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PRACTICO DE LECTURA COMPRENSIVA

FECHA: ____/____/___ GRADO: 5°A

NOMBRE Y APELLIDO: ___________________________________________________

1) Lee atentamente el siguiente texto.

__________________________________________________________________

El lémur es un animal de la familia de los primates. Vive en libertad solamente en la isla de Madagascar, en
África, donde hay aproximadamente unos 60 tipos de lémures.
A pesar de sus diferencias, los lémures tienen mucho en común. Muchos de ellos tienen el cuerpo
delgado, la nariz puntiaguda, y unos ojos enormes. Algunos, como los aye aye son nocturnos, es decir, salen
de noche a buscar su alimento, que consiste en plantas y crías de insectos. Otros, como los indri, son diur-
nos y están activos durante las horas de luz. El indri es el lémur más grande. Este lémur no come carne
ni insectos. Es herbívoro, es decir, come hojas, flores y frutas y también, ¡tierra!
Por su parte, los sifakas, que también son diurnos, pasan mucho tiempo en los árboles. Allí, ellos
usan sus piernas largas para brincar de tronco en tronco. Pueden cubrir hasta 6 metros en un solo
salto. Los sifakas también andan por la tierra. A veces, se paran derechitos y dan saltitos. Esto los hace
parecer como si estuvieran bailando, por lo que son conocidos como “los lémures danzantes”. Se
alimentan de hojas, frutas y flores. Además, emiten una gran variedad de gritos y son muy bulliciosos.
Actualmente, todos los lémures están en peligro de extinción, principalmente por la pérdida de su
hábitat. Esto se produce porque mucha gente se está mudando a las selvas donde viven estos animales y
talan los árboles para construir granjas o casas. Sin árboles, los lémures tienen problemas para encon- trar
un lugar donde vivir y comida para alimentarse. Como resultado, varias poblaciones de lémures están
reduciéndose.

2) Lee y selecciona la respuesta correcta:

El texto es:
a) Un texto informativo
b) Un texto dramático
c) Una noticia

El objetivo de este texto es:


a) Explicar por qué los lémures están en peligro de extinción.
b) Diferenciar distintos tipos de lémures.
c) Describir algunas características de los lémures.
d) Explicar lo que tienen en común los lémures.

Del texto, se deduce que el tipo de alimentación de los lémures depende de:
a) La edad de cada uno.
b) Lo que puedan cazar.
c) El lugar donde viven.
d) Cada especie.

Los lémures que viven en libertad, viven:


a) En muchos lugares del mundo.
b) Solamente en la isla de Madagascar.
c) En todo el continente africano.
d) En muchos zoológicos.

3) Con tus palabras, explica por qué la población de lémures está disminuyendo y expresa tu opinión al
respecto.

4) A partir de lo leído colócale un título al texto.

EVALUACION FINAL DE LENGUA


FECHA: ____/___/___

1) Marca en el texto:
Con azul punto y aparte, verde punto seguido y rojo punto final.
Con [ ] los párrafos y enuméralos

Con ( ) tres oraciones y transcríbelas.


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2) Extrae del texto 5 sustantivos, 5 adjetivos y 5 verbos y ubícalos en el siguiente cuadro.

SUSTANTIVO ADJETIVO VERBO

3) Analiza los verbos que extrajiste en el punto 3 y completa el cuadro con la persona, el
número, el tiempo y el infinitivo de cada uno.

VERBO PERSONA NUMERO TIEMPO INFINITIVO

4 a) Señala el verbo en las siguientes oraciones y determina el modo verbal de cada una:
- Hablaré hoy con mi amigo.

- Posiblemente no me escuche.

- Por favor, dame esa oportunidad.

- Ojalá Lucas y Gino lleguen a tiempo.

4 b) Transcribe los verbos en el siguiente cuadro y separa la raíz y de la desinencia de cada uno.

VERBOS RAÍZ DESINENCIA

5 ) Anota quién es el emisor, qué código emplea, qué canal utiliza y quién es el receptor en estas
situaciones.

a) Una abuela le escribe una tarjeta a su nieto para desearle un feliz cumpleaños.

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b) Durante un partido de fútbol, un jugador le pide al arquero, de su equipo, que le pase la pelota.

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5) Escribe que código se utiliza en cada caso para comunicar el mensaje.

____________ ____________ __________ _________________ _____________ _________________


6) Describe las siguientes oraciones según la intención del hablante.
a) Vivo en esta calle__________________________________________________________________________
b) No tengo dueño ___________________________________________________________________________
c) Entra ___________________________________________________________________________________
d) ¿Es su amigo? ____________________________________________________________________________
e) Tal vez pueda quedárselo __________________________________________________________________

7) Lee la siguiente poesía escrita por Carmen Gil, española:

EL SOL
El Sol mueve la cabeza, 7 a) Completa con los recursos que correspondan.
bosteza y se despereza;
se acaba de levantar Pasea sin parasol,
de su cama azul de mar. enamora a un girasol,
se cuela por la ventana,
Y va a lavarse la cara viste de luz la mañana…
con agua de lluvia clara.
Lava su melena rubia Bota como una pelota,
con agua clara de lluvia. juega con una gaviota,
se bebe el agua de un charco,
El Sol, con un arrebol, dibuja en el cielo un arco…
se seca el pelo al resol;
hasta el cielo sube y sube Y tiñe todo de rojo,
por un abrigo de nube por capricho y por antojo,
con tintura de carmín;
Con pintura de alegría ¡qué cansancio y qué trajín!
pinta de color el día.
Con encajes de bolillo Después de un día tan loco,
vuelve lo gris amarillo.
para descansar un poco,
el Sol se vuelve a acostar
en su cama azul de mar

VERSOS RECURSO LITERARIO


“El sol mueve la cabeza, bosteza y se despereza”
“Bota como una pelota”
“por un abrigo de nube”
“con agua clara de lluvia”

7 b) Reconoce en el poema los siguientes elementos:


Cantidad de estrofas: ________________________________________________________________
Cantidad de versos por estrofa: ________________________________________________________
Tipo de rima: _______________________________________________________________________
Figura literaria predominante: ________________________________________________________
Autor: ____________________________________________________________________________

8) Analiza las siguientes oraciones.

-La biblioteca de la escuela tiene muchos libros.

-Malena y Teo, los bibliotecarios, son muy amables.

-Fábulas, mitos y leyendas.

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