REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA
DIPLOMADO DE CAPACITACIÓN DOCENTE
ESTRATEGIAS Y MEDIOS INSTRUCCIONALES

IMAGEN FOTOGRAFICA

INTEGRANTES:
RODRÍGUEZ, GRACE
NAVAS, EMILIO
TOVAR, HÍBISMEL
GONZALO GUERRERO
RONDÓN MORAIMA

SANTA TERESA DEL TUY, MARZO 2011

 LA FOTOGRAFIA

A puertas del siglo XXI, podemos hablar de la gran invasión que sufrimos
con los medios tecnológicos. Vamos a basarnos exclusivamente en lo que
conocemos como medios audiovisuales.

Concreciones Conceptuales.

Audiovisual: Relativo a los medios de comunicación y de enseñanza

basados en el registro y difusión de sonidos e imágenes. Dentro de la enseñanza
audiovisual, en el campo pedagógico, lo podemos definir como método de
enseñanza que se basa en la sensibilidad visual y auditiva. Cubre desde la
proyección de simples imágenes estáticas a la televisión en circuito cerrado.

Fotografía: Procedimiento para obtener imágenes de un objeto sobre una

superficie mediante cambios de luz.

En la primera parte de esta pequeña guía para introducir a los niños en el

mundo de la fotografía vimos algunos consejos básicos para que los más pequeños
den sus primeros pasos con una cámara de fotos entre las manos.
 Ilustraciones, Esquemas, Medios Gráfico
Constituyen una estrategia de enseñanza profusamente empleada.
 Las ilustraciones son más recomendables que las palabras para comunicar
ideas.

La Imagen Digital

En la fotografía tradicional de toda la vida al revelarse la película

obtenemos una imagen impresa sobre papel fotográfico. En cambio con la imagen
digital tenemos un archivo informático.
En esta sección trataremos de definir que es una imagen digital y como se
forma, los diferentes formatos de archivos de la imagen digital, el software para
su tratamiento, etc.
 Según DUCHASTEL y WALTER, 1975 en cuanto a las funciones de las
ilustraciones en un texto de enseñanza:

• Dirigir y mantener la atención de los alumnos.

• Permitir la explicación en términos visuales de lo que seria difícil
comunicar en forma puramente verbal.
• Promover y mejorar el interés y la motivación.

La imagen y su enseñanza

La enseñanza de la fotografía para la sociedad de la información viene

siendo cada vez una necesidad preponderante, más aun para carreras relacionadas
con comunicación. Los recientes debates sobre el lugar que ocupan la
comunicación gráfica y la fotografía en la vida cotidiana han centralizado la
atención sobre la necesidad de impartir la educación de éstas en las Universidades
para más carreras.
 En este ensayo se describe históricamente diferentes posiciones y modelos
asumidos para la enseñanza de la fotografía, el material bibliográfico directamente
relacionado con este tema es escaso, por ello se hace un análisis documentado en
diferentes aspectos centralizados en la historia de la educación y lógicamente
relacionándolos con los avances tecnológicos de la fotografía y la tecnología
educativa.

La evolución de la enseñanza de fotografía debe juzgarse desde diferentes

factores que se superponen. El factor tecnológico es importante, pero no es el
único ni el más determinante. La fotografía y su proceso de enseñanza –
aprendizaje evolucionan según ciertos parámetros históricos, ideológicos,
culturales y estéticos en los que evidentemente la tecnología tiene una influencia.
Así también, éste análisis histórico de la enseñanza de la fotografía se sustenta en
las artes visuales en relación con el desarrollo de la educación general. Se dedica
la atención a los siglos XIX y XX, en los cuales se inventa y desarrolla la
fotografía y al contexto social que ha influido sobre nuestro concepto actual.

La educación tradicional y la enseñanza tradicional de la fotografía

Durante muchos siglos el ser humano ha tratado de "adquirir"

conocimiento con el propósito de mejorar como persona en todos los ámbitos de
su vida.

La enseñanza de la fotografía, en forma general, a través de los siglos XIX

y XX se acogió a la pedagogía tradicional. Algunas características que relevantes
que desplegó son:

• En un inicio fue elitista

 • Las sociedades actuaron como propulsores decisivos no sólo de la
innovación sino de la difusión, enseñanza y generalización de la fotografía.
• La enseñanza de la fotografía paulatinamente introduce el sistema
escolarizado.

UTILIZACION DIDACTICA
La utilización didáctica de las diapositivas en el aula puede
servir como un recurso al servicio del proceso educativo,
diversificando diferentes fuentes de información y ofreciendo una
plataforma gráfica de gran motivación e interés para los
alumnos.