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APRENDO A HACER
HISTORIAS
SOCIALES
DIFICULTAD A TRABAJAR
16 de Enero de 2012
Hoy ha llegado Ian del trabajo y me ha dicho que su padre le ha confiscado el móvil por
mezclar agua en las botellas de anticongelante.
Reacción inicial (equivocada para un Síndrome de Asperger y típicamente
Neurotípica):
- Pero hombre, ¿por qué haces eso? ¡Eso no se puede hacer! Tu padre tiene razón para
enfadarse, haciendo eso estropearás los coches y tus compañeros se enfadarán contigo.
Ian asiente y acepta la consecuencia, diciendo que no lo va a volver a hacer.
23 de Enero de 2012
Vuelve a repetirse el problema. Me doy cuenta que la consecuencia impuesta no ha
servido para nada. Hay que buscar otra forma de llegar hasta él para que comprenda. Al
pararme a pensar (Algo necesario y fundamental para solucionar problemas) observo
que tiene que haber un motivo para que esté cometiendo ese error. Le pregunto en un
tono sosegado que le trasmite cariño y confianza:
- Por qué lo haces cariño?
- No sé…
-Sí lo sabes, sé que lo haces por algo…explícamelo!
-Para que la garrafa esté más llena.
Entiendo que se trata de un problema producido por su excesiva meticulosidad y se me
ocurre hacerle una Historia Social a la que llamo: Activa por el hecho de ser un guión oral
con apoyos visuales realizados en una pizarra o libreta en el momento de saber su
dificultad y que, he observado en más de una ocasión, agilizan los aprendizajes y suelen
hacer efecto con una sola exposición.
- Ven, que te lo voy a explicar con imágenes.
Vamos a la pizarra y trato de ir al inicio de lo que voy a explicarle para que comprenda.
Mientras le hablo voy dibujando estos sencillos dibujos:
Los coches necesitan
un motor para poder
funcionar
El motor del coche es una máquina que
necesita líquidos especiales como, por
ejemplo: el anticongelante con el que
llenas las garrafas o botellas y que sirve ANTICONGELANTE
garrafas de anticongelante.
HISTORIA ORIGINAL
Tiempo de exposición: 90 segundos.
Una sola exposición.
EFECTO:
A DÍA DE HOY NO HA REPETIDO EL
ERROR.
¡¡BIEN!!!
VOLVIENDO AL CASO
DEL NIÑO QUE NO
SACA LOS LIBROS EN
CLASE.
DEPENDE DE LA EDAD
• Las cosas que tenemos que aprender nos Que serían las
las enseñan los profesores y también los
frases descriptivas
libros que llevamos en la mochila.
• En clase, todos mis compañeros y yo CON ESTA FRASE:
I
N C
C O
•NO COMERÉ DULCES ENTRE SEMANA
O R
R R
•SOLO COMERÉ DULCES LOS FINES DE SEMANA. R E
E C
C T
T O
•NO GUARDARÉ LA ROPA SUCIA EN EL ARMARIO. O
LA PALABRA SIEMPRE SE
CONVERTIRÁ EN UN
BOOMERANG PARA NOSOTROS
EL RESTO DEL AÑO
FRASE:
LOS PROFESORES.
Conocen la actitud social
que los chicos tienen lejos de
los padres.
Dejar que se desordenen los libros dentro de la mochila en las horas de colegio
es correcto e inevitable, les pasa a todos los niños.
¿?
Gracias a los libros y a las explicaciones de los profesores aprendemos muchas
cosas en el colegio.
En los libros hay dibujos y palabras que me ayudan a comprender la lección que
explica la profesora.
¿POR QUÉ?
Porque los viejos hábitos suelen volver.
(Y eso no es exclusivo de los Aspergers) cuántos de nosotros nos
planteamos empezar el año con una dieta sana y ejercicio;
pero… ¿cuánto tiempo nos duran las buenas intenciones?
SIN EMBARGO
Tal vez el retroceso sea porque ha escuchado algo que le ha
hecho cambiar de idea.
1º PODEMOS DARLE LA MISMA
HISTORIA QUE LE FUNCIONÓ HACE
UNOS MESES
Añadiéndole,
tal vez, algo
así:
“A partir de
mañana
volveré a
sacar los
libros en
clase”
(para
estimular de
nuevo su
actitud)
Y PUEDE QUE NO
SI NO FUNCIONA, HEMOS DE TRATAR
DE DESCUBRIR QUÉ PUEDE MOTIVAR
SU ACTITUD
TERMINARÁN DE FUNCIONAR
IMAGINEMOS QUE DESCUBRIMOS EL
VERDADERO MOTIVO Y ES QUE:
A
Ellossiempre tienen una e
n
Pero,
además,
puede ser
que no
entienda el
proceso de
levantar la
mano.
? No
entiendo
Es posible
que el
hecho de
tener algo
físico con
lo que
actuar le
ayude.
•Cuando no entiendo las cosas tengo que decírselo
a mi profesora.
•Levantar la mano para llamar la atención de la profesora
es lo correcto en la clase.
Especificamos el lugar
para evitar confusiones
•Pero a veces me cuesta decir lo que me pasa o necesito.
•Si no entiendo lo que explica la maestra me aburro
o me pongo nervioso.
•Para que la maestra me ayude, puedo levantar
la plantilla que tengo en el pupitre y así la profesora
sabrá que me pasa algo y me ayudará a explicárselo.
DESPUÉS, Y DE FORMA GRADUAL, SE
ESTIMULARÍA AL NIÑO EN CLASE A:
E
J
E
M
P
L
O
PARA APRENDER AFEITARSE MI HIJO PASÓ DE:
NO QUERER AFEITARSE
LO HACÍA DE
FORMA POCO
AFEITARSE TRES VECES AL DÍA EFECTIVA Y SE
NEGABA A
PONERSE EL
AFTER SHAVE
AFEITARSE UNA VEZ AL DÍA ANTES
DE IRSE A DORMIR
De momento, se afeita cada dos días, porque ahora lo hace con una
perfección absoluta y tiene poca barba.
También hemos conseguido que se ponga el After Shave.
CUANDO CONSEGUIMOS UN LOGRO, POR PEQUEÑO QUE SEA, NO DEBEMOS
OLVIDAR ESTIMULAR A NUESTROS HIJOS O ALUMNOS. UN PEQUEÑO
ESTÍMULO POSITIVO CONSIGUE, EN POCO TIEMPO, UN GRAN RESULTADO.
REGISTRO DE LA HISTORIA SOCIAL
TÍTULO:____________________________________________________
Dificultad a trabajar______________________________________________________________________________
Origen de la dificultad___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Lecturas sucesivas (fecha de la semana y marcar con una (x) o barra (I) las lecturas de cada día).
1ªsemana_________________lunes__________martes__________miercoles__________jueves__________viernes_____________
2ªsemana_________________lunes__________martes__________miercoles__________jueves__________viernes_____________
3ªsemana_________________lunes__________martes__________miercoles__________jueves__________viernes_____________
4ªsemana_________________lunes__________martes__________miercoles__________jueves__________viernes_____________
4. LE HACEMOS UNA
A RECORDAMOS QUE PODEMOS
N
RECOPILACIÓN DE LO QUE HA DE
APRENDER. ( De control) T AMPLIARLES VOCABULARIO.
E
AYUDARLES A GENERALIZAR.
MARCA
Aurora Garrigós
Con esta palabra se nos pide
SEÑALA que: SUBRAYEMOS o que
PROMOLIBRO
Coediciones INDICA MARQUEMOS CON UNA CRUZ
Marzo 2010
324 páginas y Cd HAZ
Distribuido por PSYLICOM
REPRESENTA