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TERAPIA NARRATIVA

El ser humano vive en relaciones como la araña en una telaraña. Si quieres matar la araña, elimina
su tela, en el humano igual, su red de relaciones

a. METAFORA: BOTELLA DE AGUA. Tiene diferentes sentidos para diferentes personas según
sus puntos de vista, necesidades
 Si fuera posible retirar todos los puntos de vista. Esa botella sería algo? O no sería nada?
 Conclusión: existe la verdad objetiva? Cada quien tiene una percepción

LUDWIG WITTGESTEIN: Modos de vida: pacticas compatidad por determinados grupos de leguaje
actividades que reúnen a las personas en practicas mas o menos parecida, ej. Los psicólogos,
madres, etc.

Esto genera juegos de lenguaje para cada grupo, un modo de lenguaje particular, reglas de hablar
características. Desde esto otorgamos significados y concepciones del mundo. Por ejemplo, el
psiquiatra y psicólogo conciben diferente la enfermedad mental, cadaquien desde su óptica.

 No es lo que hemos vivido lo que nos influye, sino lo que recordamos que hemos vivido y
lo narramos

3 OLEADAS/ MOMENTOS DE LA TERAPIA

1. Cuando se consideraba que el problema estaba dentro del individuo, “a la persona se le


safó el tornillo”, como una debilidad del humano, una vulnerabilidad (psiquiatria tcc,
mayoría de terapias)
2. El problema no esta en el individuo, sino en la interacción familiar. La dinámica
disfuncional sostine la patología del individuo (terapia familiar)
3. Considera que el problema esta fuera del individuo y la familia. (la terapia narrativa esta
dentro)

 La TN surge en el contexto de los desarrollos posteriores de la terapia familiar

1era fase de TF
 Los problemas familiares como homeostático (equilibrio). Los problemas equilibran el
funcionamiento familiar
 Familias atrapadas en bucles recurrentes de interacción
 Esto permite un balance jerarquico inadecuad

2da fase de la TF.


 La capacidad d la familia para poder cambiar y evolucionar
 El terapeuta es parte del sistema
 La terapia es proceso de co creación. Se trabaja junto a la familia
 WATZLAWICK y su idea de reencuadre (generar una forma de entender alternativo al
significado que tienen de si mismas y de cmo funciónan como familia. Por ejemplo,
proponer a la familia que el comportamiento del adolescente rebelde es la forma de
proponer un camb+io, solo que ya no puede hacerlo con plabras, sino en doncuta que los
llevo a terapia. Sacrifica su propia tranquilidad con tal de llevar a su familia a terapia).
Estos reencuadresseran útiles para generar cambios

Fines de los 80s TF


 Énfasis en las fortalezas de los consultantes
 Visión del terapeuta y consultante como socios, mas que “lo va arreglando al pacinete”
 Adaptación a una aproximación construccionista del significado. El significado se
vaconstruyendo en la propia vida cotidiana y se puede ir construyendo en terpia,
significados nuvos que resalten las fortalezas de los consultantes
 Enfais en la narrativa: el significado de las cosas tiene forma de relato, son historias

ENFASIS EN LAS FORTALEZAS


 Cambio d la priorización de debilidades y a fortalezas, habilidades
 Surge TBCS. La persona tiene excepciones, se defiende de los problemas, vence los
recuerdos, los aparta

ENFOQUE CONSTRUCCIONISTA DEL SIGNIFICADO


 En lugar de ver “tienes un trastorno, trauma”, ver que tienen intecambios de significados
psicoogicos que luego llamamos patología
 A la generación de significado de esas interacciones
 Construccionismo: l conducta, emociones y demás expresiones humanas cobran
significado solo e un sistema social con un lenguaje determinado

FOUCAULT. Si hay poder, hay resistencia al poder


 Nadie permanece pasivo nte la adversidad y ante los problemas. Todo el mundo trata de
hacer algo
 Todos ejercemos actos de resistencia ante la adversidad para reducir el daño
 Muchas veces estos actos no son visibilizads o son paologixados porque no encajan en
discuros sociales dominantes (discursos establecidos a nivel macro para decir que una
persona o lo que hace es normal o no, “lo sperado socialmente”), en lo que”se
suponedebe hacer una persona norml”.

METAFORA NARRATIVA

FUNDADORES: MICHAEL WHITE/ DAVID EPSTON

 INFLUENCIAS: VIGOTSKY, aprendizaje se da en context social

PRINCIPIOS NARRATIVOS

 No hay esencias ni estructuras internas. (por ejemplo tipos de personalidad, rotulos,


diagnostivos esto rstrine las posibilidades de acción, hacen de este “su historia
dominante” y escriben su vida en base a eso “profecia autocumplida”)
 Nos construimos por historias
 Somos seres multi historias. Pero suele haber una “sol historia privilegiad”, que suele ser
de la que s ehabla
 La persona nunca esel prolema. El problema es el problema (principio ético basico)
 Externalizamos
 A las historias las define y las mantiene la cultura socialmente dominantes
 Si queremos historias difeentes, tenemos que cuestiona y tratar depensar a contra cultura
 Lo no dicho de esto, que est ausente pero esta implicito. Por ejemplo la persona que “no
se comporto como hombre”.
. “¿Qué cosas tratabas de cuidar?” si, mi via. ¿Qué tratabas de cuidar de tu vida? ¿ porque
era importante? Porque tengo hijos. “me puedes contar alguna historia que me haga
entender porque es importante para ti tus hijos, tus estudios?”.
. la historia se transforma, estaba subyacente solo que tenia una historia dominante. Esta
nueva historia cambia la imagen de si mismo
. “¿Qué diría tu mama acerca de que tu vlaores tu vida y que para preservarla tuviste
incluso que quedarte congelado?” ¿Quién mas estaría de acuerdo con tu mama?. Se
incluye del CLUB DE VIDA, otras voces que avalen este nueva historia
. Ej. Un chico que “no sabe porque sigue en una relación. Hay cosas implícitas que lo
sustentan, wl valor de la familia, compañía, “valores, sueños, speranzas”, cosas que las
personas tratan de proteger y preservar.
 Las personas son los expertos de sus propias vidas
 La identifidad no es un concepto fijo.
 El terapeuta es consciente de su rol de poder y escoge ser descentrado (el tema de lo que
se va a hablar lo define el cliente) e influyente (usa practicas que ayudan al consultante a
crear su nueva historia). Tiene una postura “curiosa, no sé”

LA VIDA ES COMO UN LIBRO, SE RESALTAN ALGUNAS PALABRAS Y ESA SUELE SER LA


HISTORIA DOMINANTE. SI ELEGIMOS PALABRAS DIFERENTES, LA HISTORIA CAMBIA
QUIZA DE MODO TOTAL. CAMBIA CON LA CONVERSACION TERAPEUTICA, CON
PREGUNTAS.

SOMOS HISTORIAS
 En plural
 Ni aboslutas, ni absolutistas
 Variadas, multiples
 Surgen de las relaciones y conversaciones con los demás. Socialmente construidas
 Y muy importane, las historias nunca son completas. Pueden ser completadas con las
cosas no dichas, lo no dicho aún.
 Toda historia tiene “fisuras” e imperfecciones

IMPORTANTE:
El self es el conjunto/ intersección, suma de historias que CO NARRAMOS con los demás
acerca de nsotros mismos.
 las historias dominantes, para cambiar, deben ser deconstruidas. Es decir, analizadas para
conocer en que otras historias se sustentan, porque es verdadera. Pero primero se debe
externalizar, sacada al exterior, hablar de “eso”.
 LA HISTORIA DOMINANTE no narra todo lo que uno es. Siempre hay mas significados que
generar que puedan transformar la historia en que uno se entiende y entiende el mndo
 Somos como un cielo con estrellas. Se forma una constelación, eligiendo las estrellas y
creemos que “eso somos, la personalidad”, pero hay mas estrellas que también somos,y
sepueden generar historias alternativas uniendo las otras estrellas sueltas. Por eso se dice
que somos seres multihistoriados. Y cuando mas historias puedo ienficiar en mi, mas
enriquecido estaré y mas posible me será otorgarle nuevos significados a las cosas, en
donde yo ya no sufroy mas bien me siento competente
 Esto se da porque estos nuevos sgnificados en la terapia se deben basar en lo que es
importante para el cliente, en sus valores, en sus “ESTADOS INTENCIONALES”

METAFORA DEL TELAR


- En todo comportamiento humano hay 2 elementos
a. PANORAMA DE LA IDENTIDAD: propósitos, valores, principios de vida, creencias,
sueños, esperanzas, compromisos
b. PANORAMA DE LA ACCION: secuencia, eventos, tiempo, trama

DISCURSOS DOMINANTES: Historias pre existentes: religión, cultura mitos, ciencia, tradiciones,
historias previas dominantes.

- El problema psicológico se da por las limitaciones de las “historias dominantes”


personales, los mismos que se sustentan en los discursos domiantes que suelen ser
sociales. Ejeplo: depresión “por ser solterona”,
- Los discursos dominantes suponen una “estandarizacion” de lo que es normal, lo
“bonito, lo feo, lo sociable, lo malo”

LA TERAPIA: busca desligar dela identidad de la persona a las historias domindantes y generar
alternativas. Mas que soluciones busca nuevas historias donde el problema se entienda que es
separado de la persona.

- Busca hacer realidad los estados intncionales de la persona a través de su sentido de


agencia personal (capacidad del consutlante de saber que el si puede lograrlo, en base
a extiso de sus experiencias previas)

DEJARSE GUIAR POR LAS HISTORIAS GENERAN CONDUCTAS QUE A SU VEZN REAFIRMAN LAS
HISTORIAS

DISCURSOS DOMINANTES
 El problema psicológico se da por que el discurso dominante ejerce restricción sobre el.

LA TERAPIA

 Es concebida como espacio donde las historias dominantes puedn desligarse dela dentidad
de las personas
 Se deilitan los lazos con los discursos culturales que las sotienen
 Espacio para l elaboración de historias alternativas
 Mas que soluciones, se buscan nuevas historias donde el problema y las personas se
logran entender por separado

Agencia personal: que la persona se de cuenta que tiene los recursos para hacer realidad lo
que es valioso para el, a través de EXITOS previos, se desarrolla por la conversación con el
terapeuta

LA TERAPIA TIENE 3 MOMENTOS:

A. Separación: se invita a considerar el problema como algo externo al consltante,


liberándose de historias dominantes y entendimientos internalizados y culpabilizantes
B. FASE liminal: al separar a las personas de la historia prolematica, le da un espacio para
generar otras historias alternativas, otra identidad personal alternativa
C. Internalización de la agencia personal: verse como actores principales de sus historias y
darse cueta que pueden usar experiencias exitosas como referentes
D. Reincoportacion: bucar medios sociales apra ue eseconocimiento que esta empezando a
surgir se consolide. Ejemplo: el terapeuta puede escribir cartas resumen, invitar a otras
personas para que vean los avances, la visión del otro (quizá alguien que fallecio)

13 AGOSTO: 2da clase

TERAPIA NARRATIVA PARA LOS TRAUMAS

- La persona puede estar bajo lo efectos del trauma o problema, pero son conceptos
separados. El trauma es una historia

Cuando el consultante, a través de las preguntas, se da cuenta que preservo algo, el


significado cambia

INTENCIONES TERAPIA NARRATIVA

- Re comprometer con sus historias enriquecidas preferida

Hacer visile la historia de las resuestas de la persona

Re compromterse con aquello que es imporante para la persna, valores, intereses

4 MOMENTOS
a. Evento traumatico
La persona nos puede contar a su ritmo y lo que desea, con silencios si desea
b. Mis respuestas al icidente como rptas de resistencia/ lucha.
Me permites que te vuelva a pregntar algunos puntos apra comprende? rQue hiciste
cuando? Que pensaste? En ese momento, como reacciono? En que estaba pensando
en ese momento de…?
c. Propósitos consecuencias o efectos dando sentido a las rptas. Qu intención tenias
cuando hiciste eso? Que consecuencias tuvo eso? Ue estabas protegiendo cuando lo
hiciste?
d. Valores y cimientos. Lo que es importante para la persona y cimientos . porque es
importante para ti… ¿ me puedes contar de donde viene eso…?

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