UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Participante
Nataly Calderón Morillo (100030136)

Asignatura
Psicología del Aprendizaje

Facilitador/a
Laura Persia M. A.

Tema
Unidad 4 y 5

Fecha
18/08/2021
Luego de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Teorías del
Aprendizaje de Schunk) y otras fuentes de interés científico para la
temática objeto de estudio, se recomienda que realices la siguiente
actividad:
1. Define y da ejemplos de los diferentes tipos de
conocimientos vistos en la unidad (declarativo,
procedimental y condicional) en salones de clases.

Conocimiento declarativo: El conocimiento declarativo es

información consistente en hechos, conceptos o ideas conocidas
conscientemente y que se pueden almacenar como proposiciones.
Básicamente, consiste en “saber de algo”, desde lo más general a
lo más específico.
Ejemplos:
 Nombre de los huesos.
 Función de los huesos y sus relaciones.
Conocimiento procedimental: Se refiere a cómo ejecutar las
diferentes tareas. Este conocimiento facilita el uso de destrezas en
forma automática y con mayor eficiencia. Consiste en aplicar lo
que se sabe, es decir, en “saber hacer algo”.
Ejemplos:
 Interpretación de una radio grafía.
Conocimiento condicional: Es el conocimiento acerca de la
utilidad de los procedimientos cognoscitivos. Son estrategias
cognitivas que permiten “saber cuándo y por qué” aplicar los
conocimientos declarativos o procedimentales. Contiene los dos
anteriores a nivel teórico, influyendo en la toma de decisiones
para saber cuándo hacer algo.
Ejemplos:
 Relación médico-paciente.
 2. Diseña un programa extra curricular que pueda ser
aplicado en tu comunidad, y que busque estimular y ejercitar
la memoria en estudiantes de secundaria. Presenta:
Diseño de plan de estudio
Para adquirir conocimientos es preciso prestar atención a lo que
se está enseñando, para el estudiante poder mantener esa atención
es necesario que exista una motivación en él acerca de lo que se
les quiere enseñar, de modo que se pueda adquirir el
conocimiento. Y pueda ser recordado cuando se presente alguna
situación en la que deba exponerlo.
Es un proceso en el cual una cosa conduce a la otra. Una vez que
se presenta la falta de atención y concentración en el alumno
inmediatamente el resultado será un bajo rendimiento escolar.
Nombre del Objetivos Descripción de las Materiales. Resultados esperados
programa. actividades a luego de culminar el
realizar. programa.

Plan de Proporcionar -Socializar con los -Carteles para -Lo que se espera es que
Mejora de la pautas para estudiantes: Crear las charlas. los estudiantes finalmente
Agilidad que los un ambiente lleno de -Alimentos sientan motivación a la
Mental estudiantes empatía, de manera para realizar hora de aprender.
sientan que los estudiantes los juegos que
entusiasmo puedan ver que se les pueden hacer -Que puedan adquirir los
por adquirir entiende a ellos recordar lo conocimientos necesarios
conocimient también y se les aprendido. para su formación.
os. considera. De esta -Que aprendan a conocer
forma incluso - las diversas formas en las
podemos potenciar la Rompecabezas que pueden ejercitar sus
Gestionar o inteligencia -Alimentos. mentes y poder recordar
potenciar la emocional de los -Y también los conocimientos que ya
memoria de estudiantes. pueden ser útil han aprendido.
los alumnos. -Juegos de las especias
rompecabezas: aromáticas.
resolver
rompecabezas ofrece
muchos beneficios, y
la memoria resulta
muy beneficiada.
-Juegos:
Implementar juegos
que involucren
sabores u olores y
enseñarles cómo
pueden relacionar
estos con
aprendizajes
adquiridos y que su
memoria pueda
recordarlos
posteriormente
cuando perciba el
sabor u olor con el
que antes lo había
relacionado.
-Charlas: Extraer
grupos de alumnos y
darles charlas de
como ejercitar la
mente, organizase, y
saber cuáles lugares
elegir a la hora de
estudiar.