Alvarez Caballero, Yuliana Geraldine

Sist. II

EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE

Cervantes (2012) en su libro cita a Shuell (1986) quien nos dice: “Aprender es un cambio
perdurable de la conducta o en la capacidad de conducirse de manera dada como resultado de la
práctica o de otras formas de experiencia.”
Empleamos el término "aprendizaje" cuando alguien se vuelve capaz de hacer algo distinto de
10 que hacía antes. Aprender requiere el desarrollo de nuevas acciones o la modificación de las
presentes. Cognoscitivamente decimos que el aprendizaje es inferencial; es decir, que no lo
observamos directamente, sino a sus productos. [ CITATION Cer12 \l 10250 ]
Las técnicas de estudio son estrategias, procedimientos o métodos, que se ponen en práctica
para adquirir aprendizajes, ayudando a facilitar el proceso de memorización y estudio, para
mejorar el rendimiento académico. [ CITATION DOr10 \l 10250 ]

APRENDIENDO A ESTUDIAR

Para poder estudiar de manera adecuada, se han planteado una serie de estrategias, mediante las
cuales, el estudiante puede realizar esta tarea de manera más adecuada, adaptándose a las
condiciones que se presenten para así conseguir un desarrollo óptimo del aprendizaje.
Es así pues, que factores como el lugar y horario de estudios, las estrategias y planificación de
actividades, el estado físico y nutricional del estudiante, además de los estilos de aprendizaje y
el uso de técnicas como las fichas bibliográficas, se involucran al momento de estudiar,
obstaculizando o ayudando a que esta actividad se concretice.

Así pues podemos mencionar como estrategias de estudio los siguientes puntos:
1. Tener motivación por querer estudiar.
2. Planificar un lugar y tiempo de estudio.
3. Realizar acciones que favorezcan nuestra atención y concentración.
4. Iniciar con los conocimientos previos mediante la lectura de títulos y subtítulos.
5. Apoyarse con técnicas como el subrayado. Parafrasear en los márgenes.
6. Utilizar estrategias de síntesis y comprensión como esquemas, mapas conceptuales,
mapas mentales, cuadros comparativos, entre otros.
7. Transferir los conocimientos en un resumen, mapas en blanco o a esquemas mudos.
CONDICIONES BÁSICAS PARA EL ESTUDIO

Fuente:http://iesmontesobarenes.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/CONDICIONES_BASICAS
_PARA_EL_ESTUDIO.pdf

EL PROCESO DE ESTUDIO

Realizado por un individuo para aprender. Dicho proceso es consciente y deliberado por lo que
requiere de tiempo y esfuerzo. Este proceso está regido por un conjunto de hábitos intelectuales
a través de los cuales se intenta adquirir o transformar el conocimiento.

FASES DEL PROCESO:

Las siguientes fases del proceso de estudio fueron planteadas por el psicólogo y pedagogo
estadounidense Robert Mills Gagné, conocido por haber planteado su Teoría del Aprendizaje.

 RECEPCIÓN:
En esta primera fase el estudiante puede tener un material para estudiar pero tendrá que
tener la voluntad de aprender. Los conocimientos adquiridos no son permanentes, se
archivan en la Memoria de Corto Plazo.
  COMPRENSIÓN:
En la segunda fase, el estudiante ya puede diferenciar las ideas principales de las ideas
secundarias de una lectura. Los conocimientos adquiridos no son permanentes, se
archivan en la Memoria de Corto Plazo.

 ASIMILACIÓN:
La importancia de esta fase radica en que a partir de esta, los conocimientos son
archivados en la Memoria de largo plazo, es decir, los aprendizajes son significativos y
duraderos.
En esta fase el estudiante ya puede elaborar organizadamente un resumen, tomando en
cuenta los conceptos e ideas principales.

 PROCESAMIENTO:
Los conocimientos nuevos son archivados en la Memoria de Largo Plazo, aplicando en
la realidad los nuevos conocimientos adquiridos, produciendo nueva información.

Referencias

o Bello, C., Canales, T., Diaz, M., Oliva, C., & Ramirez, P. (1997). La posición ecléctica
de Robert Gagné.
o Cervantes, D. (2012). Introducción al estudio del Aprendizaje. En Teorías del
Aprendizaje.
o D'Orazio, A. K. (2010). Técnicas de Estudio. Centro de Investigaciones Psicológicas.
o DUED. (2005). Técnicas de estudio.
o Mucha, D. (s.f.). Roberto Gagne y la importancia de los organizadores de
conocimiento. Obtenido de SlideShare: http://es.slideshare.net/DERMUM/cmo-
estudiar-presentation-963626
o Obarenes, I. M. (2010). CONDICIONES BASICAS PARA EL ESTUDIO. Obtenido de
http://iesmontesobarenes.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/CONDICIONES_BASICAS
_PARA_EL_ESTUDIO.pdf