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Fundamentación
Aristocráticas, campesinas, indígenas, artistas, periodistas, entre tantas otras, dejaron
una huella imborrable en la historia argentina, con ideas y hechos, pero que de forma
deliberada no aparecieron en los relatos de la historiografía oficial. Más tarde que
temprano, sabemos que estas mujeres fueron un pilar en la configuración de la
Argentina naciente, no detrás de los grandes hombres de la época, sino como
protagonistas con propia voz.
El objetivo de este proyecto es abordar, conocer, estos documentos que echaron por
tierra los prejuicios contra ellas porque eran mujeres que pensaban y reflexionaba sobre
el presente y futuro de su tierra, de la historia, de la política y el poder. Fueron ellas
precisamente quienes apoyaron y lucharon por la educación femenina, su
representación y visibilización en la agenda de la época, entre otras cuestiones
fundamentales.
Objetivos
Profundizar en el carácter histórico y social de las representaciones
estereotipadas de género, a partir del análisis de los roles de mujeres en épocas
pasadas.
Reivindicar el rol de la mujer en la historia.
Contenidos
Educación Sexual Integral: Nuevas formas de femineidad en el marco de la equidad de género.
Situaciones de enseñanza
INICIO
Se comienza la clase presentando a los alumnos imágenes de mujeres de 1816 donde se
refleje su rol en la sociedad. Mientras las observan se reflexionará sobre ¿Quiénes están
en las fotos? ¿Qué están haciendo? ¿Cómo están vestidas? Entre otras.
DESARROLLO
Días anteriores previa formación de pequeños grupos en el salón se les presenta a los
alumnos una lista de mujeres que participaron en la independencia argentina con el
objetivo de elegir e investigar una de ellas.
Con el material bibliográfico traído por los niños, junto al video explicativo con el cual
se inicia el proyecto se realizará un caligrama.
FINAL
Al finalizar la jornada se realizará una muestra estática donde cada grado presentará
todo lo investigado: registros escritos, laminas, videos, etc. mostrando porqué esas
mujeres fueron revolucionarias.
Tiempo
Clase formación ética semanal.
Socializar en la jornada del día jueves 8.
Recursos
Humanos: alumnos, directivos, docentes.
Evaluación
Se evaluará todas y cada una de las actividades mediante la observación directa,
realizando un monitoreo teniendo en cuenta los objetivos planteados con anterioridad.
Anexo
Grado Mujeres Revolucionarias Representaciones
Cuarto Mariquita Sánchez de Descripción de la
Thompson. vestimenta típica.
María Remedios del Valle.
Juana Azurduy. Chacarera.
Macacha Güemes.
María Catalina Echeverría de El rol de la mujer en la
Vidal. danza.
Francisca Basan.
Quinto Manuela Pedraza.
María Guadalupe Cuenca. Rap.
Remedios de Escalada.
María Loreto Sánchez de Perón
Fridas.
Martina Céspedes.
Juana Moro de López.
Sexto Josefa Tenorio.
Pascuala Meneses. Adivinanzas.
Champanay, Martina.
Petrona Rosende de Sierra.
Rosa Guerra.
Anita Perichon.
Séptimo Juana Manuela Gorriti.
Encarnación Azcurra. Coplas o Trivia.
Melchora Lemos.
Ana Riglos.
Camila O Gorman.
Juana María Puyrredón.