Clase: 1

Fecha:
Comercialización: Secuencia didáctica
Ámbito de experiencia: Cotidianas
Área: Ambiente Social y Natural
Contenido de trayectoria: Apropiarse y reconocer hábitos necesarios para cuidar la
salud.
Propósito de trayectoria: Promover el reconocimiento y la apropiación de hábitos
necesarios para cuidar la salud.
Escenario didáctico/escenario lúdico: Utilizaré el sector del pizarrón, las paredes y
mesas para que los niños pasen las manos, luego el lavatorio donde los niños se lavaran
las manos,
Tiempo estimado: 30 min
Bibliografía: Orientaciones didácticas para la educación inicial-1ª parte- serie de
desarrollo curricular/ coordinado por Ana Malajovich y Marisa Canosa- 1ª ed- La Plata:
Dirección general de cultura y educación de la provincia de Buenos Aires,2008.
Materiales curriculares: Agua, jabón, algodón, liquido desmaquillante

Anexo:
 Situación de enseñanza

Inicio:
La docente invitará a los niños a sentarse formando una ronda, una vez que todos
estén a comodados les dirá : ¡Hoy vamos a aprender la importancia de lavarnos
las manos! Comenzará a indagar sus conocimientos previos a través de las
siguientes preguntas: ¿Cuándo tenemos que lavarnos las manos? ¿Por qué?
¿Qué pasa si no nos lavamos las manos? ¿Con qué me tengo que lavar las
manos? ¿Cómo tengo que lavarme las manos? Luego les dará tiempo de que
respondan.
Desarrollo:
La maestra les pedirá a los niños que se paren y que pasen sus manos por las
paredes, mesas y luego miren como quedaron. Seguido de esto los dividirá en dos
grupos. Un grupo se lavara las manos solo con agua y el otro grupo se colocará
jabón.
Una vez que los dos grupos terminaron de lavarse las manos la docente traerá
dos pedazos de algodones con líquido desmaquillante , uno para cada grupo, los
niños pasarán las manos por el algodón que le corresponde a su grupo, después
le entregaran a la docente ambos algodones.
Luego la maestra les preguntara: ¿Qué piensan que pasó con cada algodón?
¿Por qué? Para que los niños se anticipen al resultado.
Cuando los niños respondan les mostrará ambos algodones para que comparen
los resultados.
Cierre:
La docente les pedirá que se sienten formando una ronda nuevamente luego les
preguntará: ¿Qué pasó con el algodón de cada grupo? ¿Qué pasaría si ambos
grupos se hubieran lavado mas manos con agua y jabón? ¿Es lo mismo lavarse
las manos solo con agua? ¿Por qué?
Clase: 2

Fecha:

Contextualización: Secuencia didáctica

Ámbito de experiencia: Cotidianas

Área: Ambiente Natural y Social.

Contenido de trayectoria: Apropiarse y reconocer hábitos necesarios para cuidar la salud

Propósito de trayectoria: Promover el reconocimiento y la apropiación de hábitos necesarios para

cuidar la salud.

Escenario didáctico/escenario lúdico: La docente les mostrará las imágenes a los niños, luego ellos
le ayudarán a colocarlas en el lugar del afiche (estará pegado en el pizarrón) que corresponda

Tiempo estimado: 30 min

Bibliografía: Orientaciones didácticas para la educación inicial-1ª parte- serie de desarrollo

curricular/ coordinado por Ana Malajovich y Marisa Canosa- 1ª ed- La Plata: Dirección general de
cultura y educación de la provincia de Buenos Aires.

Materiales curriculares: Afiche comparativo, imágenes, plásticola, cinta.

Anexo:
Situación de enseñanza:

Inicio:

La docente invitará a los niños a sentarse formando una ronda, una vez que todos los niños estén
sentados les mostrará distintas imágenes (Nene/a lavandose las manos, nene/a comiendo con las
manos limpias, manos sucias etc) Seguido de esto les preguntará ¿Qué ven en las imágenes? ¿En
que imágenes los nenes/as se lavaron las manos? ¿Cómo nos damos cuenta de eso? ¿Qué tendría
que hacer este nene después de jugar?

Desarrollo:

La maestra pagará un afiche en el pizarrón que tendrá como título “Mis manos limpias”

Este afiche será un cuadro comparativo, de un lado dirá “Manos limpias” y del otro “Debo lavarme
las manos”(Después de jugar, tocar a mi mascota, después de salir del baño, etc)

La docente le pedirá a los niños que le ayuden a pegar las imágenes en el lugar que corresponde.
Les mostrará cada imagen y les dirá ¿Cómo tiene las manos el nene/a de la imagen?¿Si las tiene
sucias que tendría que hacer? ¿Por qué?

¿En qué sector del cuadro lo ponemos? A medida que los niños responden la docente pega las
imágenes en el afiche.

Cierre:

La docente les pide que regresen a sus lugares y se dibujen en sus cuadernos jugando, llegando a
casa, viajando en transporte público, antes de comer, tocando a sus mascotas pero luego de
hacer cualquier actividad lavandose las manos