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LA MATEMATICA EN TIEMPO DE CUARENTENA

PRESTA MUCHA ATENCIÓN

NO DEBES DEVOLVER LA GUÍA QUE EL DOCENTE TE ENVIÓ, SOLAMENTE LAS


RESPUESTAS

 Indica el grado al que perteneces.


 Debes marcar cada guía con tu nombre completo
 Grapa o pega la guía, de forma que esté unida de manera permanente.
 Así mismo, todo material que resulte para ser anexado a la entrega, debe estar debidamente
marcado: Nombre completo, grupo y docente al que se dirige

 Lo más importante en este momento es contener la expansión de


la pandemia del COVID 19.
 Brindar espacios de aprendizaje a los estudiantes y padres de
familia, sobre temas alusivos a la pandemia y las diversas formas
de control.
 Reiterarles a nuestros estudiantes el cumplimiento del
aislamiento social.
 Hábitos de aseo. Profundizar sobre la importancia de mantener las acciones de lavado de
manos, cuidados con la ropa y con los utensilios de manejo diario.
 El manejo del tiempo en casa desde el desarrollo de hábitos, rutinas familiares, lecturas
compartidas, tiempos para la diversión, entre otros

DOCENTE HUGO DE JESUS CORREA VELASQUEZ


Correo
electrónico hugodejesus@iefernandovelez.edu.co
Centro de interés y
Matemática
asignatura para los
casos que aplique
GRUPOS Séptimo A,B,C,D,E
SEMANA (S) y Segundo periodo Semanas 6, 7, 8, 9 y 10.
periodo

Fechas Fecha de entrega de actividades por parte de


Importantes estudiantes:
para el Primera entrega 10 de mayo y segunda entrega 28 de
desarrollo de la mayo
guía
Fecha de tutorías: Las siguientes serán las tutorías
programadas por la institución durante las primera
semanas del segundo periodo:
- Semana 6 (10 al 14 mayo)
Miércoles 12 de mayo de 11:45 a 1:00 A, B, C.
Jueves 13 de mayo de 8:00 a 9:15, D, E.
Viernes 14 de mayo de 10:30 a 11:45, A, B, C.
.
- Semana 7 (18 al 21 de mayo)
Miércoles 19 de mayo de 8:00 a 9:15, D,E.
Jueves 20 de mayo de 11:45 a 1:00, A-B-C.
- Semana 8 (24 al 28 de mayo)
Miércoles 26 de mayo de 11:45 a 1:00, D, E.
Jueves 27 de mayo de 8:00 a 9:15, A, B, C.
Viernes 28 de mayo de 10:30 a 11:45, D, E.
- Semana 9 (31 de mayo al 04 de junio)
Miércoles 02 de junio de 11:45 a 1:00, A-B-C.
Jueves 03 de junio de 8:00 a 9:15, D-E.
Viernes 04 de junio de 10:30 a 11:45, A-B-C.
- Semana 10 (08 al 11 de junio)
Jueves 10 de junio de 11:45 a 1:00, D-E.
Viernes 11 de junio de 9:15 a 10:30, A-B-C.

Sistemas de Números Racionales: Generalidades, gráficas y


TEMATICAS
representación en la recta numérica y operaciones básicas:
adicción, sustracción, multiplicación y división.
PROPOSITO Utilizar y aplicar los números racionales y sus operaciones en
la resolución de problemas en nuestro contexto social.
¿Qué debo hacer? Leer y Desarrollar la guía siguiendo un
METODOLOGÍA DEL orden
PROCESO DE programado,
ENSEÑANZA- - Primero una motivación o reflexión que el alumno analizara
APRENDIZAJE y desarrollara en el cuaderno, se presenta un folleto de
automotivación y disciplina.
- Aparece la parte conceptual mediante una guía del tema
propuesto números racionales, que se irá desarrollando
durante el tiempo estipulado donde habrá asesoría
personalizada en las tutorías se adicionaran link con
Actividades de afianzamiento para practicar lo aprendido.
- Y por último las actividades de evaluación que serán
determinadas por el docente orientador.

¿Cómo debe hacerlas?


Se presentará una metodología y unas instrucciones por parte del
docente orientador que permitirán al alumno el desarrollo de la
guía donde se trabajara la parte conceptual y las respectivas
estrategias de evaluación.
¿Cuándo debe hacerlas? Para el desarrollo adecuado de la
guía
se presentan dos momentos:
- Las tutorías sincrónicas de acuerdo a una programación
institucional.
- La Entrega de trabajos con asesoría del docente de
acuerdo a unas fechas programadas con anterioridad.
Se presentarán varios recursos que se irán utilizando en
transcurso del desarrollo de la guía.
- Presentaciones de la guía correspondiente.
- Videos you tube.
RECURSOS - Tutorías Sincrónicas y Asincrónicas,
- Asesorías permanentes por WhatsApp
- Plataformas como Classroom.
- Tablero virtual.

Teniendo en cuenta las estrategias metodológicas, estos


serán los criterios de evaluación con los que se valorara
el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes
del grado Séptimo:
- la participación permanente de las tutorías (Sincrónicas
ESTRATEGIAS o. Asincrónicas)
DE - Entrega de actividades propuestas por el docente
EVALUACIÓN orientador, utilizando diferentes medios como la
plataforma Institucional, WhatsApp, u otras.
- Solución de cuestionarios en línea - pagina institucional

DIARIO DE MATEMATICAS-GRADO SEPTIMO.

TEMA: Números racionales conceptos básicos, gráficas y Operaciones.


DOCENTE HUGO DE JESUS CORREA V.
CENTRO DE INTERES: Matemáticas.
FECHA: Del 10 de mayo al 11 de junio del 2.021.
CLASES: Semana 6, 7, 8, 9, y 10 del Segundo periodo.

ACTIVIDADES:

SEMANA SEXTA ( Del 10 al 14 de mayo del 2.021 )


1. RELEXION O MOTIVACION: Observa La siguientes tips de automotivación y
disciplina, analiza y responde en tu cuaderno.

MANERAS DE AUTOMOTIVARSE CUANDO ESTES DESANIMADO

Un elemento para trabajar con mayor eficacia es la automotivación, es por ello que es
tan importante implementarla en nuestra vida cotidiana.

RESPONDE DE ACUERDO AL SIGUIENTE FOLLETO LAS SIGUIENTES


PREGUNTAS:

¿Qué crees tú que podrías hacer para motivarte a elaborar las próximas actividades
que se te presenten?
¿Crees que te hace falta tener motivación? ¿Por qué crees que esto pasa?
¿Qué actividades o en qué momentos te sientes más motivado para hacer tus tareas?
¿Qué crees que te ha ayudado en este encierro continuo y el trabajo en casa
permanente para estar motivado y ser responsable en tus tareas?
2. Dedica el tiempo necesario para observar, analizar y leer la guía propuesta dada por el
docente orientador tema números racionales y operaciones básicas, ver diapositivas y link
o videos propuestos. que te ayudaran a afianzar tus conocimientos.

3. Participa en la tutoría que se realizara los días 12, 13 y 14 de mayo del 2.021 en los
diferentes grupos del grado séptimo, desde la plataforma institucional, donde el
docente orientador mostrara la guía propuesta y explicara el formato de la guía fechas
importantes, Reflexión a desarrollar y conceptos generales de los números racionales.

4. El lunes 10 de mayo del 2.021 se efectuará entrega o devolución de actividades por


parte de los estudiantes, correspondiente a la actividad #3 trabajo acerca de la
radicación en los números enteros correspondiente a la guía anterior, y la reflexión
acerca de motivación.

SEMANA SEPTIMA ( Del 18 al 21 de mayo del 2.021)

5. Tutoría que se realizara los días miércoles 19 y jueves 20 de mayo del 2.021, Análisis y
explicación del tema propuesto conceptos básicos de números racionales, elementos, y
graficas como figuras geométricas y en la recta numérica, ver diapositivas y link o
videos propuestos. solución de dudas e inquietudes y actividades a desarrollar.

6. Durante la semana los alumnos analizarán y Resolverán la actividad # 1 de la presente


guía se resolverán las dudas e inquietudes por parte del docente orientador mediante
Tutoría sincrónica y asincrónica permanente por medio de la plataforma institucional y
el wasap personal y enlace grupal.

SEMANA OCTAVA ( Del 24 al 28 de mayo del 2.021 )

7. Los días 26, 27 y 28 de mayo del 2.021 se realizará la tutoría de la presente semana,
de acuerdo a la fecha programada para cada grupo, donde el docente orientador
explicará el tema de operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con
números racionales, y sus respectivos procedimientos, ver guía propuesta y link o
videos como soporte de aprendizaje, solución de dudas e inquietudes.

8. Los alumnos trataran de Resolver la actividad # 2 de la presente guía operaciones


básicas con racionales con asesoría del docente orientador mediante Tutoría sincrónica
y asincrónica permanente por medio de la plataforma institucional y el wasap personal..

9. El viernes 28 de mayo del 2.021 segunda entrega o devolución de actividades por parte
de los estudiantes, correspondiente a la actividad # 1 y actividad # 2 de la presente
guía trabajo con el conjunto de números racionales.

SEMANA NOVENA ( Del 31 de mayo al 04 de junio del 2.021 )

10. Participa de la tutoría que se realizará los días 02, 03 y 04 de mayo del 2.021, donde el
docente orientador explicara algunos ejemplos prácticos que se resuelven mediante el
conjunto de números racionales, y se harán algunos ajustes a la nota del periodo a los
alumnos con actividades pendientes.
11. Resuelve la prueba o cuestionario online en la plataforma de Classroom de tema
propuesto en la guía, se realizará con el objetivo de analizar, afianzar y evaluar tu
proceso de aprendizaje.

12. Autoevaluación Institucional.

SEMANA DECIMA ( Del 08 al 11 de junio del 2.021 )

13. Participa de la tutoría que se realizará los días jueves 10 y viernes 11 de junio del 2.021,
Donde se hablará algunas orientaciones generales, informe académico de terminación del
periodo, ajustes necesarios y se explicará las respectivas actividades de recuperación.

14. Esta semana se trabajará algunas actividades especiales de recuperación del segundo
Periodo mediante tutorías sincrónicas y asincrónicas por parte del docente orientador, con
alumnos que tuvieron dificultades con la temática del periodo.

15. Autoevaluación pedagógica escribe en tu cuaderno una reflexión de lo aprendido, de las


dudas o falencias que te quedaron, de las experiencias positivas o negativas en el
desarrollo de la temática y el trabajo en lo virtual durante el periodo a terminar.
GUIA DE NUMEROS RACIONALES.
DOCENTE: HUGO DE JESUS CORREA V.
CENTRO DE INTERES: Matemáticas.

PROPOSITO: Resolver problemas en nuestra vida diaria conociendo el concepto

NUMEROS RACIONALES.

Un número racional es aquel que se puede expresar como cociente de números enteros, en
donde el numerador no puede ser cero, se denota así: ℚ = { 𝑎 / 𝑏 | 𝑎 ∈ ℤ ∧ 𝑏 ∈ ℤ − {0}}

Podríamos decir que un número racional es un número fraccionario que cumple las siguientes
condiciones:
1. El conjunto de números racionales contiene únicamente las fracciones reducidas a su
mínima
32 16 8 4
expresión, ejemplo 8 = 4 = 2 = 1
Todos me forman un conjunto de números racionales porque todas las tracciones
tienen el mismo valor, ya que al reducirlas o simplificarlas darían un mismo valor
numérico.

2. Un Numero Racional es un conjunto de fraccionarios que pueden ser números positivo


o negativo, así:

- Un Numero racional es positivo si el numerador y el denominador tienen el mismo


signo.
Por ejemplo: - 4 = 4
-5 5

- Un Numero Racional es negativo si el numerador y el denominador tiene diferente


signo.
Por ejemplo: - 8 = 8 = - 8.
3 -3 3
Recuerda
32 numerador
- 8 denominador

- Como regla general si el valor numérico que representa el numerador o


denominador no tienen signo siempre sin excepción serán positivos .
AMPLIFICACION Y SIMPLIFICACION DE FRACCIONES:

Para encontrar una serie de números racionales comunes o equivalentes se puede utilizar el
procedimiento de amplificación o simplificación de fracciones, así.

Amplificar: Es multiplicar el denominador y el numerador de una fracción por un mismo


número, Esta acción permite que tanto el denominador como el numerador de la fracción
aumenten de valor tantas veces como veces se amplifica, pero el valor de la fracción como tal,
se mantiene igual.es decir son equivalentes ( tienen el mismo valor ).

Ejemplo1. : Amplifiquemos las fraccionarios encontrando 2 fracciones equivalentes:


8 = 8×5 = 40 = 40 × 2 = 80
3 3 ×5 15 15 x 2 30
Es decir 8 = 40 = 80 Son fracciones equivalentes.
3 15 30

Simplificar: Una fracción significa dividir por un mismo número tanto el numerador como el
denominador, para que la fracción (mostrada ahora con números distintos pero menores)
mantenga su proporcionalidad (que su valor se mantenga). Sólo se podrán simplificar
fracciones cuando el numerador y denominador sean divisibles por un número común. Cada
vez que se simplifique una fracción se debe llegar hasta la fracción irreductible, es decir,
aquella fracción que no se puede simplificar más.
Ejemplos: Simplificando las Fracciones encuentra fracciones equivalentes:

1. 18 = 18 ÷ 2 = 9 = 9÷3 = 3
6 6÷2 3 3÷3 1
Es decir, debemos dividir por el mismo número tanto el numerador como el
Denominador, hasta la fracción irreducible todas las fracciones encontradas
son fracciones equivalentes, 18 = 9 = 3
6 3 1

2. - 20 = - 20 ÷ 2 = - 10 = - 10 ÷ 2 = - 5
8 8÷2 4 4÷2 2

Cuando simplificamos o ampliamos una fracción negativa todas las fracciones


que encontramos serán negativas y por lo tanto equivalentes.

REPRESENTACION GRAFICA DE NUMEROS RACIONALES.

Un número racional pueden representar por medio de figuras geométricas y en la recta


numérica:
A. REPRESENTACION CON GRAFICAS O FIGURAS GEOMETRICAS.
Para representar gráficamente los números racionales por medio de diagramas o figuras
geométricas se divide en el número de partes que indica el denominador y se sombrean las
partes que indica el numerador.
Para representar fracciones es importante considerar dos casos:
a. Cuando la Fracción es propia ( Numerador es menor que el denominador) se escoge la
figura deseada y se efectúa el procedimiento anterior ( se divide en el número de partes
que indica el denominador y se sombrean las partes que indica el numerador ), en este
caso solo utilizamos una figura o gráfica.
Ejemplo1: Representar gráficamente 4 .
2

La figura se divide en 4 partes ( numerador ) y se


pintan 2 partes ( denominador )

Ejemplo2: Representar gráficamente _ 8 .


10

(-)

b. Cuando la Fracción es Impropia ( Numerador es mayor que el denominador) se escoge


la figura deseada y se efectúa el procedimiento anterior, en este caso solo utilizamos
una figura o gráfica.
Ejemplo1: Representar gráficamente 10 .
4

12
Ejemplo2: Representar gráficamente -
4

Cada figura se divide en 4 partes (numerador) y


(-) como no se puede pintar 12 partes (denominador),se
crean varias figuras. En este caso 3 figuras de de 4
partes y se pintan 12.
Cuando Graficamos un número racional negativo
simplemente graficamos según el procedimiento y le
colocamos el signo correspondiente

B. REPRESENTACION EN LA RECTA NUMERICA.


Para representar un número racional en la recta numérica se divide la unidad en tantas
partes como indica el denominador y se cuenta el número de partes que indica el
numerador.

Ejemplo: Representa en la recta numérica los siguientes números racionales:

Recuerda:
- Las fracciones negativas se ubican a la izquierda del cero y las
facciones positivas a la derecha del cero.
- En este ejemplo todos los denominadores son iguales ( 2 ) por
lo tanto podemos graficar toda esa serie de fracciones en una
sola recta numérica.
- Si analizar la gráfica vera que cada unidad se divide en dos
partes ( valor numérico del denominador).
- Para hallar la posición del número racional en la recta numérica
cuentas desde cero el número que me indica el numerador.

https://www.youtube.com/watch?v=PhuNOX9mavU&list=WL&index=3&t=0s

https://www.youtube.com/watch?v=DW0oILmN7c4&list=WL&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=TVYspcB486A&list=WL&index=1

https://www.youtube.com/watch?v=ZeUPGFf14kg&list=WL&index=4
 ACTIVIDAD # 1.

PROPOSITO: Interpreta y Analiza los conceptos anteriores y efectúa los siguientes


problemas.

A. De cada uno de los siguientes números racionales determina en cada caso


si el número racional es positivo o negativo y justifica tu respuesta.

−3 −23 73 28 −25 −36


1).
−13
2).
11
3)
−5
4)
3
5)
3
6) 3

B. Aplica el concepto de Amplificación y simplificación de números


racionales.

a. Encuentra Cuatro fracciones equivalentes amplificando cada una de los siguientes


números racionales analiza el procedimiento de los ejemplos del tema dados en la
guía:
1. _ 9 . 2. 3 . 3. -4 . 4. 8 .
8 3 9 6

b. Encuentra las fracciones equivalentes simplificando hasta donde sea posible


(fracción irreducible):
1 _ 18 . 2. 50 . 3. - 15 . 4. 12
2 5 45 3

C. Grafica mediante figuras geométricas utilizando el procedimiento y


ejemplos estudiados en el texto anterior los siguientes números
racionales:
5 9 5 4 1 10
1). - 3 2) 11 3) - 3 4) 10 5) - 2 6) - 2

D. Encuentra el número racional que corresponde a cada figura geométrica y


llena el cuadro

CUADRO.
NUMERO GRAFICA
RACIONAL

1.
(-)

2..

(-)

3.

4.

(-)

E. Grafica en una sola recta numérica cada uno de los siguientes grupos de
Números racionales, básate en el ejemplo dado en el tema
correspondiente.
a. 4. - 6. 3 12 . - 2.
4 4 4 4 4

b. - 4. - 6. 8. - 10 . - 2.
3 3 3 3 3
GUIA DE OPERACIONES CON NUMEROS RACIONALES.
Utilizando CENTRO DE INTERES: Matemáticas.

PROPOSITO: Resolver problemas utilizando operaciones de adición, sustracción,


multiplicación y división con racionales en nuestra vida diaria.

OPERACIONES CON NUMEROS RACIONALES.

Recuerda que la operación con los números racionales solo se diferencia del trabajo
realizado en el grado anterior con los números fraccionarios en lo concerniente al manejo de
los signos para los elementos de los números racionales ( ya que estos son fracciones
positivas o negativas).

ADICION CON NUMEROS RACIONALES.

Se presentan dos casos:


a. Para sumar números racionales que tienen igual denominador se suman los
numeradores entre si y se deja el mismo denominador.
Ejemplo sumar: 21 con - 17
13 13
( 21 / 13 ) + ( - 17 / 13 ) = 21 - 17 = 21 – 17 = 4 .
13 13 13 13

Cada que encuentres un signo de agrupación que separan los signos más ( + )
o menos ( - ) eliminamos los signos de agrupación y encontramos un solo
signo aplicando la ley de signos.
(+)x((+)=(+) (-)x(-)=(+)
(- )x((+)=(-) (+)x(-)=(-)

b. Para sumar números racionales que tiene diferente denominador, hallamos un


denominador común multiplicando todos los denominadores ente si y para el
numerador dividimos cada denominador de la fracción por el denominador común y
el resultado se multiplica por cada numerador, por ultimo efectuamos la suma
correspondiente.
(5/3) + (+7/2)+(-2/4) = 5 + 7 - 2 = 40 + 84 – 12 = 112
3 2 4 24 24

Procedimientos:
1. Eliminamos el paréntesis aplicando regla de signos mira el ejemplo anterior.
2. Para hallar el denominador común 3 × 2 × 4 = 24.
3. Para hallar el numerador - ( 24 ÷ 3 ) × 5 = 8 × 5 = 40.
- ( 24 ÷ 2 ) × 7 = 12 × 7 = 84.
- ( 24 ÷ 4 ) × 2 = 6 × 4 = 12.
4. Sumamos o restamos los valores del numerador encontrado.
5. Simplificamos 112 ÷ 2 . = 56 ÷ 2 = = 28 ÷ 2 = 12 ÷ 3 = 4 .
24 ÷ 2 12 ÷ 2 6 ÷2 3÷ 3 1

SUSTRACCION CON NUMEROS RACIONALES.

Para restar números racionales, se tiene en cuenta los signos de cada número y se
efectúa el mismo procedimiento de la adición con racionales.

* Ejemplo #1 (5/2) - (+7/2)= 5 - 7 = 5–7 = - 2 = 1


2 2 2 2

* Ejemplo #2 (- 4 / 3) - ( - 8 / 2 ) = - 4 + 8 = - 8 + 24 = 16 .
3 2 6 6

Simplificando: = 16 ÷ 2 . = 8 solución ya que no se puede


6÷ 2 3 simplificar más.

Nota: Para encontrar el numerador y el denominador en sustracciones o restas


con
diferente denominador se debe efectuar el mismo procedimiento de la suma
o adición mira el ejemplo anterior.

MULTIPLICACION Y DIVISION CON NUMEROS RACIONALES.

Ley de signos de la multiplicación y división

(+) x (+) = (+) (+) ÷ (+) = (+)


(-) x (-) = (+) (-) ÷ (-) = (+)

(+) x (-) = (-) (+) ÷ (-) = (-)


(-) x (+) = (-) (-) ÷ (+) = (-)
La multiplicación y la división con números racionales se trabajará el mismo
procedimiento de los fraccionarios, pero se debe tener en cuenta los signos
correspondientes de cada número, de acuerdo a la ley de signos de los números
enteros (cuadro anterior).
MULTIPLICACION CON NUMEROS RACIONALES.

Para multiplicar dos o más números racionales se multiplican en forma horizontal, es


decir, se multiplican los numeradores entre si y los denominadores entre sí, y por ultimo
se simplifica.

Así a . por c. = a ×c. con b ≠ 0, d ≠ 0


b d b ×d

Ejemplo # 1. Efectuar 3. x - 5. = 3 x - 5 = - 15 .
4 6 4x 6 24

Ejemplo # 2. Efectuar 2. x - 3. x - 5 = 2 x - 3 x -5 = + 30 .
4 4 4x 4x 1 16

Recuerda:
- Cuando un número es entero siempre el denominador es uno ( 1 ).
- Cuando multiplicamos varios números racionales, puedes contar los
números
Racionales negativos si dan par daría un número positivo y si da impar un
número entero negativo. (regla de la multiplicación de varios números
enteros)

DIVISION CON NUMEROS RACIONALES:

Para dividir dos números racionales se multiplica la facción dividendo por el inverso
multiplicativo de la fracción divisor, es decir se multiplica en equis, así:

a. ÷ c. = a ×d . con b, c y d ≠ 0.
b d b ×c

Ejemplo # 1. Efectuar - 3 . ÷ - 5 . = 3x 2 = + 6 .
4 2 4x 5 20

Simplificamos 6÷ 2 . = 3 . sería el resultado ya que no se puede simplificar


20 ÷ 2 10 más.

Primero Colocamos el signo correspondiente según la regla de signos ( - ) ÷ ( - ) = +,


luego aplicamos el procedimiento correspondiente es decir multiplicamos en equis.

https://www.youtube.com/watch?v=uEMB5SlooQA&list=WL&index=3
https://www.youtube.com/watch?v=VoVGbL7ILco&list=WL&index=2
https://www.youtube.com/watch?v=vPH4XsM4u6A&list=WL&index=1

 ACTIVIDAD # 2.

PROPOSITO: Lee, Interpreta y Analiza el concepto de operaciones con números


racionales
aplicándolos en el desarrollo de la siguiente actividad.

A. Efectúa las siguientes Sumas o sustracciones de la columna A y coloca al


frente la respuesta correcta de la columna B, Debes efectuar el procedimiento
correspondiente
COLUMNA A: COLUMNA B
17
1) ( - 3 / 4 ) + ( 5 / 4 ) + ( - 15 / 4 ) = ( ) A. -
4

41
2) ( 8 / 2 ) + ( 3 / 2 ) + ( 5 / 1 ) = ( ) B.
10

42
3) ( 5 / 3 ) - ( 3 / 3 ) = ( ) C.
4
.
13
4) ( - 5 / 4 ) + ( - 3 / 4 ) + ( - 9 / 4 ) = ( ) D.. -
4

18
5) ( - 3 / 2 ) + ( 3 / 4 ) + ( 3 / 1 ) = ( ) E.
8

2
6) ( 3 / 5 ) – ( - 7 / 2 ) = ( ) D.
3

B. Efectúa las siguiente multiplicaciones y divisiones con números racionales,


Básate en los ejemplos y procedimientos explicados en la guía:

1. ( 5 / 3 ) × ( - 3 / 5 ) 2. ( - 2 / 4 ) ÷ ( - 3 / 2 ) 3. ( 12 / 3 ) × ( 4 / 3 )

4. ( - 7 / 8 ) ÷ ( - 9 / 4 ) 5. ( - 6 / 3 ) × ( 5 / 8 ) 6. ( -10 / 2 ) ÷ ( - 5 / 2 )
6. ( - 3 / 3 ) × ( - 3 / 5 ) × (- 5 / 3) 7. ( - 1 / 3 ) × ( - 1 / 5 ) × (- 1 / 2) × ( - 1 / 6 )
C. Analiza las gráficas encuentra, el número racional correspondiente y efectúa la
Operación correspondiente:

1.
× × (-) =

2.
÷ =

3.
(-)
× × =

D. Analizo. Cada uno de los siguientes enunciados y Respondo si es falso ( f ) o


verdadero ( v ) según el caso, es necesario sustentar la respuesta dada:

1. Podríamos decir que los números racionales y los números fraccionarios es lo


mismo en el sistema numérico. ( ).
2. Cuando decimos que dos fracciones son equivalentes estamos diciendo que tienen
el mismo valor numérico. ( ).
3. Para dividir dos números racionales debemos multiplicar numeradores y
denominadores entre sí. ( ).
4. 12 / 5 es una fracción irreducible. ( ).
5. Las fracciones propias y las fracciones impropias son iguales ya que son números
racionales. ( ).
6. Si amplificamos un número racional estamos aumentando su valor. ( ).
7. Si graficamos un número racional negativo en la recta numérica se debe ubicar al
lado derecho del cero. ( ).
8. Cuando cualquier número racional no se le escribe el signo casi siempre es un
número racional positivo. ( ).
9. Simplificar cualquier número racional es dividir el numerador y el denominador de la
fracción por el mismo número. ( )
10. Al analizar la ley de signos podríamos decir que, si multiplicamos dos números
enteros con igual signo, el resultado podría ser un número entero negativo o
positivo. ( )

E. Lee, analiza e interpreta los conceptos anteriores y efectúa el siguiente


crucigrama.
¨ Feliz día y Recuerda practicar hábitos saludables duerme bien, aliméntate bien y haz
deporte te ayudara en tu salud física como mental ¨.

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