ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS COORDINACIÓN ACADEMICA IEPC-PEC

“SIMÓN BOLIVAR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS INFORMATIVOS:

UNIDAD EDUCATIVA: Carlos Medinacelli

DISTRITO EDUCATIVO: La Paz”1”
NIVEL: Educación Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD Primero “C”
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y Sociedad
AREA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Educación Musical
TRIMESTRE: Segundo
TIEMPO: 1 Sesión (40 minutos)
DIRECTOR: Lic. David Sumi Velarde
DOCENTE ACOMPAÑANTE: Freddy Condori Quispe
DOCENTE GUIA: Victor Conde Peña -Hermana Eulogia
INTEGRANTES DE ECTG: Beltran Prieto Charly Bryan
FECHA: 05/07/2021

II. DESARROLLO DEL PLAN:

TEMATICA ORIENTADORA

Comunicación en las actividades de la comunidad

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO ( PSP )

“Conviviendo con bioseguridad , desde la familia hasta la comunidad”

OBJETIVO HOLÍSTICO

Fortalecemos el respeto, identificando la intensidad y duración del sonido a través de la

interpretación y expresión de manera corporal, de la canción “Linda La Paz” para el desarrollo de
habilidades auditivas y memorísticas, en el enfoque del PSP.

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:

Melodías y sonidos de la naturaleza en el desarrollo de la percepción auditiva (Capacidad de

discriminación y memoria) Intensidad de sonidos (fuertes – débiles) y duración (Largos – cortos) en
rondas, canciones e instrumentos musicales, del contexto con expresión corporal de la comunidad.
(CB).
Instrumentos y ritmos musicales (CR)
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EXPRESIÓN VOCAL Y CORPORAL

CANCIÓN “LINDA LA PAZ”
 La expresión corporal , el desarrollo motriz y auditivo en relación con ritmos y melodías
musicales de nuestra cultura (Educación inter-intracultural)
 Discriminación de sonidos y memoria

CRITERIOS DE
RECURSOS EVALUACION
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
MATERIALES (ser, saber, hacer,
decidir)

SER:
 Laptop
PRÁCTICA:  Celulares Demuestra respeto
 Internet
 Relajación y calentamiento muscular en la sesión de la
 Zoom
 Audición de sonidos de la naturaleza y clase
 Letra de la
movimiento corporal canción “Linda SABER:
 Audición de sonidos y discriminación de La Paz”
intensidad y duración.
 Link de la Aprende la letra de la
 Observación de video de “Linda La Paz” sesión:
(https://www.youtube.com/watch?v=J8IpD1ka primera parte de la
 https://us04web canción “Linda La
60I) .zoom.us/j/774
 Preguntas inductivas relacionadas con el Paz”
08168240?pwd
contexto =dVRmZ3Y3Vz
 Reproducción del texto, con movimientos. Identifica La
hNeXI1TXlLUE
intensidad y la
TEORÍA: RHc1VZdz09
duración de los
sonidos
 Aprendizaje de la primera parte de “Linda la
paz
 Comprensión del uso del cuerpo para la HACER:
expresión.
 Identificación de la intensidad y la duración Realiza los
del sonido. ejercicios
desarrollados en
VALORACIÓN: clase

 Expresión de la canción “Linda La Paz “ Interpreta la canción

mediante el cuerpo “Linda La Paz
 Apreciación de la interpretación de sus “haciendo uso de la
compañeros
expresión corporal,
con entusiasmo.
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PRODUCCIÓN: DECIDIR:
 Interpretación de la primera parte de la Asume la
canción “Linda La Paz “con el importancia de la
acompañamiento de la expresión corporal, a
salud comunitaria a
través de la sesión de zoom.
través de la práctica
musical y el
desarrollo de la
sesión , desde su
hogar
 PRODUCTO:
Video de la interpretación vocal y corporal de la primera parte de la canción “Linda La Paz
“realizada por los estudiantes de primer grado durante la sesión de zoom.
 BIBLIOGRAFÍA:
 Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional.
 Currículo diversificado del Sistema Educativo Plurinacional.
 Ley 070 de la educación “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”.
 MÚSICA 1º ESO IES Juan D´opazo