribe el nombre del nivel de organización que corresponda

4. completa el siguiente cuadro

TEJIDOS VEGETALES LOCALIZACION EN FUNCIÓN

LA PLANTA
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UN MOMENTO
PROYECTO DE AULA GRADO SEXTOS PARA LA REFLEXIÓN
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Ahora analicemos: Los seres humanos estamos compuestos por la parte física: nuestro cuerpo, la cual la
cuidamos alimentándonos y haciendo ejercicio; nuestra parte espiritual la cuidamos y alimentamos
practicando valores en nuestra vida diaria y siendo cada vez mejores personas .

Observa los siguientes videos

✓ https://www.youtube.com/watch?v=xhgWC5vgqyI
✓ https://youtu.be/No9-G8yq6VE
Lee el siguiente texto:

Cada uno de nosotros es obra de Dios, él nos pensó con amor al crearnos y a cada uno nos dio una
riqueza enorme en cualidades, valores y carismas, los cuales los debemos poner al servicio de los
demás para enriquecer nuestra vida. Niños, Dios dejó que cada uno sea el protagonista de su propia
historia. A eso se le llama “libre albedrio “, es decir que de cada uno depende el buen o mal uso que
haga de los regalos con los que Dios nos adornó.

Actividades:
1. Realiza un mapa mental donde muestres todos los valores que prácticas en tu vida.

Tener en cuenta Cómo Hacer un Mapa Ejemplos de mapas mentales

Mental (Pasos):

1.Empieza con el concepto principal.

2. Agrega ramas al concepto principal.
3. Explora temas agregando más ramas.
4. Agregar imágenes y colores

2. Observe la siguiente caricatura denominada “SOCIEDAD SIN VALORES”, a partir de su lectura visual
y de acuerdo con su opinión, responda la siguiente pregunta: ¿Qué le pasaría a la humanidad si se
olvidara de practicar los valores?

Figura: Caricatura “Sociedad sin valores”

Respuesta:_______________________________________________________________________________________________
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DIOS NOS HA CREADO Y NOS AMA.

Dios crea al ser humano a su imagen y
semejanza y lo sitúa en la creación como
señor.
Leer Genesis1, 1-28
¿Qué dice el texto?
¿Qué relaciones se deben dar entre el ser
humano y los demás seres de la naturaleza?

MENSAJE
Dios creador de todo lo que existe:

Dios crea al ser humano varón y mujer, seres complementarios hechos a su imagen y semejanza. Los sitúa
el mundo como señor y administrador de todo lo creado. Varón y mujer se necesitan mutuamente para
cumplir el proyecto de Dios sobre la creación.

Dios, que por amor crea el universo y a los seres humanos, los dotado de libertad, capacidad de amar,
pensar y estar en relación con El, con la naturaleza y con sus semejantes. Por eso hombre y mujer son
superiores a toda la creación y al mismo tiempo responsables de ella, de su cuidado y su conservación.

Para ser imagen y semejanza de Dios estamos llamados a vivir:

• En comunión porque somos todos hermanos.

• En igualdad porque tenemos la misma dignidad.

• En participación con los mismos derechos y deberes.

• Por nuestra dignidad debemos tratar a las personas de igual a igual, sin ninguna clase de
discriminación.

ACTIVIDAD

• Para ti: ¿Qué significa ser imagen de Dios?

• ¿Cuál crees que es la misión del hombre y la mujer en la creación?
• Dibuja un corazón grande y dentro de este escribe características, acciones o
• Expresiones que indiquen que somos imagen y semejanza de Dios.